季茹

更新时间:2023-05-27 19:41

季茹,女,1967年9月出生。民盟盟员,现在北京市第二十二中学任职。现任北京市政协委员、北京市第二十二中学特级教师、教学副校长,民盟北京市委基础教育委员会副主任。季茹老师参加教育教学工作20年,勤奋好学,潜心钻研教材、教法,研究学生的认知规律。

人物简介

先后撰写了12篇文章在核心刊物发表,20余篇论文获市、区奖项,作为副主编编写的教材有两套共11本,课堂实录由中央教育电视台、人教社、教科社等播出并发行,参加教师实验技能大赛,在理论和操作两项比赛中均获一等奖。多年辅导学生参加全国中学生物理竞赛取得优异成绩,多次荣获北京市优秀辅导教师称号。辅导青年教师闫芳参加全国青年教师基本功大赛,获得了全国一等奖,辅导孔祥华参加北京市物理教学实验大赛获得北京市一等奖。

作为教研组长,季茹老师重视团队建设,积极培养新人,带动全组共同进步,六年来带徒弟9人,被评为东城区优秀师徒;指导青年教师参加全国教师基本功大赛,荣获全国一等奖;作为区兼职教研员指导市公开课3节、区24节;指导物理组教师参加两届实验教学技能大赛,获市一等奖1人、区一等奖8人次、二等奖6人次。

组织教师进行校本教研,初一开设科学课,高中各年级开设物理竞赛选修课,取得了突出成绩。指导青年教师进行中考研究,受到《现代教育导报》的肯定和表扬;承担了市级课题研究,组织教师撰写了30余篇获奖论文;组织建立物理组教研网站,实现资源共享,为教研交流和师生交流搭建了现代化平台。2008年协助学校成功承办了《北京市新课程教科版高中物理教学研讨会》,2010年物理组被学校评为优秀教研组。

作为市级学科带头人,季茹老师多次承担示范课、公开课等任务,其中全国公开课1节,市级3节,东城区远程教育网录课8节,区研究课多节。作为区兼职教研员多次在区教研活动中教材教法分析。2006年在“首届全国多媒体教学观摩研讨会暨中国教育技术学会‘十一五’规划重点课题开题会”上,主讲示范课《电场的叠加》;2008年录制了新课程3-5示范课《动量定理》,发表于中国多媒体教学期刊2009年第一期;2008年录制北京市《百节名师风采课---限流和分压电路》由中央广播电视大学音像出版社出版,并由中央教育电视台播出;2009年4月的市级公开课《惠更斯原理波的反射》受到好评。

作为物理名师工作室成员,季茹老师参与了国家“十一五”规划重点课题《信息技术与中学物理教学整合的研究》、教育部课题《新课标下教学方式多样化的研究》、市级课题《中学生实验能力培养的研究》,其主要成果有:《高中物理教学中“课题研究”的实施》收录于名师大讲堂《高中新课程怎样教》一书,由北京教育出版社出版;《现代信息技术在高中物理课堂实验教学中的作用》发表于中国多媒体教学期刊等;正在立项中的市级课题还有两个,其中作为组长独立承担了市级课题《新课改理念在物理教学中的展现》。

教学特色

季茹老师爱岗敬业、刻苦钻研,对物理学科具有系统、坚实的理论与实践基础。热爱学生同时也受到学生的尊敬和喜爱,教学亲和力强,重视教法和学法研究,善于利用现代化教学手段,继承并发展着孙维刚老师的“打造聪明的大脑”的教学理念,采用“设疑激趣、碰撞思维、合作探究、展示交流”的教学方法,提高学生的思维品质,使学生爱学物理、会学物理、学好物理。

论文论著

论文《等效方法在中学物理教学中的应用》获市级一等奖;教学设计《限流和分压电路》荣获北京市教科版普通高中物理教学设计评比一等奖;论文《在物理教学中实施新课改的“重过程”教学》获北京市物理学会年会优秀论文一等奖;论文《“实践活动”和“课题研究”教学实施研究》获北京市“京研杯”二等奖;论文《新形式、新理念、新课堂》获北京市首届“智慧教师”二等奖;论文《新课程物理教学中“自主学习”能力的培养》获市级二等奖。

季茹老师撰写的文章《电磁感应中的图象问题》发表于《中国考试杂志》;《电磁感应综合题的解题方法》发表于《高中数理化杂志》2007年3期;《变力功的计算》、《热学中微观量与宏观量的联系》、《带电粒子在电磁场中的运动》等文章发表于北京考试报;独立编写《液体表面张力的教学设计》,由人教社新课改教参1-2出版;作为副主编编写《研究性学习指导》综合实践活动教学用书,由人民教育出版社出版;作为副主编编写了中等职业教育课程改革国家规划新教材;文章“等效方法”收录于2009年《最新中学物理学习思想方法》由中国青年出版社出版。论文《现代信息技术在高中物理课堂实验教学中的作用》发表于中国多媒体教学期刊;《高中物理教学中“课题研究”的实施》由北京教育出版社出版名师大讲堂《高中新课程怎样教》一书中。

获得荣誉

2001年被评为东城区骨干教师,2004年被评为北京市骨干教师,2007年被评为市级学科带头人,2008年被东城区政府授予人民教师称号,2009年荣获北京市优秀教师称号,2009年被评为特级教师。

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