将不同类型的课程组合而成的多种不同结构的课程设计。美国福谢（a．w．foshay）于1970年倡导。此课程一方面包含有组织的知识，如分科课程、相关课程、融合课程、广域课程；另一方面包含现实世界相关的社会问题和人类问题，如核心课程、活动课程。