1.四川省广播教育学校主编《心理学》中写“心理的机制”、“儿童心理发展概述”、“个性及其倾向性”三章（与黄希庭合作）。

2.西南师范大学心理学教研室主编《心理学》中写“个性倾向性”、“思维”、“想象”、“学习心理学”共四章。

3.黄希庭、张庆林，少年儿童辨认面部表情的实验研究，中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会1985年学术年会（成都）。

1987年

1.张庆林，关于知觉和表象关系的一些研究，心理学杂志，1987年第1期，本文获重庆市科协优秀论文奖。

2.黄希庭、张庆林、张小真，活动对短时距时间知觉的影响，心理学杂志，87年3期。

3.王维远、张庆林：人类解决问题原策略及其计算机模拟初探，全国机器学习研讨会，1987年黄山。

1988年

1.张庆林、王维远：试论灵感的心理机制，心理学探新，88年第2期。获重庆市科协优秀论文奖。

2.张庆林：对专门知识与一般智力的关系的新认识，教育评论，88年第3期。获重庆市心理学会优秀论文奖。教育文摘88年14期提要转载。

3.王维远、张庆林：河内塔问题求解策略及其组块策略之应用，省首届人工智能学术交流会，1988年西师。

4.刘电芝、张庆林：试论直觉的心理机制，教育研究，88年第1期，湖北教育88年11期转载。获四川省科协青年优秀论文奖，重庆市科协优秀论文奖。获重庆市第三次社会科学优秀成果奖（1992）。

5.张庆林：群众不满情绪的社会认知分析，重庆市心理学会1988年学术交流会，西师。

6.张进辅、张庆林等译，《当代青年心理学》，湖南人民出版社，1988年。获重庆市第三次社会科学优秀科研成果三等奖。

7.黄希庭主编的《心理学》中写“个性及其倾向”一章，西南师大出版社，1988年。

1989年

1.张庆林，关于自由回忆中新近效应的几种解释，西师学报（自科版）89年第1期。获重庆市心理学会优秀论文奖。

2.张庆林：顿悟心理机制的实验分析，心理学杂志，1989年第2期。获西师优秀科研成果奖，重庆市科协优秀论文奖。

3.黄希庭、张庆林：个性的系统分析，西师学报（哲社版），89年第1期，人大复印资料转载。获重庆市心理学会优秀论文奖。

4.张庆林等著：《幼儿心理咨询和诊断106》，四川人民出版社，1989年。获四川省第四次哲学社会科学优秀科研成果三等奖，1990年。

5.张庆林，心理学研究的外部效度，四川心理科学，1989年第4期。

1990年

1.张庆林等著：小学作文教学心理学，云南教育出版社，1990年。

2.黄希庭、李文权、张庆林译：认知心理学，教育科学出版社，1990年。

3.曾欣然主编的《宣传心理学概论》中写“宣传心理学的教育原则”、“宣传交往的心理分析”两章，四川人民出版社，1990年。获重庆市第三次社会科学科研成果三等奖，1992年。

