现任重庆大学教授、博士生导师。

计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）、计算机集成制造系统及制造系统工程（CIMS）、计算机图形学（CG）；CAD/CAM应用软件的研究和开发、制造系统的集成技术、计算机图形处理算法研究和软件开发。

《画法几何及机械制图》，《计算机图形学》，《机械设计制图》，《计算机辅助设计》，《数字化设计与制造》，《制造系统的网络技术》。

主持完成国家级教改项目7项，主编“机械制图”、“机械设计制图”、“计算机图形学”、“机械CAD/CAE技术基础”等教材4本，获国家级教学成果二等奖1项、重庆市高等教育教学成果一等奖2项，二等奖1项。

承担完成国家863、自然科学基金、科技支撑计划和重庆市重点科技攻关等项目12项，企业科技攻关项目20余项。获部、省级科技成果奖4项，其中二等奖2项、三等奖2项，获得国家发明专利授权6项，实用新型专利授权3项，软件著作权1项。发表学术论文200余篇。

1994年获得首届宝钢教育基金优秀教师奖，1996年获国务院政府特殊津贴， 2004年评为重庆市优秀教师，2005年评为重庆市名师，2006年6月评为重庆市教育系统优秀共产党员，2006年获得国家级教学名师奖，2007年获得重庆市优秀共产党员称号，2008年获得重庆市师德师风先进个人称号，2011年重庆大学党委授予“优秀共产党员标兵”称号。

风力发电机组螺栓强度计算校核系统设计，《北京工商大学学报：自然科学版》2009年 第3期；

风力发电机组主轴胀套联接有限元分析，《机械与电子》2009年 第1期；

摩托车智能设计中知识库系统的研究与实现，《计算机应用研究》2009年 第1期；

风力发电机组系统建模与仿真，《重庆大学学报：自然科学版》2008年 第11期；

基于模糊综合评价的企业知识管理水平研究，《价值工程》2008年 第11期；

压紧弹簧座模具设计应用分析，《重庆大学学报：自然科学版》2008年 第10期；

摩托车智能设计的实例推理与规则推理集成应用研究，《中国机械工程》2008年 第11期；

基于几何图像的三角网格分割，《机械工程学报》2008年 第5期；

膜片联轴器的膜片强度疲劳有限元分析，《机械与电子》2008年 第5期；

汽车变速器机械能封闭式负荷试验台设计，《压电与声光》2008年 第3期

钻具稳定器的失效分析及应对措施，《钻采工艺》2008年 第3期；

摩托车概念设计动态仿真研究，《小型内燃机与摩托车》2008年 第2期；

风力发电机组轮毂有限元分析与优化，《机械与电子》2008年 第4期；

基于GDW理论的失速型风力机整机性能分析，《太阳能学报》2008年 第3期；

风电机组新型传动系统协同控制仿真研究与分析，《机械设计》2008年 第3期；

加气站地下储气井井底封头有限元分析，《油气田地面工程》2008年 第3期；

基于本体的分布式实例推理技术研究，《计算机仿真》2008年 第2期；

风力机结构耦合振动分析，《中国机械工程》2008年 第1期；

《机械设计制图》(普通高等教育十一五国家级规划教材)，高等教育出版社 出版日期：2009年01月

《机械CAD/CAE应用技术基础》（普通高等教育“十—五”国家级规划教材），机械工业出版社　出版日期：2008-9-1

《工程图学基础》(普通高等教育十一五国家级规划教材)　高等教育出版社　出版日期　2008年06月

《计算机图形学》（国家工科基础课程教学基地机械基础系列教材），机械工业出版社 出版日期: 2004-02-01

《机械制图》，重庆大学出版社出版日期: 2002-06-30

《机械制图图习题集》，重庆大学出版社 出版日期: 2000年10月第1版

作为制图教研室和课程负责人主持《工程制图》课程建设，改革传统的画法几何及机械制图课程教学内容，在减少图解法，加强投影制图的基础上，在国内是最早把计算机图形学的理论和方法引入工程制图，并且贯穿工程制图教学全过程的大学之一。教学方法坚持机械制图与机械设计紧密结合，教学与科研紧密结合，把研究成果引入教学中，联系生产实际，激发学生学习热情，通过典型案例讲清思路，引导启发学生分析问题和解决问题，注重培养学生工程素质和创新思维能力。《工程制图》2003年评为首批国家级精品课程。

作为国家工科机械基础教学基地主任提出了以机械基础课程教学改革导向，以教学基地建设支撑教学改革、课程建设和实验室建设，把教学基地建成高水平、高质量、可持续发展的的基础教学平台的建设思路和规划。实现了《工程制图》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》教研室和课程的整合，把重庆大学国家工科机械基础教学基地建成了集教学、科研和实验室建设于一体的实体，实现了教学基地的科学管理和高效运行，探索了国家工科教学基地可持续发展的管理模式和运行机制。得到其他教学基地、国内专家和教育部的充分肯定，成为重庆大学机械基础教学基地的一大特色。2004年重庆大学国家工科机械基础教学基地通过教育部评估验收，并评为优秀基地。

