岷县学校的性质是财政投资的公共产品，每个公民对于公共产品的消费权和消费机会是平等的，试问：为什么要把学生要分为三六九等？在教育资源非常短缺的情况下，相信我们的高中招生计划是满额甚至是超额的，可为什么这些“三限生”交了钱，就立即有教育资源分配给他们？我们不去追究“三限生”有什么政策文件的支持，但剥去这些支持的外衣，“钱”才是“三限生”的实质，我不知道每年把5000左右来不及睁眼看社会的应届初中毕业生推出校门之外会让社会付出多大成本，也不知道什么时候我们的孩子不再把上高中作为奢望，但我知道，我的、你的、我们身边亲友的孩子马上要初中毕业了，或者有的幸运的成为“三限生”而交不起钱而辍学了，公平正义尤其落实教育的公平还有一段路。