校园文化是学校育人的重要途径。从建校之初，舜帝复旦示范小学就确立“德孝立校”的宗旨，从校园整体设计到每一间教室装饰布置，始终遵循把校园环境建设作为德孝文化建设的窗口、作为学校日常德孝教育的载体。全方位把校园打造成一本孝德教育立体教科书。

高大的校训影壁上镶嵌着：“明德而好学，崇孝而力行”，让每一位复旦小学人都铭记“德为人之先，孝为人之本”；文化长廊中《舜帝的生平故事》中“孝闻天下”、“教化万民”、“始倡养老”等故事图文并茂，一一展现了圣祖虞舜的感天孝行，昭示了德孝的圣源，为每一位少年学子所敬仰；楼梯两边墙壁上“德孝故事伴我行”古今孝星故事展览中，有舜帝、汉武帝等古代先贤的孝亲敬老的故事，有毛泽东、周恩来等当代伟人的感恩励志事迹，也有普通中小学生尊师敬长的感人故事；让师生们从身边先贤事迹中得到感染，与先贤为伍；教学楼前的“校园二十四孝星事迹展”展出了学校首届校园小孝星们的感人事迹，他们小小年纪却持之以恒地感动着亲情，回报着恩情。这些事迹让每一位师生在品读与欣赏中体会到中华民族传统的孝德文化。

除了让每一面墙壁说话外，学校大力建设各种宣传栏和展板，使楼道内、橱窗里亮起来，将德孝教育潜移默化、深入心间，促其仿效和发扬光大，让师生时时处处置身于潜移默化的德孝教育环境之中。

二、全过程引领教育渗透，让德孝之行始于足下

衣来伸手、饭来张口、无责任感、缺乏孝心，已是当下许多少年的通病，成为教育工作者着重研究对策的一大重要课题。我们把课堂教学作为德孝教育的主要途径，从学科渗透入手，充分发挥教师在德孝教育中的示范与表率作用，积极引导少年学生崇德行孝，不断强化他们的责任感，培养他们的爱心。

为让德孝教育实践活动能够得以有组织，有计划的顺利开展实施，学校成立了“德孝工程”领导小组，校长担任组长，德育副校长主抓“德孝工程”的实施。根据学校的实际，制订了《舜帝复旦示范小学德孝教育三年发展规划》、《德孝教育工作长期发展规划》以及《孝心工程之蓝天行动》、《孝心工程之走进社区》等每周德孝活动实施方案。各班级依据学校规划每周开展班级德孝活动。

《三字经》中道：“子不教，父之过；教不严，师之惰”。学校非常重视教师德孝文化修养提高。2010年初，率先掀起教师背诵《弟子规》热潮。并在每周例会上，45岁以下的青年教师逐一背诵。学校又先后组织开展了“教师师德演讲大赛”、“教师践行《弟子规》演讲大赛”等活动，成功举办了《我做婆婆的女儿》、《让孝永驻心中》、《让爱心在孝心中放大》《做一个幸福感恩的人》教师征文大赛，一个个感人泪下的故事阐述了《弟子规》对自己的思想和行为的影响。

课堂是开展德孝教育的第一阵地。在教学工作中树立“课课有德孝，人人是德孝教育工作者”的思想，在教学中教师根据学生年龄特征和心理特点，充分发挥教师的主导作用，注意激发学生的主观能动性，在引导学生知识学习的同时，发掘德孝教育亮点，加强德孝教育内容，进行德育渗透，使学生在掌握知识的过程中，实现德孝教育的潜移默化。舜帝复旦示范小学编印了《德孝文化读本》，并作为校本课程免费发放，3-6年级学生及所有教师人手一册。德孝文化进课堂、入课表，内化为教师行为，内化为学生行动，从崇尚礼仪、谦敬礼让、正义仁爱等方面，引导教育学生常怀包容和感恩之心，把课堂打造成德孝文化展示基地。每周开设一节的“德孝课”，让学生在故事、影片、经典读物中感受德孝文化的无穷魅力，接受德孝文化的熏陶和洗礼，用以影响和规范自己的言行。

通过开展“德孝”文化进课堂活动，以校本课程改革引领，以“三贴近”(贴近学校实际、贴近学生实际、贴近县域实际)为原则，以展示课堂教学水平为手段，以促进教育教学水平提高为目的，广泛开展“轮讲、互听、共评”活动，让广大师生“知孝、学孝、行孝”，从崇尚礼仪、尊老爱幼、正义仁爱等方面引领教育学生要有孝心、爱心、包容心和感恩之心，培养学生的德行品质。使校本课始终围绕德(孝)育教育，围绕教学、围绕学生的素质提升和健全人格塑造，促使课堂教学主渠道作用的发挥。

