以德为先，全面育人；在小学阶段形成良好的思想品德，是学生漫漫人生路上关键的一步。做人比求知更重要，人们也常说情商重于智商。我们提出为学生健康成长奠基，帮助学生迈好人生每一步。应该说德育为先，育人先育德。在此基础上促进学生在德、智、体、美、劳综合素质全面发展，特别是身心健康素质明显提高。

以人为本，和谐发展；坚持依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念，以学生的成长为本，以教师大发展为本，创设温馨和谐的校园环境，创设民主和谐的教育教学氛围，创设健康和谐的人际关系，创建家、校、社会和谐共建的育人氛围，促进学校各项工作的和谐发展，促进学生思想道德、知识能力、身心健康等要素全面、和谐发展。

创建教师乐教、学生乐学、家长乐意的规范化学校。在教育教学改革不断深入，教师压力不断增大的社会背景下，要引导教师不仅善教，更要乐教；学生不仅要勤学，更要乐学；引导家长不仅要关注教育，更要分享教育。让师生在快乐中追求发展，在参与中共享成长，使学校成为教师专业成长的基地，学生成长与发展的乐园，家长满意的规范化学校。

为学生健康成长奠基；与学生快乐发展共进。

内涵：

“为学生健康成长奠基”学校的主体是学生，我们的工作是为了学生，我们的责任是为了每个学生一生的幸福奠定基础，为把他们培养成社会有用之人奠定基础。为把他们培养成为社会有用之人奠定基础。以抓好养成教育为突破口，从小培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，从小培养学生生存、竞争和发展的本领，使他们成为身心健康的人，帮助他们做好人生长跑的起跑准备。“与学生快乐发展共进”：其意义之一在于引导教师树立终身学习的意识，唤起教师与学生共同发展的自我意识，与学生共同体验获取知识过程的探究之乐。其意义之二在于学校要逐步建立教师个人发展与学校发展的共同愿景，为教师终身发展铺路，进而促进学生的可持续发展，实现学校的可持续发展。

阳光　儒雅　大气　谦和

内涵：

阳光：积极向上，心态平和，身心健康；

儒雅：爱学乐学，有书卷气，文明规范；

大气：胸襟开阔，大度容事，光明磊落；

谦和：谦虚好学，与人为善，团结协作。

没有最好；只有更好。

内涵：

激励每一个人要有永不满足现状、锲而不舍、孜孜以求的精神，不断追求更高的目标。作为学生要不畏困难，勇攀知识高峰；作为教师要不断提高综合素质，为学生、家长提供优质服务；作为学校要为办人民满意的学校而不断努力。

堂堂正正做人；踏踏实实做事；

勤勤恳恳求学；快快乐乐成长。

内涵：

学校教育的目的要使学生在生活中学会做人，做一个有道德的人，光明磊落的人，讲诚信的人，有坚定信念的人，有远大抱负的人，做甘于从小事做起的人。在学会做人的基础上脚踏实地、勤勤恳恳求学问，向老师求教，向同学求教，在书本中学习，在媒体信息中学习，在广阔的自然世界中学习，健康快乐成长。

日新于和，尽美于谐

内涵：

做遵守道德规范的文明人；做勇于探索实践的勤奋人；做有良好心态和社会适应能力的健康人；做勇于拼搏、不怕困难的进取人。

曾用校训：

文明 勤奋 活泼 向上