1991年

1.黄希庭主编，张庆林、张进辅副主编《人生心理咨询手册》河北教育出版社，1991年版。获四川省第五次社会科学科研成果三等奖，1992。

2.龚自方、张庆林：总分析——运用统计对若干研究结果进行综合的科学方法，数理统计与管理，1991年第2期，《人大复印资料》《统计学》1991第4期全文转载。

3.张庆林：幼儿教育研究中的“人为产物”，学前教育研究，1991年第1期。

4.张庆林：调查问卷的设计技术，学前教育研究，1991年第3期。

5.张庆林，教育实验设计的基本原理，学前教育研究，1991年第5期。

6.张大均、张庆林：《改革的社会心理研究》，四川大学出版社，1991年9月，获西南师大优秀科研成果一等奖，获四川省第五次社会科研成果二等奖（1992年）。

7.黄希庭、张庆林：儿童和青少年辩认面部表情的实验研究，载于王更生主编《普通心理学和实验心理学研究》，四川科学技术出版社，1991年8月。

8.龚自方、张庆林：Meta—分析及其在心理学中的应用，心理科学，1991年6期。

9.张庆林，多元分析，模拟法，《中国大百科全书·心理卷》，1991年9月，中国大百科全书出版社。

1992年

1.张庆林、黄利，社会推理中的认知偏向，心理科学，1992年1期。

2.张庆林，怎样学习知识才有利于提高问题解决的能力，中国教育学刊，1992年2期。人大复印资料《教育学》1992年6期全文转载。

2.张庆林，怎样掌握知识才能提高解决问题的能力，课程·教材·教法，1992年8期。

3.黄希庭主编、张庆林副主编，《家庭教育艺术》，科技文献出版社，1992年7月。

4.张庆林，“学会学习”与非智力因素，四川教育，1992年11期。

5.黄希庭、李文权、张庆林译，《认知心理学》，台湾五南图书出版公司，1992年4月。

1993年

1.张庆林、曾海田，解决几何问题的启发式搜索策略研究，《心理科学》，1993年2期。

2.张庆林主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1993年（一版）。

3.邱玉辉、张庆林，归纳推理的信息加工研究，西师学报（哲社），1993年2期。

4.邱玉辉、蒲晓容、张庆林，演绎推理新模式理论的实验检验，西师学报（自），1993年2期。

5.张庆林，谢光辉，25名国家科技发明奖获得者的个性特点分析，西南师大学报（哲社版），1993年3期。

6.张庆林、张蜀林，认知学习理论的主要特点——谈认知心理学对于CAI的指导意义，载于《CAI的理论与实践》（林建祥主编），北京大学出版社，1993年10月。

7.张庆林，架起通向理想的金桥，载于王青山主编，《走进大学》，重庆出版社，1993年9月。

8.黄希庭、张庆林，企业基础教育综合改革研究，《西南师范大学学报》“企业基础教育综合改革研究”专辑1993年。

1994年

1.张庆林，黄蓓，解决学科问题的有效思维策略雏议，课程·教材·教法，94年8期。

2.王振勇、张庆林、蒲晓容，析取推理中的前提语义加工，江西师大学报（自），94年2期。

3.张庆林、杨渝川，学法研究——当代教学观念转变的主题之一，西师学报（哲）94年3期。

4.张庆林，《中国青年的政治价值观及教育》，载于黄希庭、张进辅、李红《当代中国青年价值观及教育》，四川教育出版社，1994年5月。

5.张庆林，王振勇、蒲晓容，条件推理中的命题语义加工，心理科学，1994年6期。

6.徐光国、张庆林，伊扎德情绪激活的系统理论，心理科学，1994年第5期。

7.刘邦惠、张庆林、谢光辉，创造型大学生人格特征的研究，西师学报（自）94年5期。

8.张庆林等主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1994年版（二版）。

9.张庆林等译，《社会认知》，贵州人民出版社，1994年4月。

1995年

1.谢光辉、张庆林，中国大学生实用科技发明大奖赛获奖者人格特征的研究，心理科学，1995年1期。

2.张庆林，连庸华，优等生解决几何问题的成功思维策略分析，西师学报，95年1期。

3.张蜀林、张庆林，验证性因素分析模型及其在研究中的运用，《心理学动态》，1995年1期。

4.张庆林，在课堂教学中加强创造性思维能力的培养，何向东主编《高师教学改革的理论与实践》，西师出版社，1995年。

5.张庆林、张映雄，论加强目标教学中认知过程的研究，《目标教学研究》，山东教育出版社，1995年。

6.张庆林（校）解答数学应用题的思维过程（上、中、下），《四川心理科学》，1995年。

7.张庆林主编，当代认知心理学在教学中的应用——如何教学生学会学习和思维，（省政府三等奖）西南师大出版社，1995年12月。

8.张庆林、姚文忠，认知心理学与现代教学论，《四川心理科学》，1995年3期。

1996年

1.杨春燕、张庆林，幼儿思维发展潜力的新估价，《学前教育研究》1996年1期。

2.张庆林、肖崇好，顿悟与问题表征的转变，《心理学报》，1996年28卷1期.30-37页2月。

3.张庆林、王永明，元学习能力及其培养，《中国教育学刊》，1996年3期。

4.Zhang Qinglin et al. Effects of Content’s on Propositional Reasoning: A Representation-based Explanation. Journal of Southwest China Normal University (Natural Science).1996,5:505-512.

5.管鹏、段浣云、张庆林，创造型大学生谈高等教育改革，重庆大学学报（社科），1996年2⑶：70-75。

6.黄希庭、张庆林主编，《企业基础教育综合改革研究》，四川民族出版社，1996年11月，全国教育科学八五规划课题，省哲社“八五”规划重点研究课题。重庆市首届哲社科研成果三等奖（1999年）。

6.张庆林主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1996年6月（第三版）。

8.杨渝川、王卫红、张庆林，中国大学生学习动机的因素结构研究，南京师大学报（社）1996年2期。

9.徐光国、张庆林，习得性勤奋的实验研究和理论假设，《心理科学》1996年⒆：3. P187-189。

10.管鹏，段浣云，张庆林，创造型大学生谈高等教育改革，《重庆大学学报》（社会科学版）1996年第2卷第3期

11.黄希庭、张庆林，《普通心理学专业研究生教学改革研究》，省优秀教学成果二等奖。

1997年

1.谭秀丽、张庆林，专家与新手在科学知识掌握上的差别分析，四川师大学报（自），97.20⑵：128-132。

2.童世斌、张庆林，问题解决中的元认知研究，《心理学动态》，97年1期，人大复印资料《心理学》全文转载，97年4期，43-47。

3.张庆林、王永明、张仲明，假设检验思维过程中的启发式策略研究，《心理学报》，97年第1期。

4.张庆林、刘电芝、连庸华，平面几何解题思维策略训练的实验研究，西南师大学报（哲）97.3。（人大复印资料全文转载）

5.张庆林、杨雄，四卡问题的内容促进效应的实验研究，《心理科学》1997年20卷第4期311-313页。

6.张庆林、王剑斌，解决几何问题的思维策略训练，四川心理科学，97. 65⑴：26-27。

7.管鹏、张庆林，小学生解答复杂应用题的困难原因分析，现代中小学教育，97.1.41-43。（人大复印资料全文转载《小学各科教学》，97年3期）

8.张庆林、杨春燕，假设检验思维策略的发展研究，第二届国际华人心理学家学术会议，香港,1997年11月9-13日。

9.张庆林、管鹏，小学生表征应用题的元认知分析，心理发展与教育，97年3期。

10.张庆林、徐展，幼儿元认知研究方法，西南师大学报（哲）97.6。（人大复印资料全文转载）

11.张庆林、肖建平、童世斌、徐建，中小学生主体性测量维度的初步建构，《西师学报》（自），1997.6.699-703。

12.刘电芝、张庆林，中小学开设学科思维策略课的系列实验研究，《全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖》，1997年3月获奖。

