更新时间：2024-06-14 09:42
华外同文外国语学校（曾用名：华南师范大学附属外国语学校），由同文教育集团与华南师范大学合作创办，是一所高起点、高品质、现代化、国际化的寄宿制民办外国语学校。
2023年9月，更名为“华外同文外国语学校”。
华南师范大学始建于1933年，是一所学科门类齐全的国家“211工程”重点建设大学和广东省省属重点大学。作为基础教育理论和实践创新相结合的基地，华南师大创办了附幼、附小、附中(含初中、高中)，并取得卓越的办学成果。华师外校是华南师范大学在基础教育国际化研究领域的一次重要实践
用雄厚的底蕴，诠释教育的真谛
我们积极探索在中国本土进行国际化教育的方法，力求引领中国基础教育国际化的方向。
华师外校的学生应该具有广博的知识、优雅的态度、突出的外语能力、独立创新的思维，并且是健康快乐、富有爱心与责任感、适应未来的国际公民。
成为国际化教育人才孵化基地：凝聚和培养一批海内外极富教育热情和专业能力的教师、专家和教育管理人才。
学校地处珠江三角洲核心地带，位于广州科学城入口处。东邻广州开发区，西连国家软件产业基地—广州智慧城，南靠广东奥林匹克中心。衔接广深高速、广汕公路，交通方便，得天独厚的地理位置赋予了学校无限的发展潜力。
学校拥有极具现代风格的校园，在设计上独具特色。学校建有学生走班上课的各类功能室，如艺术培养中心、影音厅、电子阅览室、图书馆、实验室等，另有一间具有中国传统特色的“同文书院”，可供学生学习国画、书法、棋艺、琴艺、礼仪等。
用鲜明的教学特色，赋予孩子知识
学校是一所极具中国文化底蕴，又有鲜明国际化特色的外国语学校。华南师范大学在基础教育领域多年的探索和积淀给予了学校专业的学术保障，国际交流平台和先进教育理念的引入赋予了学校实践创新的活力。学校通过对课程、教学、师资、硬件、平台等各方面的不断优化，形成了其鲜明的特色。
中西融合
核心课程执行国家课程，并融入剑桥国际课程和IB国际课程体系的理念与课程内容。
形成五大门类：小学是“语言与文化”“公民与社会”“科学与数学”“艺术”“体育与健康”；中学是“语言与文化”“社会科学”“科学与数学”“设计与艺术”“体育与健康”。
多维英语
开设英语与文化、英语与思维、英语与才艺等系列课程，体现英语在全人发展中的核心价值。如：中教英语授课的中国文化课程，外教执教的英语思维、设计技术、视觉艺术、视觉艺术，中外教共同教授的综合科学、表演艺术、体育与健康等。
个性化选修
课程具有选择性，设置一定比例的选修科目，并提供丰富的第二课堂活动，促进个性发展。共开设了24门选修课，32个社团活动课程，丰富了学校的课程内容，满足了学生的个性发展的需求。
兼修二外
开设法语、德语、日语等小语种课程，中学采用必选的形式，小学采用自选的形式，让学生体验不同文化，提升国际交往能力。
以IE理念统领，国际化、本土化有机衔接，搭建学生知识体系；培养沟通、协作、创造及批判性思考等能力；营造友善、人性化的育人环境，构建学校独特的教学风格。
小班教学
小学每班24至28人，初中每班30人。提高学生积极性和主动性，增加课堂教学活动的密度、强度、效度等，增强师生间、学生间的互动，提高整体教学质量。
走班教学
采用行政固定班授课和走班教学相结合的方式。小学采用行政固定班授课为主，辅以个别学科（如艺术、科学）走班教学的形式；中学完全采用走班教学的形式，学科有固定教室和教师，学生流动听课。
走班教学有利于提高学习兴趣，照顾差异，增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。
EMI教学
制定科学、严密、可行的“教程”“评程”及“学程”。明确学校的语言政策，中英文双语教学，全校齐心协力创英语教学特色，营造有声英语校园，实现学校课程国际化及语言教学国际化的办学理念。提高学生适应国际教育的能力。
个别指导
从不同层次的学生实际情况出发，教师可有的放矢地选择、安排学生的课程结构，针对部分学生进行培优补缺的个别指导，使学生学会如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。
任务驱动
秉承以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念，促使学生处于积极的学习状态，培养发现问题、解决问题的能力。
合作探究
组织学生完成共同的任务，按明确的责任分工，进行互助性、探究式学习，发展学生合作意识，培养集体主义精神。
多样的评价方式
除传统的笔试外，积极推广多样化的评价方式，如表演、讲故事、书籍读后感、制作海报等，以评促学。
多方参与的评价模式
根据评价目的和学生实际情况，通过学生自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价相结合，从而使用多方参与评价。
国内外考试与行为表现评价并重
重视教育主管部门组织的期末教学质量检测，拟引进国际考试体系，如剑桥的YLE、KET、PET、FCE考试。每学期进行两次学业评估，分别为学业成绩、活动课程评价及学习过程评价。
注重过程性的评价
学习过程评价占学期总评的10%，包括“课前准备”“上课、作业守时”“课堂参与”“课堂笔记”“师生互动”“学习态度”六个项目，分为优秀、好、及格、待改进四个等级，由相应学科教师根据评价标准给出评分。
评价结果的合理利用
加强对评价结果的分析，根据结果调控教与学，力求做到以评促学，以评促教和以评促研。
培养具有国际情怀的世界公民
注重全面培养学生素质，培养具有国际情怀，承认人类共有的博爱精神，分担守护地球的责任，帮助开创一个更美好、更和平的世界。
学生十大培养素质包括积极探究（Inquirers）、知识渊博（Knowledgeable）、勤于思考（Thinkers）、善于交流（Communicators）、坚持原则（Principled）、胸襟开阔（Open-minded）、懂得关爱（Caring）、勇于尝试（Risk-takers）、全面发展（Balanced）、及时反思（Reflective）
习惯养成教育
培养学生良好的思想道德品质，养成良好的生活和学习习惯，身心健康，思维敏捷，开拓创新，学会自理，学会生存。实现德育与社会管理、自律与他律相互补充、相互促进。
知与行相统一
注重探究体验教育、习惯养成教育，注重引导学生自觉实践、自主参与。
活动促发展
学校制定德育教育主题月，发动学生参与大型活动的组织，如由学生组织升旗仪式、英语戏剧表演、演讲比赛、探究周和世界课堂分享等。在学生合作能力得到普遍锻炼的同时，也发现培养了一批有较高组织、管理能力的学生。
课程设置 Curriculum
学校课程体系由语言核心课程、学科核心课程和活动核心课程三部分组成，其中语言核心课程、学科核心课程为必修课程，活动核心课程为选修课程。必修课程满足国家基本课程学习要求以及学生学习广度。选修课程是语言核心课程和学科核心课程的延伸与拓展，旨在加深知识理解，培养探究能力。活动课程即社团活动是进一步满足学生个性化学习需求。
活动促发展
2015年3月10日 华师附属外国语学校 举办基础教育国际化研讨会
2016年11月18日华师附属外国语学校举办运动嘉年华