更新时间：2023-06-29 16:51
价值阅读，专注青少年成长阅读，即通过优秀经典作品尤其是中国传统文化经典的阅读，培养阅读者，尤其是青少年学生的优秀品质、塑造正确的价值观。“价值阅读”这一阅读理念，由商务印书馆、北京智慧熊文化传媒有限公司、中国人民大学、北京师范大学于2014年10月共同提出。倡导者希望通过它来改变一些社会问题，引导社会的价值观，为实现中国梦做一份应尽的贡献。
中宣部、中央文明办和新闻出版总署为贯彻落实党的“十六大”关于建设学习型社会的要求，深入开展“全民阅读”的活动。而“价值阅读”则是全民阅读在青少年教育层面开展的最为有效途径，是“全民阅读”的一个强有力的分支。那么，“价值阅读”理念的核心内涵究竟是什么？
简而言之，“价值阅读”就是为全国2.1亿青少年量身提出的经典名著阅读理念及阅读指导方法，旨在通过培养亿万青少年人群阅读世界经典图书的良好习惯，从基础教育层面培养青少年人群建立正确的人生观、世界观和价值观及品格以此为根本目标，“价值阅读”理念契合青少年的实际生活和阅读习惯。
1.1 为什么要“有价值”地阅读？
首先明确，对于青少年价值观的引导，是社会精神文明建设的重中之重。2014年5月4日，在北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”
国家的发展、文明的进步、社会的进程，都离不开一代又一代人的努力，需要很多力量来推进，而价值观就好星辰大海里指路的灯塔，好比深沉黑夜里窗口的明灯，指导着人民在社会主义初级阶段努力的方向。而青少年恰好处于人生观、世界观、价值观的形成时期，这一时期的经历对于青少年个体的成长意义至关重要。正如朱永新先生所言“价值观就像方向盘，方向正确，只要坚持行走，距离目标就会越来越近；反之则会南辕北辙。”
事实上，在影响一个人一生发展的因素中，学生阶段学习成绩的好坏甚至能力的高低都并非最重要的。真正起制约作用的是品德、品格如何，要让其享受做人的快乐，受人欢迎、尊重，而不仅仅是知识和学问的习得。因此，“价值阅读”理念直面中国应试教育中存在的诸多弊端，强调素质教育相较于应试教育重视起来更为紧迫，直接决定社会未来的走向。应试教育是外在的技能培养，可塑性更强，对于一个人而言在很多年龄段里都可以通过自我学些深造从而获得；而素质教育则不然，它是内在品格和“三观”的养成，据研究一个人的三观在18岁之前已基本确立，一旦形成就很难改变，即容易根深蒂固，因此，让青少年的品格与“三观”行驶在方向正确的轨道上，比学习各种技能更为迫切和紧要。
著名教育家朱永新在为“经典名著·大家名译”丛书作序中说到：“何为信仰？信仰就是方向。所以，一个有信仰的民族，才能够有明确的前行方向，才会步履坚定从容，逢山开路、遇水搭桥。何为法治？法治就是契约。所以，一个法制健全的社会，才能够更科学地决策，更及时地纠偏，更充分地保障，更理性的行动。”
可见，无论是对于我们这个有着千年计久远历史的沧桑国家，还是对于正处于人生打基础时期的青少年，没有比有价值的阅读和经典阅读更重要的事情了。“少年强，则国强”，读书不仅仅是为了自己，所以每一个少年人都承担了一份对未来的责任，商务印书馆总经理于殿利呼吁：“阅读不应止于自由消遣，而应是一种责任和社会担当，一种关系到人类繁衍生息和社会文明发展的重大责任。”
1.2 青少年该读什么样的经典？
读经典，即指典范性、权威性的传世之作，是经过历史选择出来的最有价值的作品。深度阅读经典，可以极大地丰富读者的精神世界，提升读者的文化修养，对青少年的培养有着非常重要的作用。通过经典名著的价值阅读，让孩子能够养成爱国、敬业、诚信、友善、爱心、专注、勤俭、坚韧、自信、自立、勇敢等一生受用的品质，使名著阅读回归其本意。
1.3 如何阅读经典？
“价值阅读”理念也给出了自己的解答：提倡有目标、有引导地阅读经典作品，读者要明确阅读的目标就是通过经典作品的价值阅读，塑造正确的价值观；通过经典作品的价值阅读，培养优秀的品质。契合青少年成长需要、培养正确价值取向的阅读，是系统、无障碍指导中小学生读书的阅读。
2.1 价值阅读研讨会
