据2024年5月学校官网显示，学校有7个省级一流本科专业、25门省级一流本科课程、1个省级示范性应用型专业群、4个省级高校服务产业特色专业、4个省级实验教学示范中心、2个省级虚拟仿真实验教学中心，建有230个校外实习实践基地。

截至2020年6月，学校获高等教育省级教学成果奖一等奖2项、二等奖2项。

据2024年5月学校官网显示，学校有2个省级高校应用型学科。

据2024年5月学校官网显示，学校有1个福建省高校重点实验室、1个福建省高校人文社会科学研究基地。

据2020年8月学校官网显示，学校获批横向课题7项。

截至2019年9月，学校共发表SCI论文29篇，授权实用新型专利14项、发明专利6项、外观专利3项，授权计算机软件著作权11项。

据2024年5月学校官网显示，厦门工学院图书馆馆藏图书一百多万册，现刊报纸四百多种。有中国知网(CNKI)期刊数据库、超星电子图书、超星云舟、超星期刊、移动图书馆APP。

截至2019年8月，学校与西安交通大学、华侨大学、厦门大学等中国国内高校建立了合作关系，合作共建研究机构，合作培养人才；与英国、加拿大、美国等国家的部分高校建立了合作关系，并在学校内部进行国际化教学实验；与许多企业建立合作关系，开展产学研合作教育。

释义：厦门工学院校徽标志采用厦门市鸟“鹭”、海滨城市的“浪花”、理工科大学的“工”字、盾牌以及学校的核心理念——培养跨越式“学子（人）”等基本元素创作组成。

顶部白鹭取形于厦门市市鸟白鹭，中部齿轮象征厦门工学院工科特色，又可同时解读为“天”、“人”、“工”三字之变化，具有天人合一、道法自然之寓意，蕴含我校的办学理念，也意味着将所有学子都培养成人的办学目标，下部的海浪造型与上两部分互为呼应，喻示学校的创办是在海滨城市厦门一一海阔天空，在这里追求人生理想。

明志 博学 修身 力行

释义：“明志”者，不仅语出诸葛亮的《诫子书》，而且化承《诫子书》的全部意涵。《诫子书》云：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”（见《艺文类聚》）由此可见，发明志向，确立人生追求之目标与人格操守之准则，乃广才、成学之根本。

“博学”者，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《论语·子罕》亦有云：“大哉孔子！博学而无所成名。”博学乃明志之继，非指静态的广大之学，而指动态的努力获取广大之学。博学不仅可以提高才干，而且也是不断地发明志向、励炼人格的必要保障。

“修身”者，出自《礼记·大学》：“欲齐其家者，先修其身”，亦即儒家所倡扬的“修身、齐家、治国、平天下”的人生价值追求之首。修身即修炼自身的思想品德、心智情操，使自己成为一个思想高尚、品德优良、心智健全、情操雅正的人。

“力行”者，出自《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”在校训内容中，“力行”则是勉励行之的意思，亦即在发明志向、广大学问、修炼身心的同时，勉励于人生实践，亦即在校期间，亦学亦做，学行并重；学成之后，勉力实践，使自己不负人生。

据2020年8月学校官网显示，学校开展了迎新晚会、演讲大赛、社团年终展、征文比赛、读书会等活动。

厦门工学院的“五馆十园”是该校的特色校园文化，五馆为图书馆、展览馆、音乐馆、射艺馆、工程文化馆；十园为至未园、卓尔园、百树园、天鹭园、问津园、校友园、天工园、同舟园、栖人园、汲善园。