为此，他们全家由龙口调到了济南，妈妈毅然辞掉了心爱的护士工作，在济南一家公司干起了食堂炊事员，为的是是能有时间接送和辅导孩子。为此，他们还放弃了生育二胎的指标，一门心思培养这个失聪的女儿。然而，语训的道路是很不平坦的，语训班不愿接收珍妮；因为珍妮耳聋得太厉害，残余听力几乎为零，语训很难成功，语训班也从来没有收过这样重聋的孩子。在夫妇俩再三恳求下，语训班的老师破例收下了珍妮。

从此，珍妮开始了长达五年的艰苦语训。对珍妮来说，最困难也最打怵的就是发音。发对一个音，常要上百次、上千次地苦练！每当一个音长时间发不出来时，她的眼中就会溢满焦灼、委曲和痛苦的泪水！有时在睡梦中还呢喃着妈妈白天刚刚教过的词。别的孩子在这个年龄是最无忧无虑和天真烂漫的，而珍妮却在她人生刚刚起步的时候，饱尝了人间的苦涩！母亲常常在孩子睡熟的时候痛苦地问自己：“这样对孩子是不是太残酷了？”可是又想，不这样能行吧？不这样，孩子就永远不会说话，而不会说话，一生都要生活在又聋又哑的世界里。想到这里，她的心都碎了。

经过长达五年的艰苦语训，聋儿康复中心有关专家对珍妮进行了综合测试，结果可谓石破天惊：达到三级康复水准，基本具备了和正常人语言交流的能力！

珍妮已到了上学的年龄。父母决心给珍妮选择一个跟正常孩子一起上学的学校，满足孩子盼望在有声世界里学习和生活的愿望！

在市教委和槐荫区教委的领导帮助和推荐下，珍妮父母来到市经二路小学。在俩人一番令人心碎般的叙述之后，该校校长当场拍板，答应向小珍妮敞开学校的大门。

为此，珍妮全家欣喜若狂。为了感谢社会对不幸的小珍妮的接纳和关怀，也为了让珍妮永远不要忘记社会和家庭对她的珍爱呵护，于是就给晨晨起了“兰珍妮”这个寓意深长的名字－－她虽然残疾了，但她仍是家庭和社会无比珍爱的宝贝。

学校收下珍妮，就意味着收下了困难和挑战；收下她就意味着履行教书育人，并使其成材的重担和义务。为此，年过半百的老校长表示：无论珍妮今后遇到多大困难和挫折，我们也决不放弃对她的帮助。

为了便于珍妮学习，学校安排了极富爱心的孙守慧老师任她的班主任。第一次跟班主任见面，珍妮很紧张，她握着粉笔，用稚嫩的小手在黑板上工工整整地写上：“老师您好，我要好好学习，天天向上”，并给老师深深地鞠了一躬。然后，她用满含期待的目光瞅着老师。她的班主任老师说：“我至今还记得那双眼睛，我当时被那迫切、渴望的眼神震撼了，还有什么比这更能打动老师的心呢？”班里来了这样一个特殊的聋孩子，同学们非常惊奇，因为他们要用口型与珍妮谈话，所以很不习惯。珍妮看到同学们在一起又说又笑，而自己又“听”不明白，心里真是苦恼极了。上课铃响了，她当然听不见。看到同学们往教室里跑，她也跟着跑；老师让同学们回答问题，她暗暗记住了老师说话时的口型和手势，轮到她时，只要老师的目光与她的目光一交汇，她马上明白老师是在叫她，会立即起立回答问题；上早操时，老师的口令她听不到，但她会参照前面同学的动作，和大家做得一样整齐！她最怕的事，就是老师下课时布置的家庭作业，有时一不留神，就漏过去了。有过一次教训后，她必定在每天放学前，再向老师或同学落实一遍作业的内容……珍妮面对的是常人无法理解和无法想象的困难，但她没有泪，没有退却，她相信她迟早会用眼睛来适应这个对她来讲既亲切又陌生的班级和学校，用眼睛来了解老师和同学，用心灵来感受这个正常人的世界。

