学校全面贯彻党和国家教育方针，培养学生全面发展，制定“爱国、勤学、求真”的校训，认真实施小学德育大纲，建立教育网络和德育基地。重视班集体建设，在对学生进行思想教育与道德教育时，做到阶段性与系统性教育相结合，课内课外相结合，校内校外相结合，班会与校会相结合，以激励为手段，以活动为载体，以课堂为主渠道，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就全面发展的学生。工作注重实效，踏实进取。

在“尊师、踏实、乐学”的学风倡导下，学生勤学多思，健康成长。学校严格执行课程计划，合理安排各类课程，在课堂教学中，面向全体学生培养创新意识，启发创新思维，开发创新潜能，钻研教材，研究教法，努力使每个学生在阅读、表达、运算等方面达到教学大纲和教材所规定的要求。

学校严格实行每日一次早操和两次眼保健操，并有专人检查，定期评比。教师认真上好体育课，学校每年举办春、冬季运动会，并积极参加市、区开展的各种体育赛事，努力提高学生的运动水平，增强学生体质，每年学生体育达标率均在98%以上。

学校进行教学方法改革和教育科学研究，曾在全市率先取消留级，并进行改革考试方法、减少考试次数、提高语文课讲读效率、数学课讲练结合提高教学密度、自然课提倡动手动脑结合等实践和研究，引起有关方面的重视，广东、广西、浙江、北京、河南、安徽、陕西、及本省许多市县的同行前来参观交流。

学校重视教育科研，进行激励教育和心理教育研究，并十分关注心理教育的实效性，开展了许多富有创意的活动。通过设置“快乐小屋”，制定“快乐自助餐”，编演校园心理剧、心育课本剧，促进学生心理健康成长,收到一定的效果，多次在市、区有关会议上介绍经验，数次被省市多家电视台和众多报社采访及宣传报道。经省心理学会、省教育学会和市教科所的批准，学校成立儿童心理剧研究中心和七色光儿童心理剧团。

在心理教育中，通过多种途径，有针对性地对教师实施校本培训，取得一定的实效，并成为市心理教育师资培训试点校。2000年至2005年，学校先后十几次承办了市、区级教科研现场会。省市兄弟学校先后有四十多批，两千多人次来校参观学习。

学校现有28个班，1230名学生。学校建筑面积6732、6平方米，新建塑胶环行跑道200米，主、副操场面积共5239平方米，绿化面积2021㎡。各类专用教室12间，教师每人一台电脑，学生电脑有60台，28间教室有多媒体展示台。图书室实施电脑管理，已达到市A级管理水平，现有藏书26583册，生均20册左右。

南京市孝陵卫中心小学位于紫金山脚下，地处中山陵风景区，是玄武区东大门规模较大、具有八十多年历史的江苏省实验小学。

学校有独具特色的办学理念，悠久的历史更是蕴育着深厚的文化，坚持“面向全体、追求和谐、健康成长、全面发展”，以教科研为教育教学工作的支撑点，以学生的综合素质发展为宗旨，培养体魄健全、心理素质良好的德智体全面发展的新一代。

校内环境优美、雕塑矗立，碑石点缀，绿树成荫，小桥流水，鸟语花香，努力创造出可感可触的活动空间，亲切温和的交往空间，舒适温馨的生活空间，能让孩子融入自然、享受自然的生态空间。校内教学楼、实验室、计算机室、多媒体教室、多功能厅、操场、食堂等教学生活设施齐全，是一座以安全、舒适、人文为核心理念，拥有现代化学习环境的校园。该校全体教职工正满怀信心，勇于开拓，团结拼搏，向着新的目标迈进。

74名教师，其中大专以上学历占80%。该校拥有一支由市青优、区学科带头人、区青优、区师德标兵、骨干教师为主体的高水平教师队伍，他们经验丰富，理论知识雄厚，富于创新，充满爱心。“用爱心托起希望，用智慧点燃激情”一直是该校教师的信念。在教育教学中，老师们运用激励教育方法，充分调动和激发学生的学习热情，营造了和谐、平等、民主、宽松的学习环境，激励和培养学生积极向上，热爱学习，敢于质疑的心理品质，使不同层次的学生都有所发展，逐步形成了尊师、踏实、乐学的学风和敬业、创新、激励的教风。

多年来，该校坚持开展心理教育研究，总结出了自我激励法、师生激励法等系列教育方法，激发了学生的内驱力，使学生树立了自信心。如此独特的办学特色使得学校多次接待了外省市、本市、区领导、专家、兄弟学校前来学习参观，学校心理教育的经验多次被新闻媒体宣传报道、在市、区有关会议上交流，并且受到专家领导的一致肯定。教师教风扎实，从实际出发，讲求实效。为了孩子，老师们放弃自己的休息时间，自觉提优补差，许多老师带病坚持上班，到双休日才去看病。在教育教学中，老师们运用激励教育方法，充分调动和激发学生的学习热情，营造了和谐、平等、民主、宽松的学习环境，激励和培养学生积极向上，热爱学习，敢于质疑的心理品质，使不同层次的学生都有所发展，逐步形成了尊师、踏实、乐学的学风和敬业、创新、激励的教风。