担任机械基础系列课程建设负责人，策划组织了包括《工程制图》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》等系列课程的教学改革。通过研究和实践，建立了课堂理论教学、实验教学、工程实践教学和工程训练有机结合的机械基础系列课程教学新体系，在培养学生工程综合素质和创新能力方面取得显著效果。并且《工程制图》、《机械原理》两门课程已建成为国家级精品课程，《机械设计》成为重庆市精品课程。

担任重庆大学机械基础实验教学中心主任，组织领导实验教学中心的改革和建设。开出了包括基础性实验、综合性实验和研究设计性实验的分层次《机械基础实验》，18个实验、46学时，既独立设课，又与课堂理论教学紧密结合。以能力培养为核心，建立了包括机械认识实践－机械基础实验－工程综合实践与研究创新实践的机械基础实验教学新体系，在机械基础实验教学模式改革上有重大突破。重庆大学机械基础实验教学中心评为重庆市实验教学示范中心，并推荐申报国家级实验教学示范中心。

他忠诚党的教育事业，长期从事本科基础课程的教学和教学研究，具有高的学术造诣、渊博的学识和高尚的职业道德，治学严谨，学风端正，坚持以学生为本，教书育人，为人师表，教学效果优秀，深受学生欢迎。

作为国家工科基地的负责人，主持完成国家级教改项目6项。在教育教学的改革和研究中，勇于探索，锐意改革，不断创新，注重加强国际间的合作，用先进的教育理念带领教学基地教师和实验技术人员对理论教学和实验教学进行了极具成效的有机整合、改革与建设，构建出新的机械基础教学平台和新的课程-实验-实践教学体系，形成了一整套运行有效的国家工科基地管理模式和机制，在基础课程教学的人才培养中发挥了重要作用，并在国、内外60多所高校起到了很好的示范辐射作用。

1．教育部面向21世纪高等教育改革项目“基础课系列课程计算机辅助教学的研究与实践 — 工程制图CAI系列课件的研究开发”（全国12所高校参加），97 —2000年，第二项目负责人，已通过教育部鉴定。

2.国家九五科技攻关项目“计算机辅助教学系统的研究和开发”的子项“制图CAI系列软件”（96-750-01-57）的研制，98— 2000年，项目负责人之一，已经完成，并通过96-750项目办组织的验收。

3．教育部面向 21世纪高等教育改革项目 “工程制图与机械基础系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践” ，1997—2000年，本校项目负责人；

4．国家教育部新世纪高等教育改革工程项目：“机械基础理论教学与实践教学综合改革的研究与实践”1282B07023，2001— 2003,项目负责人；

5．教育部国家工科教学基地项目“重庆大学国家工科基础课程机械基础教学基地建设” ，1997-2003，项目负责人。

1．国家863/CIMS主题 “基于‘事件‘的集成质量系统建模和原型技术研究”， 863-511-9844-012， 15万元,第一；

2．“计算机辅助家具设计系统”，黑龙江省CAD应用示范工程项目光明集团，75万元，第一；

3. 重庆市科技攻关重点专项2级子项目 “摩托车产品智能化开发技术研究”，7823-10，第一，20万元；

4．国家十五科技攻关项目3级子项目“家具制造业产品网络化设计中心”，2001BA201A0605, 第一，32万元；

5．国家自然科学基金项目“基于集成产品模型的可重用设计理论和方法研究 ”，第一，20万元。

长期坚持教学与科研相结合，在讲授本科基础课程的同时，积极开展科学研究。主要研究方向包括:计算机图形学、计算机辅助设计与辅助制造、网络化协同设计分析技术及系统、车辆动力学。

作为主研完成了国家“七五”科技攻关项目《重型机械基础件CAD》75-52-03-14,并获得1991年机电部科技进步二等奖；《微机模态分析系统研究开发》，并获得1990年四川省科技进步三等奖。作为项目负责人及主研承担完成了贵州省“八五”科技攻关项目《圆锥滚子轴承CAD优化设计》，并获得1994年贵州省科技进步三等奖； 完成了四川省应用基础研究项目《工程图自动输入与三维重建方法研究》，通过四川省科委鉴定，国内先进水平。

九五期间作为项目负责人及主研完成了国家863/CIMS主题应用基础研究项目“基于‘事件’的集成质量系统建模及原型技术研究”（ 863-511-9844-012），并通过了CIMS主题专家组验收；完成了黑龙江省CAD应用工程项目《家具系列产品CAD》，并研究开发了“计算机辅助家具设计系统FCAD”软件，2000年6月通过了黑龙江省科技厅组织的专家鉴定，结论是达到国内领先水平，该软件已在黑龙江光明家具集团公司等5家企业应用，取得了显著效益；完成了中国工程物理研究院科学技术基金项目：“计算机二维工程模型中零件特征信息的提取”（98060629），2000年获得中国工程物理研究院国防预研基金成果奖二等奖。作为技术依托的负责人、工程副总设计师先后承担了国家863/CIMS应用工程项目：重庆机床厂CIMS应用示范工程项目（863-511-9502-6121）和柳工机械股份有限公司CIMS应用示范工程项目（863-511-810-221）的技术支持服务工作，完成了企业CIMS应用工程总体规划、初步设计、详细设计和实施中的技术服务及应用软件开发，通过了CIMS主题专家组验收。