珍妮太珍惜这个来之不易的上学机会了。她把所有的感激之情都汇入到比常人艰难得多的学习之中。

学习汉语拼音成了珍妮首当其冲的难点，有些拼音能够看见发音部位，模仿起来还好办，但像g、k、h这样的舌根音，根本看不到喉舌的发音状态，真难为了小珍妮。她一遍一遍请老师示范，把手放在老师的喉头去感觉振动；她一遍一遍找同学们请教，口对口，眼对眼地练习。为了发“g”音，在家里珍妮只穿一件小短裤，站在卫生间里，含着水，仰着脖子，反复地练吐气，短裤都被水和汗湿透了。她整整这样练了两个星期，终于发出了“哥、哥”的呛水声。珍妮为发这个音呛了多少次水，费了多大劲，流了多少泪，恐怕只有她一个人心里清楚。

在课堂上，她用眼“听”课，这本身就比一般的同学累，一节课四十分钟，有很多同学会忍不住说话，做做小动作，可珍妮却始终瞪着一双专注的大眼睛，不放过老师一丝一毫的举动，仔细揣磨老师的手势和口型，并积极举手回答问题。

尽管做出了不懈的努力，尽管用尽了全部的心思，可珍妮还是无法全部“读懂”她的老师和同学们，经常在课间休息时，珍妮一个人呆呆地坐在座位上，用一双茫然、焦急和羡慕的眼神儿，盯着身边的同学们：他们有的三三两两地在说笑，有的在唱着歌，有的在说悄悄话。珍妮怎么也搞不明白她们在说些什么，唱的是什么好听的曲子，因为声音早已离她远去了，虽然她今天生活在这个充满声音的世界里，但她听到的仍是一片可怕的寂静－－那是荒漠一般的无助和焦渴啊！晚上回到家，她趴在妈妈的怀里抽噎着说：“我多想和同学们一起又说又笑呀！”于是，妈妈就给她讲起了海伦·凯勒的故事……

为帮助珍妮战胜困难，克服自卑，茁壮成长，学校围绕她开展了一系列的帮教活动。她所在的班级开展了“我教珍妮一字词”“我与珍妮共成长”活动；学校少先队开展了“在爱的呵护中成长”队日活动；团市季组织了“圆我长城梦”活动，包括珍妮在内的十名身体有残疾的儿童在青年志愿者的陪伴下去北京游览了长城。珍妮站在祖国的长城上，光荣地加入少先队。

就在珍妨最需要帮助的时候，济南大学、济南师范学校的几十名大学生义务担当了珍妮的家教老师。这些学生，每天下课后骑自行车跑20多里路，往返于珍妮家和学校之间。大学生换了一届又一届，每一届都和珍妮结下了深深的友谊。许多大学生在走上工作岗位后，还经常来看望珍妮，将工作后第一个月的工资，买了纪念品送给珍妮。珍妮这个曾一度充满绝望和泪水的家，如今充满了欢笑和温馨，又变成了一个幸福的家。

珍妮对待学习十分刻苦，锲而不舍，加之有那么多人在无私地关怀和帮助着她，学期结束时她的学习成绩大大出乎人们的意料，出乎意料的优秀－－老师和同学们奔走相告：珍妮考了“双百！”在随后的三年中，珍妮的考试成绩在班里一直名列前茅，三年级时竟考了全班唯一的“双百！”四年级开设了英语课，老师和同学都为珍妮捏着一把汗：一个连汉语发音都不准确的聋孩子，学英语不是天方夜谭吗？可是谁能料到，她不仅英语口试对答如流，闭卷考试照样100分！

珍妮没有满足取得的这点成绩，也没有满足于只被别人关心和帮助，她要用她的爱心回报社会，回报老师和同学。珍妮特别体贴和尊敬老师，每次见到老师，都鞠躬问好。每次交作业或提问题后，总少不了一句“谢谢老师”。任课老师病了，她给老师带去咽喉片和感冒药，并嘱咐老师多喝水，俨然一位小大夫；清明节去英雄山扫墓，在崎岖的山路上，她站在陡峭处，挨个扶着同学们攀登；做值日的时候，她不怕脏，不怕累，拖地、擦玻璃、整理课桌，样样都是“好把式”；有的同学做错了事，她看到了就帮助他，让他改正错误，样子有点像老师；有的同学作业不能按时交，或不会做题，她还去给人家讲解，着急的样子，简直就像一位大姐姐；班里的黑板报，每期都是珍妮亲自设计，并带领同学们一起完成，经常很晚才回家；有的同学生病耽误了课程，她会约着其它同学去给他补课；她的同位，原先学习一般化，自从做了珍妮的同位后，受到珍妮那种自强不息精神的感染，学习成绩突飞猛进，很快和珍妮一样，都成为班里学习、品德最优秀的好学生。珍妮在与老师、同学的日常交往中，展现的那种自信、活泼、热情、无私和善良，时时感动着他们，大家都从心里喜爱和佩服这个有志气的聋孩子。