13.张庆林主编，《元认知发展与主体教育》，西南师大出版社，1997年8月。获重庆市首届哲社优秀成果二等奖（1999年）。

14.张庆林、杨春燕，幼儿自主性的培养，四川幼教，1997年10期。

15.管鹏、张庆林，学生解决复杂应用题的困难原因分析，浙江教育，1997年2期。

16.杨春燕、张庆林，谈谈幼儿自主性的培养，学前教育研究，1997年5.6-7。

17.张庆林，《花期情结——走进女中学生的情感世界》，西师出版社，1997年11月。

1998年

1.张庆林、杨春燕，假设检验思维策略的发展研究，心理科学，1998.21⑴：13-16。

2.张庆林，试论主体教育，西南师大学报（社），1998.2.43-46。

3.司继伟、张庆林，意识研究的一种新倾向——元认知模型，山东师大学报（社科版），98.2（3月）。（人大复印资料《心理学》98年第10期全文转载）

4.张庆林，认知心理学与当代教学改革，湖南教育，1998年1期。

5.张庆林，论知识有效学习的条件，湖南教育，1998年3期。

6.张庆林，短时记忆与课堂教学，湖南教育，1998年第5期。

7.张庆林，加深理解的方法——学习策略介绍之一，湖南教育，1998年9期。

8.张庆林，巩固记忆的方法——学习策略介绍之二，湖南教育，1998年12期。

9.张庆林，构造知识的方法——学习策略介绍之三，湖南教育，1998年14期。

10.张庆林，高效练习的方法——学习策略介绍之四，湖南教育，1998年20期。

11.毛明山、张庆林，解答数学应用题思维策略训练的实验研究，教育研究与实验，1998年4期53-56。

12.张庆林、杨雄，大学生解决四卡问题的叙述理由效应，心理学报，1998年30卷3期，348-352。

13.张庆林、王永明，类比迁移的三种理论，心理科学，1998.21⑹.550--551。

14.张庆林主编，《中学生主体教育》，重庆大学出版社，1998年7月。

15.司继伟、张庆林，写作过程的研究新趋向——自我监控，四川心理科学，98.4.15-19。

1999年

1.张庆林，成功解题的方法——学习策略介绍之五，湖南教育，99.1.34-35。

2.张庆林，自我监控的方法——学习策略介绍之六，湖南教育，99.3.34-35。

3.司继伟、张庆林，自我监控策略的培养，学科教育，99.2.47-49。

4.司继伟、张庆林，自我意识的心理学研究理论进展，西南师大学报（哲社），99,3,63-68

5.司继伟、张庆林，试论学生学业成就的个体因素，教育理论与实践，99，19⑼45-49

6.张庆林，王永明，类比迁移发生机制的研究，心理科学，99，22⑵：141-143

7.徐展，张庆林，策略发展的元认知机制和联结机制的交互作用理论，心理学探，99，19⑵：19-24

8.张庆林，司继伟，大学生形成析取概念的假设检验策略研究，心理学报，99年10月31卷，4期，397-404

9.杨春燕，张庆林，幼儿假设检验思维能力发展的实验研究，《西南师范大学学报》，24卷3期357-361，99年6月20日

10.Zhang Qing lin,,XuZhan,Thinking—Strategies Teaching and Metacognitive Training in

Subject Matter Domains. 1999 Meeting of the Society for Research in Memory and Cognition (SARMAC). July 9—11,1999.

11.张庆林，司继伟，学生的心理差异与因材施教，载于《教育心理学》。人民教育出版社，1999年。

12.张庆林，大学生的学习与创造，载于《当代中国大学生心理特点与教育》，上海教育出版社，1999年。

13.童世斌，戴宇，张庆林，初中生解答数学应用题思维训练，现代中小学教育，1999年第6期，21-23

2000年

1.司继伟、张庆林，写作过程的自我监控实证研究，《心理科学》，2000年 第23卷 第1期 111---112

2.邓铸、张庆林，青少年元记忆能力发展的认知研究，《心理学探新》，2000年 第20卷 第1期 38—41

3.史慧颖、张庆林，探究式教学法在小学社会课教学中的应用，《教育探索》，2000年第11期P38

4.张庆林，徐展，小学儿童规则发现的类比迁移研究，《心理科学》，2000年 第23卷 第2期 207—210

5.张庆林，人类思维心理机制的新探索，《西师学报》社会科学版，2000年第6期，第26卷P112--—117，人大复印报刊资料，2001年1期全文转载。

6.张庆林，黄希庭心理学学术思想探寻，《西师学报》社会科学版，2000年第5期，第26卷P50—55，人大复印报刊资料，2001年2期全文转载。

7.张庆林，陈敏，小学儿童思维能力团体测验的初步研究，《西师学报》自然科学版，2000年8月20日出版，第4期，第25卷P481—486

8.张庆林《中学生思维能力训练》丛书（5册）重大出版社，2000年4月

9.史慧颖、张庆林，中学生学习问题、原因及对策分析，辽宁教育研究，2000年第12期，60-62

2001年

1.张庆林、司继伟、王卫红，小学儿童假设检验思维策略的发展，《心理学报》，2001年，第33卷，第5期，431—436。人大复印报刊资料，2002年1期全文转载。

2.张庆林，史慧颖主编，《学校心理健康教育》，西南师大出版社，2001年9月

3.史慧颖，张庆林，斯腾伯格智力测验观评述，心理学探新，2001年21卷1期29-32页。

4.杨柳，张庆林，学生应付学习挫折的掌握取向模式，西南师范大学学报，2001年27卷6期62-65页

5.周泓，张庆林，斯腾伯格的智慧平衡理论述评，心理科学，2001年3月24⑵：228-229

6.徐展，张庆林，关于创造性的研究述评，心理学动态，2001年1期，36-40。

7.张庆林，社会心理学回顾和展望，载于《跨世纪中国社会学——回顾与展望》，中国人民大学出班社，1999年。

8.陈丽君，张庆林，中学生主体性调查问卷全国常模的建立，心理科学，2001年第24卷第4期，482-483

2002年

1. 张庆林，R．J. sternberg主编，《创造性研究手册》，四川教育出版社，2002年3月。

2. 张庆林，杨东主编，《高效率教学》，人民教育出版社，2002年3月。

3.黄希庭，张庆林，李红，《心理健康教育》（小学一年级——高中三年级，共12册），宁夏人民出版社，2002年8月

4.周泓，张庆林，创造性生理基础研究，西南师范大学学报（哲社），2002年28卷1 期，33-37页

5.周泓，张庆林，创造性的生理研究新进展，心理学探新，2002年，22卷，第3期，9——13。人大复印报刊资料，2002年12期全文转载。

6.张庆林、赵玉芳等译，成功智力教学——提高学生的学习能力与学习成绩（ROBERT J STERNBERG，ELENA L GRIGORENKO 著），中国轻工业出版社，2002年8月

