（三）、收获高端人脉，拓展商务空间。

学员可以和国学著名的教授、学者坐而论道；可以在学习、论坛及班级活动中，增进同学友谊，拓展合作共赢的商机。

（四）、懂得遵循天地人三才之道的宇宙大规律，提高生命质量。

国学班大致有高校国学班、社会国学班。

如今办得不错的高校国学班有：北京大学、北京师范大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、西南大学、江西师范大学、南昌大学等；

社会国学班以老百姓国学会为代表，推出了国学拓展训练营的营员班级制，使得国学真正扎根民间、走进百姓有了普及推广的可能。

国学，兴起于二十世纪初，而大盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。 章太炎于1906年9月在东京发起“国学讲习会”,不久又在此基础上成立了国学振起社，其“广告”云：“本社为振起国学、发扬国光而设，间月发行讲义，全年六册，其内容共分六种：（一）诸子学；（二）文史学；（三）制度学；（四）内典学；（五）宋明理学；（六）中国历史。”

国学的名称起于近代，近代以来，西学东渐，为了区别于西学，于是称中国本有的学术为国学。清代学者论学术，将学分为三类：一为义理为学，二为考据之学，三为词章之学。

1902年秋，梁启超写信给黄遵宪提议创办《国学报》，“以保国粹为主义”，使用了“国学”一名。

章太炎在其《国学概论》中称：国学之本体是经史非神话、经典诸子非宗教、历史非小说传奇；治国学之方法为辨书记的真伪、通小学、明地理、知古今人情的变迁及辨文学应用。

吴宓认为：“兹所谓国学者，乃指中国学术文化之全体而言” 。

国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。”（《国学讲习记》，《国粹学报》第19期）

邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。

胡适认为：“中国的一切过去的文化历史，都是我们的‘国故’；研究这一切过去的历史文化的学问，就是‘国故学’，省称为国学”。胡适由于当年在学术界的地位高大，因此他的观点影响范围最广。

“国学”也与《国学概论》有关，后者是章太炎先生1922年4-6月在上海讲授国学的记录稿，由现代著名学者曹聚仁整理成书。

2014年6月，来自河北保定9岁女孩小童（化名），被送到北京“女德国学班”学国学，四个月后家人发现，孩子身上被“老师”张红霞打得遍体鳞伤（记者昨日报道）。昨日，保定市第一中心医院对小童进行会诊，小童身体挫伤及骨折无恶化迹象，但神经系统受到明显的刺激，CT发现小童的脑干图还是有些异常，神经系统受到明显的刺激。保定市第一中心医院组织多个科室为小童进行会诊，医院医务科科长贾同乐介绍，小童大部分的挫伤以及骨折均无恶化的迹象，卧床静养就会慢慢康复。下一阶段的治疗主要是集中在神经等方面，并辅助心理方面的治疗，增加营养。

被虐女童：“老师”还让我们相互打

2014年6月14日8点，保定第一中心医院内分泌二科，两名护士为小童换好纱布，安定剂和安眠药的药性过后，小童逐渐清醒，回忆了自己在跟“张老师”学国学过程中，被虐打的经历。据小童称，张红霞除自己动手施暴，还让“国学班”内女童互相殴打。