更新时间：2023-01-13 22:44
我国高校当前正处于转型时期。综合性大学转向教学研究性大学、单科性院校向多科性大学转变是教育、社会和经济发展的必然要求。科学发展观因其理论的科学性、前瞻性、全面性，成为21世纪单科性院校向多科性大学发展的新指针，对于单科性院校的发展具有指导意义。
我国单科性院校专业设置的趋同，已成为大学综合化进程中的一个现象。原先特色鲜明的单科性院校从学科专业的设置看，似乎已是千校一面。不仅如此，连续几年低于平均就业率的专业大多为不同类院校都设有的高趋同专业。
五类单科性院校不同时期专业设置情况及不同年份的专业设置变化的比较，揭示了单科性院校发展的趋同现象，其趋同的程度及过程，教育经费短缺、高等教育规模扩张、现有专业设置制度的不完善以及历史遗留问题共同造成了高等院校趋同性。
单科院校的发展途径，内涵发展是其必由之路，单科院校内涵发展的着眼点是改变单科思维，核心是搞好专业与学科设置，落脚点是学校的特色建设。