7.司继伟，张庆林，估算：来自心理学的声音，心理科学，2002年第2期，240-241

8.邱江，张庆林，策略性知识教学综述，教学研究，2002年，第4期，309-312

2003年

1.朱琦，张庆林，国外关于社区儿童和青少年影响的研究，西南师范大学学报（社科版），2003年29卷1期163-169

2.张庆林，杨东，论策略性知识向思维能力转化的机制与措施，西南师范大学学报（社科版），2003年29卷3期10-15

3.邱江，张庆林，有关推理方式的研究述评，宁波大学学报（教育科学版），2003年25卷，第2期，5-8

4.曹欢，张庆林，成就目标研究的新进展，新教职，2003年，第3期，11-13

5.司继伟，张庆林，六年级儿童的估算水平与策略，心理发展与教育，2003年，19卷，第3期，35-40

6.周泓，张庆林，近二十年国内写作心理研究述评，心理科学，2003年，26卷，4期，690-693

7.邱江，张庆林，吕健，中小学应对教育探析，辽宁教育学院学报，2003年第6期12-13

8.李艾丽莎，张庆林，在线学习的类型及其特点，教育科学，第19卷第1期，49-52

9.邱江，张庆林，假设检验策略研究进展述评，西南师范大学学报（社科版），2003年29卷4期38-41。人大复印报刊资料，2003年10期全文转载。

10.周静，张庆林，关于提高教学效率的几点思考，西南民族大学学报（人文社科版），2003年10期227-231

11.杨东，曹贵康，张庆林，过程启发式教学探析（下）-新课程标准下的教学法初探，中小学教材教法（中学理科），2003年5期，43-46

12.史慧颖，曹贵康，张庆林，研究性学习选题阶段的指导，中小学教材教法（中学文科），2003年5期，40-42

13. Qinglin Z et al （2003），In-Process Quantitative Evaluation for Network-based Learning. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003. Berlin: Springer.PP462—472 SCIE收录

14. Zhan X,Qinglin Z et al （2003），Intelligent characters of web-based Learning platform. In: Wanlei Zhou (edu.) Advances in Web-based Learning—ICWL 2003. Berlin: Springer.PP351--359 SCIE收录

2004年

1.邱江，张庆林，有关条件推理认知机制德概率理论，心理科学，2004年，27卷，1期，165-167。

2.刘敏，张庆林，推理的启发式再认新模式，心理科学，2004年，27卷，2期，493-495。

3.扬柳，张庆林，初一年级学生内、外动机与创造性关系的实验研究，西南师范大学学报，2004年29卷，1期，123-127。

4.李慧莉，张庆林，初一学生学习适应过程研究，心理与行为研究，2004年2卷，1期，356-359。

5. 张庆林，赵玉芳，高效率教学理论概述，摘于：中国心理学会教育心理学专业委员会 编，教育心理学进展，新疆人民出版社，2004年6月，386-403。

6. 郭兆明，张庆林，中国数学教学心理研究的十年进展，摘于：中国心理学会教育心理学专业委员会 编，教育心理学进展，新疆人民出版社，2004年6月，258-274。

