更新时间：2023-02-08 19:03
品格教育(Character education)又称为品德教育，是一个概括词。一般用来描述为培养孩子的良好品德而加以教育的训练，帮助孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学。品格教育主要分为两个大方向，分别是智慧的启发、良好习惯的养成。同时内容包括社会和情感学会， 道德认知发展， 生活技能教育， 卫生教育； 暴力预防， 批判性思考， 道德推理、和冲突解决方案和斡旋。这个教育的形式介入教孩子和青少年价值包括诚实、管理工作、仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等， 和尊敬。
使青少年能够成功从自然人转变为道德成熟、富有责任感的社会人。
促进社会教育的进步，通过培养学生道德品格，使不同人群得到提升，从而促进社会发展。
认为品格不是口头传授，而是通过实践、生活来得到良好的塑造。认为行动的多少影响认知的大小，反映内化的程度。其核心支撑点为：爱。认为“爱”是一切教育的基石和动力。
在美国，品格教育课程主要的共同实行者是辅导员。但是在学校最有效的品德教育，是由老师和其它教职员、公共汽车司机、工友等帮助学生进行实践和塑造。
在台湾地区的九年一贯课程中，社会领域的公民和综合课程当中的辅导课，是对品格的正式课程。实际上，在学校中的品格教育以言传身教为主。
在香港地区的传统教育观念中，强调品格教育，属于家庭和学校共同遵守的隐形制度。
社会团体开始提倡“品格教育”。
宗教团体响应社会团体的号召，在品格教育上扮演辅助角色，以故事或体验教育增进儿童和青少年的品格。
开始提倡素质教育。
扩宽素质教育边界，认识到品格教育。
明确对品格教育提出定义，并且要求在学习生活和日常行为模式上要给予一种品格塑造的意识。
社会、家庭、学校要共同努力，为孩子建构一个自由安全的成长空间，即“爱的空间”。
2013年北京一家品格亲子俱乐部致力于推广此项目并且进行实践。
书籍，以素质教育书籍为主，同时论述品格教育。
论坛，以品格教育论坛为主，专门进行品格教育交流。
媒体，以教育媒体为主，主要是进行素质教育和品格教育的双面报道。