学校组织大合唱比赛，珍妮也积极参加。由于珍妮合唱时发音不准，影响了整个班级的名次。同学们不仅没有埋怨她，还为她能和大家一同参加比赛而高兴！晚上回到家里，珍妮沉思了许久，拿出日记本，记下了她的心声。她在日记中写道：“今天，我心里很沉重。合唱时，同学们都大声地唱起来，可我，却呆呆地站在队里，不知唱什么才好。我伸长了脖子，眯着眼睛，还踮起了脚，看着指挥员的口型是什么样子，她口型唱什么，我就跟着唱，因为我耳朵听不见啊！真糟糕，指挥员唱得快了，我看不出唱的是什么，再加上我前面的同学档住了我的视线，我就不知道怎么唱了……唉，都怪我不好，影响了合唱的整齐，影响了集体，对不起同学们为练歌辛辛苦苦付出的那些汗水，我恨不得把这耳朵扔掉！痛痛快快听到优美的音乐！快乐地练出优美的声音！可是，就是做不到！唉，我以后怎么办啊！我真不想影响了同学们……我望着夜里的月亮，眼里充满悲哀的泪水……”

一个聋孩子，大家谁也没有在意她唱得如何，谁也没有责怪过她，而她却深深地自责－－只有全部将自己溶入集体并用真心来爱她的老师和同学的人，才能有这样的自责！才能有这样的情操！

从接受别人的帮助，到主动帮助别人，珍妮的努力，使自己的学生生活发生了重大转折。去北京领取宋庆龄奖学金回来后，在学校召开的“在爱的呵护中成长”主题大会上，珍妮把奖学金500元全部捐给了美丽湖小学的特困生陈玉同学！在珍妮的感染下，学校的老师们也自发地从工资中拿出2400元钱捐助了另外六名特困生。寒假一开始，珍妮就迫不及待地去郊区看望她的“手拉手”小伙伴陈玉同学，给陈玉带去了许多学习和生活用品。春节前夕，珍妮又向父母提出要接陈玉来自己家玩玩，父母欣然同意。于是，陈玉来到了珍妮家中。一进门，珍妮做的第一件事就是用一盆温热的清水，仔细地浸泡陈玉那布满血口子的双手－－那双手，是陈玉为了挣钱补贴家用，在课余时间捡垃圾时被寒风吹裂的。珍妮捧着这双同龄人的小手，看着上面斑斑伤痕，心疼地哭了。她默默地用护手霜小心地涂抹在这双小手上，然后，脱下自己身上的毛衣给陈玉穿上……陈玉看到城里有这么一个疼她、爱她的小姐姐，感动地流下了热泪，她握着珍妮的手说：“谢谢姐姐，谢谢姐姐。”珍妮被槐荫区农行聘为“名誉小行员”，农行还捐赠给珍妮1000元的奖励。当珍妮从校长那里得知这个消息后，深情地对校长说：“我家生活已经很不错了，这笔钱就给陈玉吧，她太可怜了。”听到这不经意的一句话，校长感叹地说：“珍妮这孩子心地太善良了，太纯真了，她首先想到的总是别人！”

教师节，学校有十名女教师即将退休。珍妮得知这个消息后，立即回家创作了十幅儿童水墨画，央求父母把它们装裱好。教师节那天，在学校召开的“爱心回报”大会上，珍妮把这十幅画一幅一幅地献给了退休的教师，她对教师说：“老师，你们太辛苦了。现在你们退休了，我把画的画送给你们，每幅画中我都画上了可爱的孩子，我愿这些画中的孩子，陪伴着你们安度晚年。”听到珍妮这发自肺腑、赤诚感人的话语，老师们激动的热泪盈眶，把小珍妮紧紧地抱在怀里……

