更新时间：2021-11-19 14:18
是“0—6岁优教工程及实施方案”的简称。它是由著名早期教育专家冯德全教授和他领导的专家小组经20余年研究实验完成的科研成果。它明确提出，0－6岁阶段的孩子，蕴藏着巨大的发展潜能，人类要重新认识婴幼儿，并系统地介绍了开发这种潜能的一整套基本理论和方法。
20世纪七八十年代，世界各国对幼儿早期教育开始日益重视，各国纷纷开始了“从0岁开始的教育”的研究，如“0岁教育”、“0岁计划”、“0岁工程”、“0点项目”等。以冯德全教授为首的专家组，也同步开始了0－6岁优教理论和方法的研究、设计（后简称“0岁方案”）。1984年在湖北大学创建了“武汉儿童发展研究中心”，并在此后的6年间进行了招生实验。6年累计参加实验的家庭5132个，其中4300多个家长写来感谢信和汇报信，没有一个家长对“0岁方案”有不好的反映，感到孩子有明显进步的约占83%，还产生了一大批“早慧儿”，还有一些孩子被当作神童而由当地报刊媒体报道。
冯德全教授的《0岁方案》，先后以文稿、函授教材形式被广大家庭及早教工作者学习应用，后由北京科学技术出版社结集出版，该书系分为三册，分别是《人才的摇篮篇》、《腾飞的一翼篇》和《雏鹰早飞篇》。2007年，《0岁方案》音像教程由黑龙江文化电子音像出版社出版，以0岁方案家长培训会形式，将《0岁方案》的理论、原则及育儿方法进行重新整理、制作，更便于家庭学习使用。
《0岁方案》着眼人生早期的素质教育，从胎儿、婴儿、幼儿抓起，促进儿童的全面发展、充分发展和具有个性特长的发展，为后续教育开辟广阔的前景。
《0岁方案》面向胎儿、婴儿、幼儿，培养健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童，培养他们有广泛兴趣和中心兴趣，在某一方面显示特长，为后续发展奠定良好基础。
《0岁方案》提倡优生与胎教、环境濡染教育、生活游戏教育、活泼的课堂教育、“科学爱”的教育。
《0岁方案》 在生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导；积极暗示，注重鼓励；培养习惯，形成定势等等。
《0岁方案》的理论依据是：人类学依据——人类的巨大潜能和最佳期开发理论； 生理学、脑科学依据——人脑优先成熟和信息刺激发达理论； 心理学依据——婴幼儿奇特适应能力及其获得敏感、印象记忆、情境领悟、本能模仿、活动兴趣，无意识探求等心理特点； 教育学依据——教育促进儿童发展而非消极等待成熟再教育以及素质教育论。
1、三四岁脱盲、五六岁广泛阅读、甚至博览群书，采用视觉语言、听觉语言同步、相似发展的教育方式，使孩子在轻松快乐、不知不觉中成长。
2、充分培育孩子的好奇心、提问能力，使孩子学会观察和思考，并发展成创造性思维。
3、具有6大优良品格：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、具有独立性和创造性。
4、孩子有美的鉴赏力、创造力，有美的语言和心灵，热爱艺术，多才多艺。
5、学外语，7岁就能达到初中三年级水平。孩子在“0岁方案”幼儿园听讲故事、游戏中学习外语，能大量记忆单词，喜爱演唱英语儿歌和阅读短文。
6、5岁幼儿即能快速心算，其速度超过计算器。充分发展数学兴趣，开发数学智慧，并开发右脑功能。
经国家科委科技成果鉴定，认为《0－6岁优教工程及实施方案》：
1、该项目是一套较完整的胎、婴、幼儿早期教育理论和方法。教育内容要求在儿童身心能够承受的范围内和激发儿童兴趣的前提下，给予儿童较全面的早期教育，即“全素质教育”。所设计的15个方面109项教育参考活动，可操作性强。
2、该项目的教育方法主要要求根据儿童年龄特点，实施生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导。特别是在智能开发的最佳期开发他们的身心潜能，促进儿童全面发展，充分发展。
3、该项目提出培养儿童的优良性格是最重要的素质教育，并把它放在早期教育首位，总结出了好孩子应具备的六大优良性格，重点突出，观点新颖、明确。
4、该项目率先在全国开展胎、婴、幼儿早期教育大规模的研究、推广、试验，将理论研究与实践相结合，特别是在视觉语言理论研究方面，有一定高度。
专家们一致认为：该项目在儿童早期教育领域，属国内领先水平。
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