作为项目负责人及主研承担完成了国家“九五”科技攻关项目高等教育重点课程课件的研制与开发-“制图CAI系列软件”（96-75-01-01-57）的研究开发和国家“十五”科技攻关项目“网络化制造平台”（2001BA20106）子项目“家具制造企业产品网络化设计中心”（2001BA2010605）的研究开发。

1994年获得首届宝钢教育基金优秀教师奖；

1996年获国务院政府特殊津贴；

2000年《机械基础系列课程计算机辅助教学的研究与实践》获重庆大学教学成果一等奖，2001年获重庆市教学成果二等奖；

2002年评为重庆市首届学术技术带头人；

2004年评为重庆市优秀教师；

2005年评为重庆市名师；

2006年获得国家级教学名师奖；

2000年“计算机二维工程模型中零件特征信息的提取”获国防预研基金成果二等奖。

1991年《重型机械基础件CAD》75-52-03-14获机电部科技进步二等奖；

1990年《微机模态分析系统研究开发》获得四川省科技进步三等奖；

1994年《圆锥滚子轴承CAD优化设计》获贵州省科技进步三等奖；

我认为作为一个人民教师首先要热爱自己从事的教育事业，有高度的责任感、使命感，把自己满腔的热情和毕生的精力倾注于人才的培养。怎样培养社会需要的知识、素质和能力协调发展的人才，不仅是学校，而且是每个教师要经常思考的问题。知识是基础、是形成人的素质和能力的阶梯，能力和素质是在认识与实践活动中形成与发展的。扎实的知识功底、广博的知识视野和合理的知识结构是教育目标的一个重要方面，教育目标的另一个重要方面还必须教会学生掌握获取知识的方法，并让学生通过实践活动提高综合素质与解决问题的能力。所以，从教学方法上我们要以学生为本，把学生作为主体，采用研究性教学方法，让学生除课堂教学以外，还能参与更多的实验和实践，以提高他们应用知识分析问题和解决问题的能力，在实践中提高自己的素质。我们教师对所讲授的课程要精益求精，讲课要有激情，不仅是表达清楚，还要提高讲课的学术深度，要做到理论联系实际，将案例融入到教学中去，通过案例启发学生思考，学习分析问题、解决问题的方法。为此，我们教师不能仅仅局限于教学，只有将教学与科研和工程实践紧密结合，把科学研究和工程实践的成果加以总结、提炼，上升为理论和案例，才能使我们的教学内容生动，充满生机和活力，达到人才培养的目的。

人们把教师比喻成蜡烛，燃烧自己、照亮别人，这是对教师人格的赞美。我想我们教师不仅要以此为自豪，更应该以此鞭策自己。正如著名教育家陶行之先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”，教师是人类灵魂的工程师、是知识的传授者和创造者，而知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面诚实和谦逊的态度。我们要淡泊名利、甘为人梯，兢兢业业作好教学工作，为国家和人民培养更多的人才，教师的成功和快乐也就在此。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。天才出于勤奋，要想获得成功，惟有努力学习、善于学习、勇于实践。在知识经济时代，知识、技术的发展很快，只有不断学习，活到老、学到老，才不会落后。

所属一级学科机械工程，二级学科机械设计及理论是国家级重点学科，工程制图课程是重庆市重点建设课程，2003年评为首批国家级精品课程，在国内有重要影响。

重庆大学是国家教育部直属的、拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设大学。学校现有全日制在校学生50000余人，其中博、硕及专业学位研究生12000余人，本专科学生28000余人，其余为继续教育和网络教育学生。在职教职工5776人，其中专任教师2615人，中国工程院院士及中国科学院院士10人（含外聘两院院士），享受政府特殊津贴专家301人，教授和副教授1400余人。学校现有本科专业76个，博士后流动站15个，一级学科博士学位授权点16个，二级学科博士学位授权点60个，硕士学位授权点182个，以及工程硕士、工商管理硕士（MBA）、高级管理人员工商管理硕士（EMBA）、公共管理硕士（MPA）等专业学位授权点8个。国家重点学科及国家“211工程”重点建设学科16个；省部级重点学科34个；建有国家基础课程教学基地和国家大学生文化素质教育基地3个、国家重点实验室、教育部重点实验室5个，省级重点实验室45个，其它各类专业实验室93个；建有远程教育中心、规模较大的多媒体教室和多媒体交互式语音教室、外国知名企业在学校设立的实验室或培训中心。学校承担了国家自然科学重点基金项目、“九五”攻关项目、863项目、国防科研项目等100余项，先后获得国家发明奖13项，科技进步奖40项，自然科学奖4项，部省级奖1000多项，国家教学成果奖42项，省级教学成果奖133项。2005年教育部普通高等学校本科教学工作水平评估重庆大学评为优秀。