7. 张庆林，曹贵康，创造性心理学，高等教育出版社，2004年6月。

8. 师保国，张庆林，大学生学科问题类比迁移的实验研究，心理科学，2004年，27卷，3期，606-610。

9. 任国防，张庆林，表扬与内在动机关系的三种观点，心理科学，2004年，27卷，4期，1002-1004。

10. 邱江，张庆林，Shavinina的智能测评观述评，心理科学进展，2004年，12卷，3期，416-422。

11. 童世斌，张庆林，元认知训练对提高中学生解答数学应用题能力的实验研究，心理发展与教育，2004年，20卷，2期，62-68。

12. 何莹，张庆林，李红，少数民族与汉族大学生学习适应性的调查研究，西南师范大学学报（人文社会科学版），2004年，30卷，3期，44-47。

13. 朱琳，张庆林，决策的发展性研究进展，西南师范大学学报（人文社会科学版），2004年，30卷，4期，60-64。

14. 任国防，张庆林，Dé JàVu现象的心理学解析，信阳师范学院学报，2004年，24卷，3期，33-36。人大复印资料全文转载。

15. 任国防，张庆林，西部部分地区青年对若干社会现象的情绪调查，青年探索，2004年，3期，7-11。

16. 胡佳怡，张庆林，智能化网络教学中元认知及其培养，现代远距离教育，2004，3期，43-45。

17. 戴冰，张惠，张庆林，家庭及学校教育中的创造性人格培养刍议，教育探索，2004年，6期，81-83。

18.杨东 主编，张庆林，朱琦 副主编，人力资源管理，重庆大学出版社，2004年3月。

19.刘孝群，李小平 译，张庆林 审校，Linda Torp,Sara Sage著，基于问题的学习，中国轻工业出版社，2004年9月。

20.吴鑫德，张庆林，思维策略训练对高中生化学问题解决能力影响的实验研究，心理科学，2004年，27卷，5期，1049-1051

21.徐展，张庆林，RJ Sternberg. 创造性智力的验证性因素分析，心理科学，2004年，27卷，5期，1103-1106。

22.赵玉芳，张庆林，医生职业倦怠研究，心理科学，2004年，27卷，5期，1137-1138。

23.张庆林，赵玉芳，戴冰，张惠，西部民众对西部大开发的社会判断研究，西北师大学报，2004年，41卷，5期，92-97。

24.刘浩强，张庆林，家庭经济状况对儿童成长的影响，淮北煤炭师范学院（哲学社会科学版），2004年，25卷，4期，134-136。

25. 张惠，戴冰，赵玉芳，张庆林，西部民众对西部大开发中焦点问题的社会认知研究，西南师范大学学报（人文社会科学版），2004年，30卷，5期，26-30。

26.师保国，张庆林，顿悟思维：意识的还是潜意识的，华东师范大学学报（教育科学版），22卷3期50—55页，2004年9月。

27.郭兆明，张庆林，中学数学智能化网络课程的特色，中国电化教育，2004年10月，第期（总213期），63—65页。

28. 周弘，张庆林，小学生写作能力测验的编制报告，心理学探新，2004年11月，24卷，4期，72—77页。

29.张庆林，邱江，曹贵康.顿悟认知机制的研究述评与理论构思，心理科学，2004年11月，第27卷，第6期，1435-1437。

张庆林坚持把基础理论研究与应用研究结合起来，面向基础教育，致力于知识学习与思维发展的研究。曾主持《问题解决的启发式策略研究》、《儿童解决问题思维策略的发展》、《儿童动作逻辑推理能力的早期发展研究》三项国家自然科学基金项目， 主持教育部人文社会科学“九五”规划课题一项《知识学习与思维发展》、全国教育科学“九五”规划课题一项《中小学生思维能力培养的理论与实验研究》及重庆市哲学社会科学“九五”规划课题一项《大中小学生学习问题研究》。目前在研课题3项，包括一项全国哲学社会科学“十五”规划课题、一项全国教育科学“十五”规划课题教育部重点课题《运用现代教育技术促进学生创造性发展的研究》、及一项重庆市教育科学规划课题《中小学生创造性思维能力培养的研究》。张庆林的研究成果被国内同行专家评价为国内“比较领先的水平”，其研究工作在国际上也得到好评。例如，张庆林教授的一项国家自然科学基金课题在结题时，鉴定组专家们认为，“在国内的同等研究中处于比较系统和领先的地位”（沈德立），“最大的特点是有新意，创造性突出”（林崇德） ，“从方法到内容都有创新和突破，……在一定程度上填补了这一空白”（杨治良），“大胆地对思维研究权威专家Simon的观点进行了修正”（朱滢）。又例如，张庆林教授于1999年、2001年两次赴美，与耶鲁大学教授、现任美国心理学会的主席R.J Sternberg合作研究创造性智力，1999年，Sternberg对他在美国期间的工作评价中说到，“Very hard-working and diligent,very productive. Had many creative ideas and in a short period of time has generated the basis for an ongoing collaborative project”。2001年对他近两年研究成果评价时说，“I’m most improssed with all you’ve done in so little time！”。

除给本科生讲授实验心理学、心理学研究方法之外，张庆林主要担任研究生教学任务，讲授《思维心理学》、《创造性心理学》、《认知学习心理学》、《网络教学研究》。在教学中坚持进行教学改革研究，关于研究生教学改革的一项研究成果获四川省政府颁发的优秀教学科研成果二等奖。

张庆林从1998年开始至今共招收硕士研究生46人，从1999年开始至今共招收博士研究生18人，对学生严格要求，据不完全统计，研究生至今发表的论文及著作数达到60；在治学之余，张庆林还关心学生的身心健康发展。由于张庆林显著的教学和科研工作成绩，连续四届被评为原西南师范大学先进科技工作者，一次被评为原西南师范大学“优秀教师”，一次评为重庆市“优秀教师”，被四川省教委授予“做出突出贡献的中国硕士学位获得者”光荣称号，于93年受到国务院表彰并开始享受政府特殊津贴。

张庆林教授主要从事学习、创造、社会认知及脑科学的研究。学术兴趣指向学习策略、思维策略和创造性的实验研究。基本的研究思路是：通过成功者和不成功者完成同一个任务的认知过程的对比，总结出成功的认知策略，然后设计一整套策略训练方案进行训练有效性的严格对比实验，以探索智能开发的有效途径。未来的研究将集中在以下方面：学习机制、思维机制（特别是创造性思维机制）的心理学研究，运用现代网络技术促进学生自主学习能力和思维能力发展的研究，结合综合实践课（特别是研究性学习的实践活动）促进学生创造性发展的研究。

主持全国教育科学“十五”规划课题教育部重点课题《运用现代教育技术促进学生创造性发展的研究》，DBB010510，2002．4。

主持重庆教育科学规划课题，中小学生创造性思维能力研究，02—GJ—31，2002，12，

主持全国哲学社会科学“十五”规划课题《西部大开发过程中的民众社会认知和社会行为研究》，01BSH013，2001．5。

全国教育科学“八五”规划课题：企业基础教育综合改革研究。项目负责人，经费0.5 元（学校划拨）已结题（教科规办，1991年、6号）。

国家教委人文社会科学“八五”规划课题《语义丰富领域问题解决的思维策略研究》，项目负责人，经费1.2万元，已结题。

1993——1996、6（教社科目，1993年、2号） 全国哲学社会科学“八五”规划重点课题《大学生心理特点与教育对策研究》，主研（负责 “大学生的学习和创造”子课题），经费0.8万元（主持人划拨），已结题。

四川省哲学社会科学“八五”规划重点课题《厂矿子弟校教育改革研究》，项目负责人，经费4.0万元（厂矿校筹集），已结题。

国家自然科学基金项目《解决问题的启发式思维策略》，项目负责人，经费5.0万元，已结题。1994、1——1996、12（批准号3970255） 国家自然科学基金项目《儿童解决问题的思维策略的发展》，项目负责人，经费8.0万元。

