更新时间：2023-12-28 09:07
《中小学校长》是国家教育部主管、国家教育行政学院主办、面向全国发行、服务于全国百万中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。
《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。本刊以宣传基础教育的方针、政策、工作部署为办刊主线，组织、发表有关领导、专家学者的权威性稿件，及时进行有关政策、法规的解释、宣传和咨询；荟萃学校管理研究的最新成果，提供国内外教育改革最新信息，宣传基教改革最新业绩和经验，促进中小学校长的交流，展示中小学校长风采，大力推介成功学校、成功校长的经验，已成为广大中小学校长办学治校、开拓创新的得力助手。
特别报道、专家视点、我做校长、校长风采、校长沙龙、治教方略、教学一线、管理论坛、教育案例、域外拾贝、教育信息等。
贯彻教育方针、促进科学发展、推进素质教育的思想阵地
关注热点难点、提高管理能力、启迪领导智慧的学习园地
1.本刊刊发中小学校长、教育行政人员、教育研究人员、教师和研究生（含博士、硕士）的治学办校经验、教育理论研究成果和教育教学经验总结。
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3、创办促进人民幸福的教育 李庆平; 1
4、语文教学“以人为本”的思考与实践 袁滨渤; 4-6+3
5、把爱献给党的教育事业——记北师大天津附中党总支书记袁滨渤 张超; 7-10
6、让绿色成为学校发展的底色——山东省文登市环山路小学创建以“绿色教育”为特色文化活动的实践经验 刘凡荣; 11-13
7、努力推进村校管理改革 实现末端教育均衡发展———重庆市开县在村里也能“上好学”的实践探索 程黎明;陈显学; 13-14
8、增强学生国防意识 提高学生综合素质——福建省泉州师范学院附属小学开展国防教育活动的实践体会 黄志强; 15-16
9、从“过度规范化”现象谈学校个性化发展 王天云; 17-18
10、家校互动 构建和谐教育 刘培军; 18-21
11、推动教育均衡发展 办人民满意教育 汪顺华; 22-23
12、提高农村薄弱初中办学质量的策略探讨 黄海东; 24-25
13、学校应从均衡校内教育资源做起 胡阿生; 26-28
14、多措并举促城乡师资均衡 董桂云; 29-30
15、党支部是学校科学发展的有力支撑 王金国; 30-31
16、从起点入手,扎实推进科研管理 孙彦彦; 32-33
17、学校内涵式发展与校长转型 陈明; 34-36
18、扩充城区义务教育优质资源破解择校热和大班额难题 何声钟; 36-37
19、提升人才素质 明确教育定位 纪大海; 38-41
20、“追问”在学校管理中的有效运用 朱彩虹; 42-44
21、怎样当好校长之我见 李昌龙; 44-46
22、参与式教学的理论框架——来自参与式教学实践的反思 从春侠;黄杨纳; 47-50
23、实施自主分层教学 努力构建高效课堂 马建中; 50-51
24、浅谈快乐作文教学 王金鑫; 52-53
25、小学信息技术教学中的“修辞”手法 袁军辉; 54
26、学校文化管理的思考与实践 王志江; 55-56
27、特殊教育学校的管理实践 侯亚军; 57-58
28、学校管理中校长的角色认识及实践定位 申瑞芝; 59-60
29、弘扬丽泽文化 创办特色教育 臧富仁; 61-62
30、外来务工人员子女的生命教育现状分析——以江苏省常州市一所社区配套初中为例 邓勤;冯政宇; 63-65
31、小教育与大教育:系统的观点 严加红; 66-67
32、说“虎妈” 话“狼爸”——惩罚式家庭教育笔谈 汪长明;金巧生; 67-70
33、教育叙事:教师教研的重要方法 刘玉真; 71
34、2012年校园安全风险管理理论与实践座谈会综述 72