学校采取开放式教学。一是坚持改革课堂教学模式，优化课程结构，增设学科奥赛辅导班，组建文学社团、演讲活动小组、学生记者站，开设社会实践活动课，保证每周两课时的“研究性学习”。二是改革教师教学方法，深化“二主四多、三化两少一转变”的教改经验，立足于学生主体学习、自主发展，达到课堂活动民主化、师生交流和谐化、学生地位主体化，实现由教师“一言堂”向师生互动转变。三是变革学生学习方式，增强学生学习的自主性、合作性、探究性，推行“五步五本”学习法。

构建立体化育人。坚持以德育为先导，贯彻教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，做到全员育人、全程育人、全方位育人，建构学校、家庭、社会“三位一体”的立体化育人的网络。针对学生的个性差异和特点，实行“分类教学、分层管理”，重视对学困生的转化工作，努力优化学困生的非智力因素。 　

加强个性化培育。努力培养学生的创新精神，利用节假日、重大纪念日开展演讲比赛、辩论赛、歌咏比赛、书法比赛、体育比赛、文艺演出、手工制作等活动，充分发挥学生的个性特长。

在课堂教学改革方面，学校的“二主四多、三化两少一转变”的教改经验和“五步五本”的学习方法，得到市教育局的充分肯定和高度评价，并被推广到全市其他学校。 　学校办学方向明确，办学理念先进，确立了“全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，不断深化教学改革，构建科学管理模式，形成鲜明办学特色，全面提高教育教学质量”的办学思想，坚持面向全体学生，以学生为主体，积极引导学生自主学习、全面发展。围绕“开放民主，求实创新，以人为本，全面发展 ”的办学理念，创造性推出了“开放式教学、立体化育人、个性化培育”的教育方略，为素质教育的全面推进构建了可操作平台。 　学校办学特色鲜明，教学改革和素质教育成效显著。学校在总结办学经验的基础上，逐渐形成了“一体两轴，三个支点，全面发展”的办学特色，即“以全面推进素质教育为主体，以创新机制和教研教改为主轴，实行开放式教学、构建立体化育人、进行个性化培育，促进学生全面发展”。

信阳市二高校园四区分明，环境优雅，芳草萋萋，绿树婷婷，被评为信阳市花园式学校。学校重视对学生的品行修养、自控内省、健全人格等方面的教育，使每一个学生都具有学会学习、学会生活、学会做人的良好人文素质。学生养成了“自主钻研、博采慎思、勤学励志、追求卓越”的学风，教师树立了“敏于学习、勤于思考、勇于实践、乐于奉献”的教风，全校形成了“严谨、勤奋、求实、和谐”的校风。

学校实行全寄宿、封闭式的管理模式。校领导值班制度，班主任全天候跟班制度，学管老师昼夜值班制度，学生个人积分量化考核制度等等，培养学生自我管理、自我教育、自我约束的良好习惯。学校门卫昼夜值班，学生有事外出，须履行严格的请假手续，学生实行“月休制”，节假时学校负责组织车辆，将学生安全送达目的地。