1998、1——2000、12（批准号39770268）全国教育科学“九五”规划课题《中小学生思维能力发展的理论与实验研究》，项目负责人，经费1.5万元（重庆市南开中学拨1.0万元，西南师大心理系拨0.5万元。1997）。

国家教委人文社会科学“九五”规划课题《知识学习与思维发展》，主持，经费2.2万元。1998、10。

全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题《中小学生个性发展的理论与实验研究》，主研（负责“主体性发展与主体教育”子课题），经费0.6万元（主持人划拨）。

全国教育科学“九五”规划课题《中学计算机辅助教学软件品质与教学模式的相关优化研究 》，主研（负责“学习心理与CAI”子课题），经费0.6万元（主持人划拨）。

重庆市哲学社会科学“九五”规划课题（主持）《大中小学生学习习题研究》，经费0.6万元，1998、8。

张庆林教授成果目录（按时间排列）

张老师在国际心理学大会（ICP2004）上的论文目录

Number1: Qinglin Zhang,Min Liu. New breakthrough in intelligent web-based instruction research.. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number2: Baoguo Shi,Qinglin Zhang. An Experimental Study on Undergraduates’Analogical Transfer of Disciplinary Prooblems. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number3: Dong Yang,Qinglin Zhang,Xuerong Song. On Construction of Cognitive Structure Model for Children’s Resolution of Practical Mathematical Problems. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number4: Guikang Cao,Qinglin Zhang,Huiying Shi,Jing Liang. Experimental Study on the Creative Imagination of 5-Grade pupils. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number5: Hong Zhou,Qinglin Zhang. The Study About Developmental Characteristics of Pupils ’Writing Ability. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number6: Huiying Shi,Qinglin Zhang,Guikang Cao. A Research on Tacit Knowledge of Teachers in Chinese Middle Schools. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number7: Jun Huang,Qinglin Zhang. Analysis of Individual Psychological Difference in Music Appreciation. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number8: Jiang Qiu,Qinglin Zhang. Cognitive Process of Insight: Representation Change or Progress Monitoring. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number9: Jiwei Shi,Qinglin Zhang. The Sixth Graders’Conceptual Understanding about Computational Estimation in Primary School. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number10: Jiwei Si,Qinglin Zhang. The Development of Children’s Arithmetic Computational Estimation Competence During Primary School Stage. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number11: Jing Liang,Qinglin Zhang. Study on the Sex Difference of Undergraduates’Choices When Online. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number12: Xiaorong Wu,Dong Yang,Qinglin Zhang. On Construction of Thinking Process Model for Children’s Resolution of Practical Mathematical Problems. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number13: Xiulin Zheng,Qinglin Zhang. The Effects of Physics Examples With Strategy on High School Students’Academic Achievement in Web-based Self-learning. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number14: Xinde Wu,Qinglin Zhang,Xiangyang Chen. The Experimental Study of Thinking Strategy Training About the Effect on the Ability of the Students in Senior High School Solving Chemical Calculation Problems. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number15 Yufang Zhao,Qinglin Zhang. The Prediction of Western Development Among People of West China. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number16: Zhan Xu,Qinglin Zhang. Exploring to Scale of Creative Intelligence. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number17: Zhaoming Guo,Qinglin Zhang. Creating Effective of Worked Examples. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

Number18: Zhaoming Guo,Qinglin Zhang. Developing of Intellectualized Net-course on Middle School Mathematics. The 28th International Congress of Psychology (Icp2004)，Beijing,China,August 8-13,2004.

（英文题目论文略）

5. 张烨，刘强，张庆林（通讯作者）.视觉系统中类别信息加工区的特异性.心理科学进展，2011,10⑴，1-8.

6. 田燕，罗俊龙，李文福，邱江，张庆林（通讯作者）.原型表征对创造性问题解决过程中的启发效应的影响.心理学报.2011,43⑹，619-627.

7. 杨娟，侯燕，杨瑜，张庆林.特里尔社会应激测试（TSST）对唾液皮质醇分泌的影响.心理学报.2011,43⑷，403-409.

8. 杨娟，张庆林.自尊水平与评价信息的选择性记忆.心理学探新.2011,31⑴，36-40.

9. 邱江，张庆林.创新思维中原型激活促发顿悟的认知神经机制.心理科学进展.2011,19⑶.312-317.

10. 张凤华，张华，曾建敏，张庆林（通讯作者）.意识思维和无意识思维对复杂决策的影响.心理科学.2011,34⑴，88-92.

11. 徐莹，张庆林（通讯作者）.不同程度吸烟者内隐态度测量范式下的ERP研究，心理科学.2011,34⑶，709-713.

12. 雷鸣，戴艳，肖宵，曾灿，张庆林（通讯作者）.心理复原的机制：来自特质性复原力个体的证据，心理科学进展.2011,19⑹，874-882.

13. 乔艳阳，张庆林（通讯作者）.记忆编码之后的情绪对中性词语记忆巩固现象的影响，心理学探新.2011,2（31），133-137.

14. 夏晨，张庆林（通讯作者）.不充裕加工时间对高于平均效应和低于平均效应的影响.心理科学.2011,34⑵：301-305.

15. 张庆林，朱海雪，邱江，罗俊龙.顿悟的原型启发机制的研究.宁波大学学报.2011,33⑴，45-49.

16. 崔帅，张庆林（通讯作者），代天恩，李文福.记忆信息错误重组中熟悉性加工和回忆提取.宁波大学学报.2011,33⑴，54-58.

17. 沈承春，张庆林（通讯作者）.字谜问题解决中的策略调用.西南大学学报（自然科学版）.2011,36⑴215-219.

（英文题目论文略）

9. 刘强，胡中华，赵光，陶维东，张庆林（通讯作者），孙弘进.通道估计可靠性先验知识在早期的知觉加工阶段影响多感觉信息整合.心理学报，2010,42(02)： 227-234.

