（1）家庭教育的简称或缩写。

①家庭中由家庭成员实施的教育行为、内容以及过程，是一种社会活动。尤指家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以影响的社会活动。

例：不同社会有不同性质的家庭教育。

②特指家庭中长辈对子弟进行的关于道德、礼节、习惯等为人处世方面的教育。

例1：《红楼梦》第九二回：“冯紫英道：‘胡道长我是知道的，但是他家教上也不怎么样。’”

例2：《老残游记续集遗稿》第二回：“宋次安还是我乡榜同年呢！怎么没家教到这步田地！”

例3：巴金《家》二五：“你说什么？你想学倩如？你要人家笑我没有家教吗？”

例4：老舍《四世同堂》四十：“‘老太爷不准打牌，这是我们的家教！’瑞宣极冷静地说。”

（2）由上述释义“（1）”引申而来，指通过一个人言行以及个人品性中所体现出来的、其所接受的家庭教育的效果、其家庭风气与习惯。

例：看你那没家教的样儿。

（3）家庭教师的简称或缩写。家庭教师是从事学校之外，由学生家庭聘请的、对学生进行文化、艺术等方面的教学以及辅导工作的人员，尤指学生家庭聘请的、对学生进行学校课程辅导的人员。

例：我家小孩的学习跟不上，看来要请个家教。

（4）家庭教学活动的简称或缩写，即家庭教师的工作。

例：大学期间，我在课余时间做家教。

（5）中国古代用于说明一个人在家教授子弟的活动之词语。

例：《史记·儒林列传》：“申公耻之，归鲁，退居家教，终身不出门，复谢绝宾客，独王命召之乃往。”

如何请家教

父母为孩子请家教不能只考虑自己的愿望;应在孩子和家庭教师之间找到心理和学习上的最佳切入点，让孩子在自愿的状态下接受知识，享受家教带来的学习乐趣。

毋庸置疑，请家教的家长绝大部分是希望提高孩子的学习成绩。可是，也有一些家长却是怕孩子“虚度”时光，不管孩子是否乐意，盲目地将老师请到家里。这样做，花了钱不算，而且又加重了孩子的学习负担，让他们对学习产生了逆反心理。

另外，有些差生孩子和家长过分依赖家教，而忽略了课堂上的学习及自身的努力，导致基础过低，学习缺乏主动性。这些都是不正确的家教观念对孩子学习产生的负作用；另一个值得注意的问题是，由于高额报酬的诱惑，家教队伍可谓鱼龙混杂，参差不齐。好的家教是剂补药，而水平一般的家教却误人子弟;再者就是做家教的大多都有本职工作，生活节奏过分紧张，常常无法认真备课而草草应付，使家教的质量和效果大打折扣。所以，请家教一定要精挑细选，给孩子请一位真正合格的家教。

因此，对于差生孩子，家长在请家教时一定要宁缺毋滥，同时注意以下几个方面。

(1)请家教一定要征求孩子个人意愿；

如果家长不顾孩子的实际水平和自身的潜能；硬性安排家教辅导，而且期望值过高，很可能会由于孩子升学考试心理压力过大而达不到预想的效果。

(2)一定要请有经验、有时间的家教；

最好是教过同年级且有明显提高学生学习成绩的家教。他们对所辅导科目的教材、大纲和考试要求掌握得比较准确，能起到事半功倍的作用。

(3)家教辅导内容一定要与学校进度同步

家庭应有针对性地对孩子进行点拨和提高。备考资料和练习题以本地区编写的为主，不要随意扩展知识内容和加大难度。

(4)家教辅导的学科不能过多

应根据孩子的学习情况和个人要求，重点选择一科最多两科进行家教辅导。千万不能所有考科全面开花，不给孩子一点休整时间。否则，个别的学生会出现“外边请家教，课上睡大觉”的现象。

(5)家长给孩子请家教辅导不能相互攀比

应根据孩子的真实学习情况而定，自觉的孩子可以任其自由发展，对于懒惰，学习落后的孩子，加以适当的督促，有需要可以请家教老师针对性地查漏补缺，激发孩子的兴趣，传授其学习方法。

(6)孩子的前途不能“乱投医”

混淆学历与非学历教育

不法分子或中介故意混淆自学考试、成人高考、网络教育与普通高校招生不同的学历教育、学历与非学历教育之间的区别，以自考助学班、网络教育班等入学通知书蒙骗考生及家长。

伪造虚假招生信息

不法分子或中介编造虚假招生院校、虚假合作办学单位招揽生源，更有甚者恶意仿造合法高校招生网站、非法篡改合法招生院校网上公示录取名单、伪造省级招办录取考生名册和高校录取通知书

鼓吹有内部关系

不法分子和中介打着招生机构的“朋友”、“校友”、“合作伙伴”等幌子，谎称可通过交钱换取“内部指标”、“点招指标”、“机动指标”及“计划外指标”等，降分录取未达线考生。

走特殊招生捷径

不法分子或中介向考生和家长大肆宣传“单独招生”、“自主招生”等就是学校“自由招生”。只要交钱，就可不受约束，随意突破文化成绩要求。

中国的家教行业发展很快，但是发展的水平却不能说的上好。重要的一点是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金钱为目的，忽略了孩子的发展，把孩子培养成只会读书的书呆子，旧的知识教会了，碰到新的知识一样又不会。低年级知识学好了，等升学了，新知识还是学的困难。又得请家教教授知识。这样周而复始。只有教授学习方法的家教才是对孩子有益的家教。让学生学会学习的方法，这样才能更快更有效地吸收新知识。所谓磨刀不误砍柴工，而学习方法对于学习新知识来说就是磨刀石。只有刀够锋利才能省时省力砍好柴。只有“授人以鱼不如授人以渔”的家教模式才能有效让孩子摆脱年年请家教的宿命。

原话为“授人以鱼，不如授之以渔”，出自我国古代道家学派著作——《老子》

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。”　就是指没有直接给予物质，而是教以方法或某种信念。

教育，其实也是一样的道理。一个好的职称的教师，不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法，联合国教科文组织材料中曾谈到：今后的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的久。