三、多渠道丰富教育形式，让德孝教育闪耀光华

“它山之石，可以攻玉”。学校邀请感恩教育宣讲团开展“让真爱洒满人间”为主题的感恩教育活动，通过该项活动，使学生与家长，学生与老师深深感受了“爱与被爱”、“付出与回报”相互撞击的幸福。

2010年3月，抓住“春节团圆”的契机，学校适时开展“春节团圆，我感恩”的德孝教育演讲活动。学生们声情并茂地讲述了自己感恩亲情的动人故事：“我握着妈妈那双粗糙的手，不禁泪流满面，妈妈的付出都是为了让我能够拥有更多的幸福……”。感人的语句让在场的老师评委们潸然泪下，也使其他学生深受教育。

舜帝复旦示范小学位于城乡结合部，学生全部来源农村，每逢农忙时节，许多学生回到家里帮助家长干农活，玉米叶子划伤了他们的脸和手臂，阳光晒黑了他们的脸庞，手都磨出了泡。大家通过劳动感受到了劳动的艰辛，父母的不易以及收获的快乐，更感知了父母的辛苦，坚定了勤俭、刻苦、坚强的信念，激起了学习、生活的勇气。孝敬父母的美德自然增强。返校后，同学们纷纷交了“德孝作业”。德孝教育的践行，促进了我校德育工作的开展。学生们从德孝实践中更深入地理解了学习的重要性。“孝父母，报师恩，立远志”，师生们在实践中赋予了“德孝教育”新的内涵，从小树立“修身立德、齐家治国”的远大理想。

学校是德孝教育的主阵地，家庭是德孝教育的肥沃土壤，2012年3月，学校组建了一支以马红琴校长为主讲的《弟子规》宣讲团，学校计划用21周的时间开设以家长为主要对象的《弟子规》专题讲座。结合故事实例对《弟子规》进行详细解读，为家长举办一场场别开生面的教育课。2012年3月25日，学校报告厅里座无虚席，这里聚齐了五、六年级400余名家长，“复旦小学家长国学讲座”隆重开场。《如何教育自己的孩子尽孝》的讲座，很多老师和家长听了之后，感受颇深，我校将一如既往地开展好“家长国学讲坛”，让家长们树立“教子重教德，敬老学做人”的家庭理念，用优秀的经典理念影响每一个家庭，为营造一个和谐的社会尽绵薄之力。（家长学习《弟子规》感悟附后）

广泛开展感恩孝亲系列活动，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。一是开展以“孝”为主题的班队会，倡导“感恩父母，从小做起”、“小孝见大德”的理念，学校在德孝教育中着眼于小事，让学生从小事做起，开展“读孝敬书，做孝敬事，写孝敬文，评孝敬人”的德孝教育活动。每周一次“孝心作业”，要求学生做到“五个一”：给父母端一杯茶，给父母说一句感谢的话，给父母洗一次脚，帮父母做一次家务，陪长辈聊一次天。在家中，帮爸爸妈妈整理家务，为爷爷奶奶捶背按摩，调解家庭关系，和睦友善邻里，用“小手拉大手”的方式让德孝教育走入家庭。四（1）班的一位家长给学校写来感谢信“学校开展的这项活动真好，孩子以前只知道自己享受，回到家就疯玩。还知道给我洗脚，每逢周末还帮我做家务，孩子在学校的教育下一定能成长为有用人才的”。六（3）班一位学生家境困难，奶奶生病，爷爷年迈，他用自己的柔弱肩膀扛起家庭重担。二是开展尊师活动。通过“一声老师好，一节认真的课堂，一份满意的作业”，让学生用行动回报老师的教育和培养。2010年6月30日，第一届毕业典礼上，六年级全体毕业生为母校敬赠匾额：“师恩永驻感恩长存”，感谢母校的培育之恩。2011年6月27日，第二届毕业典礼上，200名毕业生向老师行谢师礼，学生们拥抱着老师泣不成声。李水翠老师光荣退休了，离校之际，孩子们拉着老师的手依依不舍。双休日到了，孩子们自行结伴到李老师家中去看望，还不忘给老师带去自己亲手做的礼物。以孝奉亲是“孝”之本也，以孝敬师是“孝”之升华。学生们用一个个感人的故事赋予了德孝文化新的内涵。三是通过“小手拉大手”活动，让学生在老师和家长的影响之下，学会做人之道，养成孝顺习惯。同时也通过孩子的孝顺行为，影响父母，促进家庭更加和谐。