自2014年秋起，北京智慧熊传媒即联袂商务印书馆、中国人民大学文学院、北京师范大学文学院以及部分专家、学者共同发起了“重读经典·倡行价值阅读”研讨会。研讨会的召开为响应及倡导国家提出的“全民阅读”的号召，及建设“书香社会”做出了有效的落实和实践，旨在团结更多的社会力量，共同推动“价值阅读”理念的推广。中国教育学会副会长、国家全面阅读形象代言人朱永新先生、中国出版传媒股份有限公司总经理樊希安出席会议，著名书法家欧阳中石先生专门为大会题字：“为中国未来而读”。中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、人民日报、光明日报、中国教育报、凤凰网、腾讯网等多家新闻媒体对本次会议进行了深入报道。而本次在河南举办的研讨会，已是“重读经典·倡行价值阅读”在全国展开的第十八场研讨会。
事实证明，研讨会已经得到了社会各界的支持，“价值阅读”理念也被社会广泛认可。
“重读经典·倡行价值阅读”系列研讨活动已经在北京、江苏、陕西、吉林、山东、河北、四川等20余个省市成功举办，活动举办至今，出息会议专家共382位，其中教研员57位，文学院院长、副院长49位，作协主席、副主席37位，作家51位，教授学者45位，新闻出版方面专家45位，示范校校长及代表105位。如此出席嘉宾和社会影响力，正说明了这本身就是一件于国于民有益的好事！
2.2 价值阅读示范店
品牌示范店的出现，正是将阅读空间与阅读产品结合在一起的绝佳形式。通过与书店的合作，在其醒目位置设立价值阅读类书籍专区，帮助读者在卷帙浩繁中认识经典、阅读经典，每一家价值阅读书店都区别于贩书以利的普通书店，成为读者的一个个精神家园，心灵归宿。截至2016年4月，全国价值阅读品牌示范店已有1402余家，覆盖全国17个省、市、自治区。其中贵州省77家，四川省87家，甘肃省99家，河北省89家，黑龙江省70家，吉林省86家，江苏省83家，辽宁省115家，宁夏回族自治区52家，安徽省87家，浙江省81家，陕西省84家，山东省104家，山西省97家，重庆市60家，内蒙古自治区47家，广西壮族自治区83家，已经实现2015年7月所立下的初步建立全国一千家阅读示范店的目标。
2.3 价值阅读示范社区
“价值阅读”推广倡导中心又将社区文化、社群互动思考在内。2015年4月21日，“书香满大峪·经典润人生暨价值阅读活动启动仪式”21日在北京市门头沟大峪街道举行。这是第一个“价值阅读”示范社区，获得价值7万元的“经典名著·大家名作”丛书和“无障碍阅读·彩插励志版”丛书等经典书籍，丰富了当地社区居民的文化生活，从基层社区开始了价值阅读深入人心的又一段征程。
两年内，“价值阅读”团队已经着手建成了57个价值阅读示范社区，与“价值阅读示范店”相辅相成，在社会基层共同推动“有价值的经典阅读”事业。未来，“价值阅读”团队将继续开展活动，将价值阅读活动植根于单位、社区和家庭并推选出价值阅读实践单位、价值阅读示范社区、书香家庭、阅读小天使等。
2.4 价值阅读示范校
在“价值阅读”理念的优越性被普遍认可后，“价值阅读”示范校的落成水到渠成、顺理成章。截至2016年4月，“价值阅读”团队已经在全国建立起品牌示范校107所，涵盖全国16个省市自治区，涉及江苏、陕西、吉林、甘肃、广西、山东省、北京市、安徽省、浙江、河北、陕西、黑龙江、云南、辽宁、湖北、四川等，逐渐形成了基础体系，具备了一定规模。“价值阅读”所选择的示范校通常是本区域内重视阅读教育的重点名校，而这些学校通常在办学理念、教学理念等方面与“价值阅读”保持高度一致。
在具体的实践中，“价值阅读”示范校不考量一个学校的阅读教学经验与基础是否丰富，也绝不是挂一个名头就了事，而是请来有经验的专家、教师，制定专门的阅读计划，指导在校学生按步骤有层次的展开阅读。首先，整合课程，使得阅读成为课内必修选项，在教学中为学生的时间提供很好的保障；其次，分级阅读，针对不同年龄段学生的特点，确定针对性更强的推荐读书单：先读当代再拓展到古代，先读国内著作再拓展到国外著作。同时，开展一些列的校内讲座、征文等活动，让读书不再流于形式，而成为真正能够内化入生命的素质教育。
在近两年，“价值阅读”曾举办中学生价值阅读大赛、“新蕾杯”全国中学生经典名著价值阅读征文活动、《与价值阅读同行——走进三秦校园》大型系列文化阅读月活动、甘肃兰州图书漂流活动、山东省图书漂流活动等等，反响强烈。
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语文新课标必读名著·注音版（南京大学出版社出版）
传统文化国学经典·今注今译（商务印书馆出版）
2016年6月23日，北京商务印书馆价值阅读推广中心专程到嵩明县“胖子书屋”举行“价值阅读农村示范书屋”授牌仪式。第一间“价值阅读农村示范书屋”诞生。
2016年5月26日，“重读经典·倡行价值阅读”研讨会暨河南省价值阅读品牌示范店启动大会在郑州举行。