10. 张烨，张庆林（通讯作者）. 识别电位认知功能探析. 心理科学进展，2010,18 ⑴：28-33.

11. 王丽丽，罗跃嘉，郭亚桥，张庆林（通讯作者）.面孔方位对返回抑制的影响.心理科学，2010,33⑴：100-103

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13. 王宝玺，向玲，张庆林（通讯作者）.条件推理的抑制效应再探.心理科学，2010,33⑵，286-288.

14. 罗俊龙，邱江，怀章翠，张庆林（通讯作者）.范畴三段论推理中信念偏差效应的ERP研究.心理科学，2010,33⑵，299-302.

15. 黄砾卉，张凤华，杨群，张庆林（通讯作者），汤永隆.条件推理的“去两元效应”.心理科学，2010,33⑶，552-555.

16. 杨娟，张庆林（通讯作者）.特里尔社会应激测试技术的介绍以及相关研究.心理科学进展，2010,18⑷，699-704.

17. 杨文静，张庆林（通讯作者），伍泽莲，贾磊.情绪记忆的主动遗忘.心理科学进展，2010,18⑹，871-877.

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22. 王敏，刘春雷，张庆林（通讯作者）.创造想象的半球偏向是左还是右. 西南大学学报（自然科学版），32⑵，156－159.

23.贾磊，罗俊龙，肖宵，张庆林（通讯作者）.刻板印象的认知神经机制.心理科学进展，2010，12⒅，1909-1918.

24.李明芳，张烨，张庆林（通讯作者）.面孔识别中脑电成分N170的研究综述.心理科学进展，2010，12⒅，1942-1948.

25.戴天恩，王敏，张庆林（通讯作者）.创造性思维新颖性的脑机制：来自ERP的证据，西南大学学报（自然科学版），2010,32⑻，174-177.

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29.刘强，周柳，邱江，王琪，陶维东，张庆林（通讯作者）.不同规则下“异同”判断的加工特点分析.心理科学.2010,33⑸，1084-1088.

30.陈培峰，张庆林（通讯作者），心理账户对财务认知的影响.宁波大学学报（教育科学版），2010,6（32），46-48.

31.张凤华，邱江，杨群，张庆林（通讯作者），传递推理的ERP研究.心理发展与教育，2010,25⑷，68-73.

32.张庆林，朱海雪，邱江，罗俊龙.顿悟的原型启发机制的研究. 宁波大学学报（教育科学版），2011,33⑴，45-49.

33.崔帅，张庆林，代天恩，李文福.记忆信息错误重组中熟悉性加工和回忆提取. 宁波大学学报（教育科学版），2011,33⑴，55-58.

邱江，李红，张庆林（通讯作者），黄砾卉，郭亚桥，涂燊，位东涛.创伤事件（汶川地震）对个体选择性注意的影响：一项ERP实验.中国科学，2009,39⑶，237-332.

崔茜，张庆林（通讯作者），邱江，刘强，杜秀敏，阮小林.P300和CNV在GKT的延时反应范式中测谎效果的分离。心理学报，2009,41⑷，316-327.

刘春雷，王敏，张庆林（通讯作者）.创造性思维的脑机制.心理科学进展，2009,17⑴，106-111.

刘春雷，张庆林（通讯作者）.错误加工的神经机制.心理科学进展，2009,17⑵，341-348.

雷鸣，张庆林（通讯作者）.创伤后心理复原的生理机制.心理科学进展，2009,17⑶，616-622.

阮小林，张庆林（通讯作者），杜秀敏，崔茜.刻板印象威胁效应研究回顾与展望.心理科学进展，2009,17⑷，836-844

张华，刘春雷，王一峰，张庆林（通讯作者）.错误相关负波在精神病理学研究中的应用.心理科学进展，2009,17⑹，1211-1219.

杨娟，张庆林（通讯作者）.不同自尊者在赌博情境下的风险规避行为.心理发展与教育，2009,25⑴，61-65.

张凤华，邱江，杨群，张庆林（通讯作者）.传递性推理的ERP研究。心理学发展与教育，2009,25(4),68-74.

杨娟，张烨，张庆林（通讯作者）.外显自尊脑机制研究实验材料的筛选.心理科学，2009,32⑴，44-47.

吴真真，邱江，张庆林（通讯作者）.顿悟脑机制的实验范式探索.心理科学，2009,32⑴，122－125.

史滋福，张庆林（通讯作者）.“锚定参照错误”偏向对贝叶斯推理成绩的影响.心理科学，2009,32⑵，446-448.

杨群，邱江，张庆林（通讯作者）.演绎推理的认知和脑机制研究述评.心理科学，2009,32⑶，646-648.

李明振，喻平，张庆林.数学建模的认知差异研究.心理科学，2009,32⑷，926-928.

杨东，金钊，黎樱，张进辅，张庆林.汉族社区少数民族的文化疏离感研究.社会学研究，2009,3,187-210

任国防，王金娥，张庆林（通讯作者）.“学习－再认”范式下汉字错误记忆的ERP研究.心理科学，2009,32⑸，1127-1130.

杨群，张凤华，张庆林（通讯作者）.条件推理和选择任务的关系：选择任务中的条件推理逻辑.心理学探新，2009,29⑷，30-35.

胡发军，张庆林（通讯作者）.大学新生SCIL－90调查结果的元分析.西南大学学报（自然科学版），2009,31⑵，152-155.

徐莹，张庆林（通讯作者）.不同原因吸烟者的内隐态度研究.西南大学学报（自然科学版），2009,31⑵，161－164.

崔茜，张庆林（通讯作者），任国防.假设生成和任务结构对假设检验的影响. 西南大学学报（自然科学版），2009,31⑷，165－170.

刘强，胡中华，赵光，张庆林（通讯作者）.目标探测范式中颜色类别知觉效应的产生机制探讨. 西南大学学报（自然科学版），2009,31⑷，171－175.

