更新时间：2021-04-08 17:40
顺义区特殊教育学校是一所集听力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫、多动症等多重残疾为一体的综合性特殊教育学校。
1991年成立顺义县培智中心，招收本县智力障碍儿童少年。
1997年9月成立聋人部，招收本区听力残疾儿童少年。
2001年12月成立顺义区特殊教育学校。
学制： 3年学前教育，12年义务教育，1-2年职业教育。
对象： 年龄在3——18岁的听力障碍、智力障碍、孤独症、多动症、轻度脑瘫儿童少年。
形成“五部两中心”的格局，即学前康复部、智障康复部、听障康复部、职业培训部、生活康复部、特殊教育研究中心、后勤保障中心。
全面贯彻党的教育方针，以促进残疾儿童少年发展为本，以提高残疾人适应社会生活能力、满足受教育要求全面提高教育质量为目的，在做好九年义务教育的基础上，高标准高质量发展学前教育和职业教育，完善特殊教育体系，做到适度超前发展，出顺义特色，创首都一流。
顺义区特殊教育学校共有教职员工61人，研究生学历1人，本科学历50人，专科学历8人。为了更好地服务特殊儿童，教师们不断进行专业学习，所有专技岗教师都已取得“北京市特殊教育专业培训合格证”，其中有7位教师取得了“北京市聋儿语训教师”中级证书。
根据学生残疾类别和年龄特点划分班级，共有16个教学班，安排在个训康复部、智障康复部、听障康复部及职业培训部。特教学校团队工作始终本着“规范、共建、特色”的工作思路，坚持以活动促常规，在活动中遵循残疾孩子的身心特点，遵循“贴近生活、贴近残疾儿童”的原则，规范组织建设，创造性开展各种促进残疾孩子发展的德育实践活动。
特教学校德育工作体现在两个方面：（1）重视德育队伍建设。树立全员德育的意识，进行德育理论与德育方法的研究与实践；（2）多角度多途径开展德育活动。①校园德育：通过常规活动及养成教育培养学生良好道德品质，通过设计班徽、班训、主题活动展示等加强班级文化建设；②课程德育：在课堂教育教学活动中实施德育，引导学生形成良好习惯和品德；③基地德育：特教学校充分利用“社会大课堂”资源，通过实践活动促进学生良好品德形成。
顺义特教学校立足学校内涵发展、关注教师专业化成长，因需定研，以研促教，使科研成为教师工作的常态。截止到2009年底，共完成4项市区级课题研究任务，获得各级奖励7项。其研究成果在特教领域引起强烈反响，得到专家同行的认可，被多所特教学校广泛借鉴，起到了较好的引领辐射作用。
含义是：中心圆形代表月亮，而上面的代表太阳，象征着日月同辉，表达出对光明的渴望与向往，让太阳和月亮的光芒温暖每个孩子的心，当两个图形合并起来，酷似一个人伸出双臂去拥抱，代表着我们对孩子们的爱，中间的图形是一只鹤，则代表着每一个需要我们关爱的孩子，他们在大家共同帮助呵护下，总有一天会展翅高飞，向着自己的的理想前进。“2001”则代表建校年份。
特教学校的校训为：自尊 自信 自强 自立
《我的家》
歌词：
绿色的国际港湾，有一所校园，这里生活着残疾少年，我们不屈不挠，身残志不残。生活学习在这里，脸上笑开颜，学校学校，就像我的家，老师老师，您是我妈妈，教我做人学说话，您是我妈妈呀，这里是我的家。
顺义特教学校，我美丽的家园，残疾少年在这里全面发展，德智体美劳技我们学习，自强自立服务社会，我们争取。特教学校，我们温馨的家，老师老师，您是我妈妈，自强不息，康复学习，报答咱妈妈呀，特教我的家。
顺义区特殊教育学校主要招收年龄在3——18岁的听力障碍、智力障碍、孤独症、多动症、轻度脑瘫儿童少年，完成3年学前教育，12年义务教育，1-2年职业教育。学生经过康复教育培训，有13人转入普幼、普小就读；有16人进入聋人高中校就读；毕业学生32人，经过多次咨询联系，为13名学生成功推荐工作。
特教学校具有启智博士、启音博士、听觉能力评估导航系统、调频助听系统、孤独症儿童语言沟通仪、无影手视线鼠标系统等仪器设备，同时具有蒙台梭利、福禄贝贝等益智教具，可同时为残疾儿童进行听觉言语康复训练、感觉统合康复训练、物理治疗、孤独症康复训练等多项康复、治疗及评估。
顺义区特殊教育学校在课程改革的大背景下，一直致力于开发体育、艺术教育的内涵，将其作为学校的特色工作，打造特色品牌，使学生在过程中身心得到康复和发展。
听障康复部结合学生特点，编排手语歌曲表演、美术兴趣活动增设书法和民间艺术——葫芦烫画。智障康复部拓展艺术教育的空间，编写艺术教育教材；通过排练表演唱和乐器演奏开发学生艺术潜质。
特色体育活动主要体现在：两年一次的特教学校体育艺术节，一年两次的部门趣味运动会，并且根据特殊孩子的残疾程度不断开发新项目；智障康复部本着“抓机会、拓视野、广参与、多锻炼”的原则开发特奥活动，轮滑、滚球、高尔夫等项目在比赛获得佳绩；经历酷暑训练的举重项目代表北京市参加全国比赛，获得4金2银2铜的优异成绩。
2005年，顺义区委书记夏占义走进特教学校进行慰问；
2006年，顺利通过ISO质量管理体系认证；
2006年，与林河工业开发区、北京现代、牛栏山一中、东风小学等结成共建单位；
2006年，顺义区“智力、听力言语残疾人康复技术指导中心”落户顺义特殊教育学校，并于2009年通过北京市残联达标验收；
2008年，特教学校召开校本教材发布会；
2008年，侯亚军校长被评为“全国三八红旗手”、“巾帼十杰”、“北京市十大新闻人物”；
2009年，侯亚军校长被评为“顺义区十大杰出青年”；
2009年5月，顺义区副区长燕瑛、政协主席陶宝金走进特教学校，慰问师生；
2009年9月，区长刘剑来校慰问；
2009年12月，特教学校两个区级课题《顺义特教学校教师专业发展策略的研究》和《在生活指导课中培养中度智残学生日常生活能力的研究》顺利结题；
2009年12月，中国残疾人联合会、中国残疾人福利基金会、北京朗依制药有限公司设立的“朗依爱心助残电脑教室”的揭牌仪式在特教学校举行。
2006年12月，特教学校被评为“全国学校管理创新模式学校”；
2007年5月，特教学校团支部被团市委评为“2006年度五四红旗团支部”；
2008年，特教学校获“北京市第四届听障儿童诗歌大赛组织奖”；
2008年，特教学校听障部八年级被评为“北京市优秀班集体”；
2008年9月，特教学校培智部教研组被评为“北京市优秀特殊教育教研组”；
2009年，特教学校获“北京市残疾儿童趣味运动会优秀组织奖”；
2009年9月，特教学校获“北京市特殊教育先进集体”。
学校获得北京市康复工作先进单位，连续五年获得区级先进单位，教育教学管理先近单位；多个部门多次被评为优秀师德群体、优秀教研组、青年文明号；师、生多次获得市、区级荣誉称号，并在信息技术和艺术类竞赛中获奖。干部教师积极参与国家、市级、区级课题研究。
设立启智部、聋生部、哑生部、盲生部。