更新时间：2023-05-19 13:07
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育发展和改革的关键力量。在新形势下，教师角色和教师教育从来没有像今天这样更让人感到它的重要性。
目前，全球拥有六千万教师，是世界上最大的一支专业队伍。在数量方面，为了实现联合国千年发展目标，全球仍需要增加1500～3500万教师。在质量方面，尤其是发展中国家，大部分教师急需教育理论和教学方法的培训。为了满足儿童、青年和成人不断增长的多样化的学习需要，所有教师都面临着可持续专业发展的挑战。
在2000年世界教育论坛上，各国政府和众多国际性组织都坚定地指出：要全面提高教育质量，保证全体学生得到充分发展，以便取得被认可且可测量的学习结果。为了达到这个目标，策略之一就是要提高教师的地位，加强教师的道德规范，提升教师的专业素质。教育质量的提高首先要依赖于教师素质和教师教育质量的提高。教师不仅要改进他们的学科知识和教学技能，而且还要发展其他方面的专业品质，包括拥有职业抱负、坚定的信念以及对儿童和教师职业的热爱等。
和许多其他国家一样，中国的教师教育在政策导向、制度结构、课程内容和培养教师的模式等方面都在经历着重大的转变。
2004年，在联合国教科文组织和中国联合国教科文组织全国委员会的支持下，“联合国教科文组织教师教育教席”正式落户华东师范大学，旨在促进大学间的合作，并为教师教育对话提供一个国际平台。作为“联合国教科文组织教师教育教席”的支持机构，国际教师教育中心应运而生。
华东师范大学国际教师教育中心本着“全球视野，本土行动”和“本土思考，全球行动”的理念，致力于以下目标：
推动教师教育创新，构建具有“全球视野、中国气派”的教师教育科学；
为联合国教科文组织设在华东师大的教师教育教席提供专业支持，推动国际间教师教育合作与联网；
促进教师专业发展和专业学习，为我国和世界上其他国家，尤其是第三世界国家提供优质教师教育与培训；
传播在教师职前教育和在职教育中的成功革新和实践的经验，向世界传播中国教师教育的宝贵经验，向我国传播世界教师教育的先进经验。
科学研究：主要开展教师教育改革、教师专业标准和教师专业发展等领域的研究；
研究生培养：本中心将面向国内外招收中外研究生，并将进一步和国内外相应机构发展联合学位计划；
师资培训：开展一系列面向教师和教师教育者的培训；
决策咨询：为政府、地方及学校等各个部门提供决策咨询服务；
课程资源开发：与国内外同事合作，致力于教师教育课程的更新与重建
开发教师教育网络资源，提供信息服务：中心将建设一流的教师教育资源库，并使之成为广大教师和教师教育者交流、互动的国际平台。