吴蕾英，女，中小学高级教师。一支粉笔，绘制出缤纷的数学世界；三尺讲台，构筑着幸福的理性空间；曾记“三等功”一次，获“常州市优秀共产党员”、“天宁区十佳师德标兵”、“天宁区优秀班主任”等荣誉称号。全国信息技术录像课二等奖、天宁区教师基本功比赛一等奖、江苏省信息技术大赛论文一等奖获得者。初心不忘中爱心呵护、细心指导、真心陪伴着一届又一届学子砥砺前行……

丁珊瑚，女，中共党员，中小学高级教师，天宁区数学学科带头人，现任常州市北环小学行政协调中心主任。承担并参与多个省市级课题研究，在实践中反思提炼，撰写的10余篇论文在省市级刊物发表，电子白板录像课及现场说课均获全国信息技术多媒体大赛一等奖。曾先后荣获“江苏省优秀科技辅导员”、“常州市优秀党务工作者”、“天宁区教育系统优秀共产党员”、“天宁区优秀德育工作者”等荣誉称号。

吴志英，女，高级教师，现任常州市北环小学课程教学中心主任。曾获“常州市中小学减负增效优秀教师”、“天宁区优秀共产党员”、“天宁区优秀教育工作者”、“天宁区德育先进工作者”等荣誉称号。曾获天宁区青年教师数学教师基本功比赛一等奖、天宁区数学教研组长基本功比赛中获一等奖等奖项。 分管教学管理工作多年，在此期间积极指导青年教师参加各项比赛和承担各项活动，多位青年教师在区基本功比赛中获一、二等奖，数学教研组两次被评为“区优秀教研组”。在数字化教学研究中，以数字化项目组为抓手，带领一批核心组成员，进行数字化环境下互动式课堂深度学习的实践研究，带领的“数字化学习项目组”评为天宁区优秀教育团队。

刘黎，女，高级教师，现任常州市北环小学英语教师。曾获区嘉奖、区减负增效优秀教师、区学科带头人；天宁区第二届信息技术与课程整合比赛中“说课”一等奖，优质课评比一等奖；天宁区信息技术与课程整合大赛课件一等奖；《复习课》获常州市中小学精品课程创新优秀奖；在天宁区第一届教师学科素养大赛中获二等奖。 在担任北环小学英语教研组组长期间，带领教研组全体教师积极开展英语教研活动，近五年来，教研组成员在各种英语学科教学比赛中分别获区一等奖或市二等奖的好成绩。

牟文娟，女，1997年8月参加工作，中小学高级教师，市小语文干教师，现任副校长职务，曾获区小语青年教师基本功大赛一等奖。她主持了省市多个课题，坚持开展“单元整体教学”研究并形成了自己的教学风格，主持的儿童阅读主动发展项目获区一等奖，撰写的数十篇论文在各级各类杂志或评比中发表、获奖。

李华，女，高级教师， 常州市北环小学英语教师，常州市英语骨干教师。 从事小学英语教学工作多年，热爱小学英语教育教学工作，享受英语课堂教学，关爱孩子，培养了孩子浓厚的英语学习兴趣，为孩子们英语学科的可持续性发展奠定了坚实基础。

学校在办学过程中切实贯彻《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》“五严”规定，以“成功文化”为中心，全面提高学生综合素质为目标，课程改革为抓手,德育特色活动为载体，全面实施素质教育,逐步形成学校特色，赢得了良好的社会声誉。学校先后获得：江苏省文明单位、江苏省绿色学校、江苏省课改先进集体、常州市课改先进集体、常州市德育先进、常州市优秀教科研基地、常州市信息技术特色学校、常州市首批德育特色学校、常州市平安校园、常州市依法治校

2005年开始，学校率先进行了“营建书香校园，培养学生良好的阅读品质”的实验研究。2007年8月，在传承北小办学特色的基础上，确立了“管理科学，功文化，争创品牌优质学校”的办学目标，并开始了成功文化的打造。成功文化的核心理念就是“为师生的成功人生奠基”，我们所理解的成功，不是常人所理解的获得某种伟大的成就，而是师生在朝着某一目标前进时的一种积极自信、乐观向上的心态；一种正确的发现问题、解决问题、处理问题的思维方式或方法；是朝着目标奋斗过程中形成的一种良好的学习、生活、工作的习惯……成功文化的核心理念就是“为师生的成功人生奠基”，关注的重点是让教师、学生、学校在成功文化的熏染下获得发展。基于此，我校提出了“让每个孩子走向成功”的办学理念。它既是学校工作的出发点，也是归宿点。我们希望构建北小成功文化，让每一个北小的孩子体验到作为人的尊严和价值，最终为他们的成功人生奠定基础。在成功文化的构建中，我们的终极指向就是教师、学生、学校获得发展。几年来，我校以“成功文化”为中心引领学校与班级的理念、环境、形象、制度、活动的变革，把“让每个师生走向成功”渗透到学校工作的方方面面，为素质教育的全面实施营建了氛围，逐步形成了“尊重、理解、赏识、激励”的校风。

让每个孩子走向成功。

解读

1、让每个孩子走向成功，是学校一切工作的出发点，也是学校一切工作的归宿；

2、让每个孩子走向成功，激发自信是基石，引导自主是关键，唤醒自觉是重点，倡导自强是目标；

3、让每个孩子走向成功，要把握尝试、感悟、享受三个环节，尝试就是大胆实践、感悟就是冷静思索、享受就是积极体验。

4、让每个孩子走向成功，涉及成功做人、成功学习、成功创造三个层面；

5、让每个孩子走向成功，是学校教育的崇高理想，也是学校发展的精神支柱。

相信自己，我能成功；

鼓励自己，天天成功；

超越自己，一定成功。

解读

1、“相信自己，我能成功”是实现成功的力量源泉，成功的精神力量来自信心；

2、“鼓励自己，天天成功”是实现成功的行动保障，成功的唯一保障取决行动；

3、“超越自己，一定成功”是实现成功的人生境界，成功的最高境界就是超越；

4、相信自己就是尊重自己的生命价值，鼓励自己就是开掘自己的生命潜能，超越自己就是提升自己的生命境界；

5、学生、教师、领导都要坚定不移地相信自己，持之以恒地鼓励自己，永无止境地超越自己。

尊重、理解、赏识、激励。

解读

1、尊重、理解、赏识、激励的实质就是“爱”，尊重、理解、赏识、激励的教育就是“爱的教育”；

2、尊重、理解、赏识、激励是教育成功的秘诀、是管理成功的秘诀、也是做人成功的秘诀；

3、尊重是成功的前提、理解是成功的核心、赏识是成功的基点、激励是成功的关键；

4、每位领导、每位教师、每位学生都要学会尊重、学会理解、学会赏识、学会激励。

孜孜以求、循循善诱。

解读

1、孜孜以求就是要坚持不懈地学、全神贯注地学、如痴如醉地学、融会贯通地学、出神入化地学；

2、循循善诱就是要自得其乐地教、独树一帜地教、科学民主地教、高屋建瓴地教、炉火纯青地教；

3、学中有教、教中有学，学能助教、教能促学，学教相融、教学相长；

自信、自主、自觉、自强。

解读

1、激励学生自信地学，相信自己能够学好（克服困难我能行）；

2、引导学生自主地学，决定自己该怎么学（我的学习我规划）；

3、唤醒学生自觉地学，反思自己学得如何（力争上游我先做）；

4、倡导学生自强地学，清楚自己为什么学（国家兴亡我责任）；

5、自信孕育了自主，自主点燃了自觉，自觉催生了自强，自强激发了自信。

江苏省常州市天宁区