四、多途径展示教育成果，让少年孝行蔚为壮观

在复旦小学的孝行实践中，校长马红琴首先做好了表率，她要求学生的孝行，她自己首先做到。每年的重阳节给自己的父母送出一份礼品，并为老师们的双亲也准备了一份礼品。送礼品的同时送出了一份浓浓的孝心。这种从校长、老师们做起的孝行实践，对学生的影响更是巨大。每逢母亲节、父亲节、重阳节，学生们发出的一张张充满爱心的贺卡，一份份回报恩情的礼物，让每一份小小孝心感动着亲人。

有了校长的好带头，学生们更是不甘居后。在学校开展的“小手拉大手，共育德孝花”的德孝在行动系列活动中，学校把盐湖区敬老院作为德孝教育的实践基地，全校1200多名学生，分批定期去敬老院送爱心，孩子们为老人洗脚、梳头、剪指甲、整理卫生、表演节目、赠送礼品等等活动让那些空巢老人也能享受天伦之乐。学校每学期所组织的各种活动，如：六一儿童节，庆元旦等，都邀请敬老院的老人们前来观看，并尊为贵宾，让老人们在晚年生活中增添更多的快乐。

2010年10月16日，主题为“德政千秋，孝行天下”的第一届德孝文化节在运城市盐湖区舜帝陵隆重召开。舜帝复旦示范小学600余名学生与著名童星林妙可齐诵了国学经典《弟子规》，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”洪亮的诵读之声响彻上空，感恩之声深深印在学生的心中。

2011年6月，首届校园德孝文化艺术节举行，经家长推荐，学生评议，学校推选出“首届校园二十四孝学子”，区委书记、人大主任、教育局长等领导亲自为小孝星们颁奖。首届校园德孝文化节文艺汇演中，二十四孝学子的家长被尊为贵宾，披红戴花，他们脸上灿烂的笑容展示了德孝的光荣。2011年的“第二届校园二十四孝学子”事迹征集中，很多家长纷纷送来照片和事迹材料，在六一期间，学校隆重表彰了“第二届校园二十四孝学子”的学生和家长。

2011年10月1日，盐湖区德孝文化馆开馆仪式上，我校学生参加开馆揭牌仪式，王莹、杨佳怡、郝博瑞、李佳泽四位小孝星为文化馆揭牌。六（2）班小孝星陈婵媛同学代表全体学生郑重宣誓：“我们要以舜帝圣祖为范，孝敬父母从小做起，勿忘老师教诲之情，明德好学做少年君子”，2011年10月5日，运城市第二届德孝文化节闭幕式上，全校千余名学生表演童声合唱《孝亲敬老歌》，受到与会代表的好评。

2012年4月5日，山西省当代儒学研究会会长相从智老先生，盐湖区区委王志峰书记观看了舜帝复旦示范小学学生的国学诵读表演后，为该校授牌——“山西省当代儒学研究会国学教育基地”，并对该校开展德孝教育工作提出殷切希望。

舜帝复旦示范小学因舜帝《卿云歌》中“日化光华，旦复旦兮”这一千古名句与上海复旦大学结缘，有幸成为“复旦大学学生支教基地”。每年暑假，复旦大学都有公益支教团来校支教。2012年的7月17日，复旦大学的公益支教团一行10人与复旦小学的十余名少先队员代表共赴舜帝陵与关帝庙，在那里共同进行了德孝诗词诵——《德孝颂》与诚信宣言，一来表达孩子们对舜帝关公的敬仰；二来表达了孩子们要以舜帝关公为典范，孝敬长辈，诚实守信，报效祖国。（《德孝颂》与《诚信宣言》附后）

在孝德文化的感召和滋养下，舜帝复旦示范小学崇孝弘德蔚然成风。校园里“小公主”、“小皇帝”渐渐褪色，涌现出一批批自立自强、孝敬父母和尊老爱幼的优秀学子，引来了家长们的一片赞声：“我女儿长大了”。“我家宝贝懂事了。”

英国作家萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。好习惯可以成就一个成功的人生。弘扬德孝，传承文明，在少年中开展德孝教育是一项持久性的工作。我们将始终不渝地坚持把“德为人之先，孝为人之本”作为育人的根本，让一批一批孩子在这里健康成长，努力为中华民族的伟大复兴培育德才兼备的后备人才。

2021年11月23日，被教育部办公厅认定为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。