学校在传承心理教育特色的基础上，开始构建学校的校园文化——“悦心教育”，并把“育心育智，成人成才”作为该校的教育理念。“悦心”一词有愉悦心情之意。出自汉代刘向《说苑*修文》：“嗜欲好恶者，所以悦心也。”作为老师不光要注重学生的心理健康教育（育心），更重要的是要多一些沟通与了解，让学生感觉心情愉悦，学得开心，体会到在学校学习的乐趣，保有一颗爱学习、快乐学习的心。通过从不同的理论视野去分析和解读，学校提出的 “悦心文化”这一概念，不仅是一种心理状态，还是一种教育策略，更可以是一种人生境界。育智先育心，成才先成人，学校将学生的智慧发展与心理健康相联系，将培养学生健康心理和发展学生智力摆在同等重要的位置，在良好的心理品质的基础上，生成更为丰富的智慧。我们从“环境悦目、心灵悦己、行为悦人、管理悦情”四个方面育人，让我们的学生成为“悦己、悦人、悦群、悦智、悦动，悦行”的孝小人。

不仅心理教育，该校在科技教育、体育教育、艺术教育等多方面也是特色突出，成果显著。在学校组织的观测哈雷慧星科技活动中，因成绩突出，被市科协紫金山天文台定为观测点。学生制作的无线电门铃被江苏电视台制作了专题片。学生参加区级以上各种类别的美术、歌咏、舞蹈、小制作、小论文等竞赛，有三百多人获奖。在市级校歌大赛中，学校的作品获得一等奖。学校师生自编自演的心理短剧在国家级、省级心育研讨会上表演，并多次在校内外有关会议上汇报或展示，得到领导和专家的肯定。在历年全区田径运动会及市区举办的有关竞赛中，均获得过良好的成绩，参加其他文艺类竞赛也获得过各种等级的奖励。

在全体孝小人不懈进取努力下，学校图书室被评为市优秀图书室，自然室获市先进自然室和省标准化自然室称号。少先队大队部获市红旗大队、标准化队室、鼓号队一级分团称号。学校连续8年四次被评为文明单位，先后被评为省市心理教育研究先进单位，省科技活动先进集体、市区教科研先进集体，市德育先进学校，市优秀家长学校，市女子足球重点学校、市巾帼标兵岗、市双拥共建先进学校、市体育传统学校、市体育先进单位、市实验小学、省实施素质教育先进单位，省实验小学。

在学校组织的观测哈雷慧星科技活动中，因成绩突出，被市科协紫金山天文台定为观测点，学校被评为省科技活动先进集体，有关教师被评为省先进个人。学生制作的无线电门铃被江苏电视台制作了专题片。学生参加区级以上各种类别的美术、歌咏、舞蹈、小制作、小论文等竞赛，有三百多人获奖。在市级校歌大赛中，学校的作品获得一等奖。学校师生自编自演的心理短剧在国家级、省级心育研讨会上表演，并多次在校内外有关会议上汇报或展示，得到领导和专家的肯定。在历年全区田径运动会及市区举办的有关竞赛中，均获得过良好的成绩，参加其他文艺类竞赛也获得过各种等级的奖励。

由学校主编的《学会激励》一书被列为市“九五”教科研丛书，主编的《校园心理教育短剧》、《心育创新之路》公开发行。教师有180多篇论文在国家、省、市级论文评比中获奖并发表。学校参与的多项国家级子课题的研究及省、市、区立项课题研究先后结题，研究成果汇编成册，受到上级领导和专家的关注。

学校先后多人担任区人民代表大会代表、政协委员和党代会代表，涌现省部级、市级先进个人多名。多位青年教师先后在市级、区级上观摩课、公开课、参赛课，获得同行和专家好评。自1995年起，各科教学论文获国家级、省、市级奖二百多篇。有多人被评为市优秀青年教师，校长徐兴昶当选为全国优秀人民教师，谢美萍被评为省心育名校长。

学校图书室被评为市优秀图书室，自然室获市先进自然室和省标准化自然室称号。少先队大队部获市红旗大队、标准化队室、鼓号队一级分团称号。学校先后被评为市、区文明单位、市双拥共建先进学校、市体育传统学校、市德育先进学校、市优秀家长学校、市体育先进单位、市实验小学、省市心理教育研究先进单位、省实施素质教育先进单位，省实验小学。