2015年，学校软件技术专业与山东师范大学进行专本科对口贯通分段培养（“3+2”）。

2016年，山东省职工教育干部学校并入山东电子职业技术学院。

2020年4月，入选首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例名单。

2021年，入选教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位名单。

2023年，牵头组建了全国嵌入式系统行业产教融合共同体。

2024年10月18日，山东电子职业技术学院校友联谊会正式成立。

截至2024年5月，学校有专任教师480人，其中硕士及以上学位教师占75%以上，高级职称教师占27%，“双师型”教师占92.25%；建有500人的兼职教师资源库，生师比15.12:1。建设有全国学习型先进班组1个，国家级职业教育教师教学创新团队1个，省黄大年式教师团队2个，省劳模和工匠人才创新工作室1个，省教育系统劳模和优秀人才创新工作室1个，省级教学团队和先进集体7个，省级三八红旗集体1个；省职业教育名师工作室3个，省技艺技能传承创新平台6个，培养省级教学名师、青年技能名师、优秀教师17人，省技术能手4人，省“五一”劳动奖章获得者2人，省“富民兴鲁”劳动奖章获得者2人。有工业和信息化职业教育教学指导委员会-计算机职业教育教学指导分委员会委员1人，全省行指委、专指委专家委员15人；有省职业教育技艺技能传承创新平台6个。

截至2024年5月，学校设有9个教学院部，开办全日制高职专业42个，开办初中后五年制高等职业教育专业点30个、高职本科“3+2”对口贯通分段培养专业12个。

截至2024年5月，学校有山东省高水平专业群3个、品牌专业群２个、国家创新行动计划骨干专业3个、央财重点支持专业2个、省财政重点支持专业5个、省级特色专业5个、省优质校专业群覆盖专业16个；主持国家级教学资源库1项，牵头开发国家级教学资源库子项目2个，主持开发省高职专业教学指导方案7个、课程标准1个；建有省级精品课程、省级精品资源共享课、省级在线精品课程44门；1个产业学院入选工信部专精特新产业学院建设项目。

截至2024年5月，学校教师在全国职业院校信息化教学大赛中获得二等奖2项，在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中获得三等奖1项，在山东省职业院校教学能力大赛、青教赛等各类教学比赛中获奖22项。

截至2024年5月，学校在全国职业院校技能大赛获奖35项，在省职业院校技能大赛获奖110项；获得全国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖1项，省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖5项；省大学生科技创新大赛一等奖1项；“挑战杯”省赛特等奖3项。

截至2016年12月，学校拥有1个省级技术中心、1个科技创业园。

2016年，学校完成纵、横向项目55项，获得 9 项专利、软件著作权 4 项，实现技术服务费到账额 116 万元。学校1个项目获得山东省级科技发展计划项目立项。

2017年，学校4个项目获得山东省高校科研发展计划立项。

2020年7月，该院数字商贸流通产业化公共实训基地入选2020年山东省新旧动能转换公共实训基地名单。

截至2017年9月，山东电子职业技术学院图书馆拥有纸质图书馆藏总量51.3万余册、电子图书13万余册。

截至2024年5月，学校与中国电子联合成立了信创产业学院和信创人才培养基地；与企业共建专业17个、产业学院2个；与德国、匈牙利、马来西亚、印度尼西亚、泰国、澳大利亚、新加坡等国家和地区的高校、教育机构、科研院所建立合作关系，签订合作协议；先后与韩国培材大学合作举办电子商务专业专科教育项目、与韩国建国大学合作举办软件技术专业专科教育项目、与韩国大邱大学合作举办动漫制作技术专业专科教育项目；与马来西亚阿尔法大学学院、用友软件（马来西亚）有限公司共同建设班·墨学院；参与中国-蒙古海外职业学院（乌兰巴托校区）建设；牵头一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟大数据与人工智能专业委员会建设；与“走出去”企业分别合作建设俄速通和vivo（埃及）海外实训基地；建设“德国慕尼黑师资培训基地”；向泰国等“一带一路”沿线国家输出《电子商务数据化运营》等课程标准；与韩国建国大学合作建成软件技术Java教学团队1个；培养澳大利亚国际职业教育培训师、评估师，德国AHK“双元制”培训师等“双语双师”58人。

山东电子职业技术学院校标如图1所示：

释义：1．标志以字母“e”为创意元素。“e”是“electronic”（电子）的首字母，又是“education”（教育）的首字母，代表学院以电子教育为主体的办学特色。

2.标志笔触造型苍劲有力，代表速度和力量，给人一种“乘风破浪”、“勇往直前”的空间想象，昭示着学院自强创新、积极向上的精神风貌，也象征着电子信息技术日新月异的发展前景。

3.两个“e”的变体相互融合，形成一个共生的主体，象征学院的凝聚力和向心力；旋转的动势，展现出一种奋进的力量，彰显了学院注重内涵的科学发展态势。

4.蓝色是“科技、现代”的代表色，体现学院高新技术的专业特色，“深远、宁静”的蓝色，也象征学院求真达善、致知力行的深厚文化底蕴。

求真达善，致知力行

释义：求真达善：“求真”即探究事物的规律，追求真理，也可指做事认真，务求实效以及为人处世真诚坦荡。科学的价值在于“求真”。“求真”倡导的是科学精神。崇尚科学应是大学的根本精神之一。“千教万教，叫人求真；千学万学，学做真人。”（教育家陶行知名言）。求真知，做真人，就是要追求真理，热爱科学，务实真诚。“达善”即通过修身立德，砥砺品行，以达到尽善尽美的人格境界，从而发挥教育服务社会的功能。道德的价值在于“达善”。“达善”倡导的是人文精神。这合乎中国教育提倡的“育人为本、德育为先”的方针。

致知力行：语出宋代朱熹：“大抵学问只有两途，致知、力行而已。”致知即获取知识；力行即努力实践。知指知识或道德观念；行指行为、行动。学习都包括知和行两个方面。科学真理，道德认知，都表现为知识。大学主要从事以传播科学知识、培养道德品行为主的教育教学实践活动。一切教育的根本途径都是求知与实践的结合，即知与行的结合。“致知”与“力行”并重的原则，既是学习实践的原则，也是加强道德修养的原则。

中华文化的最核心的精神之一就是知行合一的实践精神。学校是理工科高职学院，应体现工程实践的品格，理论学习和实习实践应融为一体，这与学校专业技术教育所形成的办学特色相吻合。

学校以“参与、体验、创新、提高”为核心，以“大型活动精品化、中型活动特色化、小型活动社团化、主题活动班级化”为原则，积极开展多元化的大学生科技、文化、体育、艺术第二课堂活动，打造出一批特色校园文化活动精品。

截至2016年12月，学校举办了“龙泉讲坛”、“五月的花海”大合唱、大学生科技文化艺术节、“新体验、筑梦想、促成长”主题“5.25”心理健康节等文化活动。