更新时间：2023-06-22 15:26
教学内涵
1.体验式教学尊重生命的独特性
2.体验式教学善待生命的自主性
3.体验式教学理解生命的生成性
4.体验式教学关照生命的整体性
体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你”关系，而不是单纯的“授——受”关系。
1.体验式教学是人解放自身的一种途径
2.体验式教学是个体知识建构的基础
3.体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障
国外体验式教学思想可追溯到古希腊时期的教学思想，夸美纽斯的教学思想，卢梭自然主义教学思想以及杜威经验主义教学思想。然而尽管国外体验式教学思想源远流长，但对体验式教学的研究甚少，研究者们把注意集中在了对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究，这可能与国外教育研究的重心从教学方法转移到学习者有一定的关系。
国内对体验式教学的研究相对较多，但也处于刚起步阶段。教育学、外语教学对体验式教学的研究还停留在对体验式教学的特征、价值及其实现途径的探讨，只有极个别的研究者开始关注体验式教学模式的建立。