19-写出人物的特点

听课者说

28-让作文课成为一个写的过程

学生习作

33-认识黄厚江老师

第3节课

教学实录

35-主题的提炼与角度的选择

听课者说

40-生长性：语文共生教学的本质特征

学生习作

44-身后的目光

第4节课

教学实录

46-议论性材料的分析与立意的选择

53-共生写作教学的原点与拐点

56-梭罗的小木屋

第二章 作文评讲课

第5节课

教学实录

63-让观点更鲜明

听课者说

68-聚焦和裂变：作文评讲课的共生追求

学生习作

72-一万人个人眼中就应该有一万种风

73-人身如舟心是风

第6节课

教学实录

75-记叙文故事情节的展开

听课者说

85-打开写作教学的黑箱

学生习作

89-牵动内心的声音

第7节课

教学实录

91-用情节表现主题

听课者说

98-半成品写作：作文评讲的一种好形式

学生习作

100-寻找

第8节课

教学实录

102-用“感激”唤醒“感动”

听课者说

105-“唤醒”的不止是“感动”

学生习作

108-感动

第三章 能力训练课

第9节课

教学实录

117-写出特别之处背后的故事

听课者说

127-读书不仅仅是一种“结合”

学生习作

131-快乐男孩

第10节课

教学实录

133-材料的理解和叙述

听课者说

148-作文课应该是个训练的过程

学生习作

152-返璞归真，去伪存真

第11节课

教学实录

154-议论文思路的展开

听课者说

161-共生共长，让思想开花

学生习作

164-智慧是知道自己的季节

第12节课

教学实录

166-格言的改造和思想的提炼

听课者说

174-思想之花是这样绽放的

学生习作

181-不自由，也别死

第四章 写作理念课

第13节课

教学实录

191-一则材料的多种使用

听课者说

201-一节带给我们全新感受的作文课

学生习作

205-我的山羊伙计

206-致梅津采夫园长书

第14节课

教学实录

208-在别人的树上开自己的花

听课者说

214-每节写作课都是一项微课程

学生习作

222-“你们的英文很棒”

第15节课

教学实录

224-自我提升和再度作文

听课者说

235-让学生在自悟中学习写作

学生习作

238-嵇康人生：凤头·猪肚·豹尾

240-规则

245-附录 共生写作教学的基本认识及操作要领

257-后记

黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，全国中语会理事、学术委员会副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育名家。对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学主张，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响，分别获江苏省首届基础教育成果奖特等奖和江苏省首届教学成果奖特等奖。发表论文数百篇，主编参编教材、教参数十部（套），教学成果获省政府三项特等奖（一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座数百场，执教公开课数百节。出版《语文的原点》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。