珍妮的优秀品德和爱心回报的事迹，受到各级领导的肯定和鼓励。连续两年，珍妮被授予市级思想品德优秀学生，1998年建队节，被团省委、省教委授予全省“十佳少先队员”。

珍妮以其特有的乐观和执着，以其真挚的感情和热心，赢得了老师、同学从心里对她的钦佩，在老师和同学们的眼中，这个听不见声音的小姑娘会用心灵同他们沟通和交流。他们甚至觉着珍妮与他们并没有什么两样，而她那天使般的笑声，乐于助人的风范以及对待困难的那种韧劲，时时激励着与她接触过的每一个人。老师常对同学们说：“世上并没有什么过不去的坎儿，只要能像珍妮这样乐观、认真和顽强地对待我们的一生，对待我们应该做的每一件事，同学们都会成为祖国最优秀的接班人”。

珍妮的耳朵听不见，但她的眼睛清澈明亮，她的心思也更是聪慧过人。她面前的那些微笑，那些关切的眼神，那些温暖的手，向她传递同时也在她心底唤起的，只有一个字，那就是大写的“爱”。最终她选择了属于自己的宣泄方式。早在三岁的时候，珍妮就能完整地画出许多水果和小孩，有时她想要吃苹果，当说不清楚的时候，就动手画一个苹果。可以说，最初的绘画是出于珍妮的切身需要，她用画代替她的语言，就逼着她画得准确，画得像。久而久之，竟练就了她准确的造型能力。她在纸上画，在黑板上画，甚至冬天窗上结了冰霜，她也能在上面画出小人来。她的画稿，几年来积下十几摞，桌上没地方放，就全堆在床底下。她所写所画，都是作为一个饱受关爱、不幸而又十分幸运的聋姑娘对这个世界的感知、倾诉和宣泄。每到新年，她都要为老师、同学绘制许多自己创作的贺卡，真诚地献给她心爱的人们，这是珍妮表达爱的方式，也是一个聋孩子特有的内心世界！

自1993年以来，珍妮在市少年宫开始了长达7年的正规绘画训练，打下了坚实的基础，画技已让人称奇，能够随心所欲地用毛笔在宣纸上创作人物画，世界和她之间，开了一扇不同寻常的窗户。她的作品飘逸、童真、祥和，每一幅画都有一个故事，许多画中，还流露出她对声音的强烈渴望：她画吹笛子的牧童，看过的人仿佛能从画中听到悠扬的笛声；她画两个女孩在说悄悄话，看过的人会从画中听到她们的窃窃私语声……7年来，珍妮的画作先后荣获中央电视台书画院“金丝猴杯一－我的家园”全国儿童绘画大赛特等奖，两次荣获“中国少年儿童美术大赛”一等奖、山东省儿童绘画比赛三次一等奖等18次奖励，被授予“济南十佳小画家”、“济南小名士”称号。

一次，北京《中国校外教育》主编来济南，无意问从少年宫的橱窗里发现了珍妮的画，立即被那几幅出神入化的作品吸引，当即向珍妮约稿。该杂志自1998年第五期开始，连续八期用珍妮的画做了封面，开了该杂志创刊以来，单独为一个儿童的画连续登载封面的首例！在听说小珍妮一直想举办一次个人画展的愿望后，山东省文物总店欣然决定，义务为珍妮圆了画展梦－－结果，观者如潮，人们争相目睹一个不寻常的失聪女孩儿奉献给社会的美丽图画，倾听珍妮用画讲述给大家的每一个故事。

珍妮的心灵之都一片阳光灿烂。她的世界是完整的，也是完美的。她立志要做一个有用的人，做一个残而不废的人，她要用她优秀的品德、优异的学习成绩和优美的绘画来回报祖国和社会，回报她的父母和所有关心帮助她的人。

这些年来，兰珍妮自强不息、爱心奉献的不平凡事迹，先后30余次被《人民日报》、《中国青年报》、《中国少年报》、《大众日报》、中央电视台、山东电视台等多家媒体宣传报道过，在广大青少年中引起了强烈反响。