何莹，赵永乐，张庆林（通讯作者）.发展性阅读障碍学生的视觉认知能力研究. 西南大学学报（自然科学版），2009,31⑷，176－180.

韩燕，贾丽娜，徐颖，张庆林，徐芬.整体呈现模式下语境和动词在句子中的作用. 西南大学学报（自然科学版），2009,31⑽，165-168.

戴冰，张惠，张庆林（通讯作者）.类比问题解决中图式归纳的多维效应实验研究.西南师范大学学报（自然科学版），2009,34⑸，201-204.

徐莹，张庆林（通讯作者）.吸烟者内隐态度的ERP研究.心理学探新，2009,29⑵，33-37.

宁盛卫，张庆林（第二作者）.琼南地区黎汉族中学生学习动机的对比研究.宁波大学学报（教育科学版），2009,31⑵，57-62.

张劲梅，张庆林.少数民族文化适应的分类学研究——对西南少数民族大学生的抽样调查. 思想战线，2009,35⑵，21-26.

张烨，邱江，张庆林（通讯作者）.镜像汉字早期识别过程的神经机制研究.心理研究，2009,2⑴，23-27.

沈伊默，袁登华，张华，杨东，张进辅，张庆林（通讯作者）.两种社会交换对组织公民行为的影响：组织认同和自尊需要的不同作用.心理学报，2009,41⑿，1215-1227

张庆林主编.《健康心理学再思考》系列丛书.重庆：重庆出版社，2009.

张庆松，张庆林.《大学生智慧学》. （大学生素质教育读本）. 中国出版集团 现代教育出版社，2008.

张庆林主编.大学生心理健康导引.重庆：重庆出版社，2007年7月。

张庆林，邱江主编.思维心理学.普通高等教育“十一五”国家级规划教材。重庆：西南师范大学出版社，2007年5月。

张庆林，赵玉芳主编.心理发展与教育.重庆：重庆出版社，2006年9月。

赵玉芳，张庆林等著.西部大开发的社会认知研究.北京：新华出版社，2006年7月.西南师大国家级重点学科基金项目（批准号：03002），国家社会科学基金项目（批准号：01BSH013）。

张庆林主编.儿童作文思维策略超前训练.重庆大学电子音像出版社出版，迈达软件科技有限公司制作，2006年。

张庆林、李艾丽莎主编.创造性培养与教学策略.重庆：重庆出版社，2006年1月。

[美] D A Bensley著，李小平等译，张庆林审校.心理学批判性思维.北京：中国轻工业出版社， 2005年9月。

黄希庭，张庆林，靳玉乐，心理健康教育（32开版本，小学一年级——高中三年级，共24册），首都师范大学出版社、宁夏人民出版社，2004年8月。

黄希庭，张庆林，靳玉乐，心理健康教育（16开版本，小学一年级——高中三年级，共24册），宁夏人民出版社，2004年8月。

张庆林主编，杨东、曹贵康副主编，华莱超级学习方略，西南师范大学出版社，2004年8月。

刘孝群，李小平译，张庆林审校，Linda Torp,Sara Sage著，基于问题的学习，中国轻工业出版社，2004年9月。

杨东主编，张庆林，朱琦副主编，人力资源管理，重庆大学出版社，2004年3月。

张庆林，曹贵康，创造性心理学，高等教育出版社，2004年6月。

张庆林、赵玉芳等译，成功智力教学——提高学生的学习能力与学习成绩（ROBERT J STERNBERG，ELENA L GRIGORENKO 著），中国轻工业出版社，2002年8月。

黄希庭，张庆林，李红，心理健康教育（小学一年级——高中三年级，共12册），宁夏人民出版社，2002年8月。

张庆林，杨东主编，高效率教学，人民教育出版社，2002年3月。

张庆林，R．J. sternberg主编，创造性研究手册，四川教育出版社，2002年3月。

张庆林，史慧颖主编，《学校心理健康教育》，西南师大出版社，2001年9月。

张庆林《中学生思维能力训练》丛书（5册）重大出版社，2000年4月。

张庆林主编，《中学生主体教育》，重庆大学出版社，1998年7月。

张庆林，《花期情结——走进女中学生的情感世界》，西师出版社，1997年11月。

张庆林主编，《元认知发展与主体教育》，西南师大出版社，1997年8月。获重庆市首届哲社优秀成果二等奖（1999年）。

张庆林主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1996年6月（第三版）。

黄希庭、张庆林主编，《企业基础教育综合改革研究》，四川民族出版社，1996年11月.全国教育科学八五规划课题，省哲社“八五”规划重点研究课题。重庆市首届哲社科研成果三等奖（1999年）。

张庆林主编，当代认知心理学在教学中的应用——如何教学生学会学习和思维，（省政府三等奖）西南师大出版社，1995年12月。

张庆林等译，《社会认知》，贵州人民出版社，1994年4月。

张庆林等主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1994年版（二版）。

张庆林主编，《最优学习方法》，西南师大出版社，1993年（一版）。

黄希庭、李文权、张庆林译，《认知心理学》，台湾五南图书出版公司，1992年4月。

黄希庭主编、张庆林副主编，《家庭教育艺术》，科技文献出版社，1992年7月。

张大均、张庆林：《改革的社会心理研究》，四川大学出版社，1991年9月，获西南师大优秀科研成果一等奖，获四川省第五次社会科研成果二等奖（1992年）

黄希庭主编，张庆林、张进辅副主编《人生心理咨询手册》河北教育出版社，1991年版。获四川省第五次社会科学科研成果三等奖，1992。

曾欣然主编的《宣传心理学概论》中写“宣传心理学的教育原则”、“宣传交往的心理分析”两章，四川人民出版社，1990年。获重庆市第三次社会科学科研成果三等奖，1992年。

黄希庭、李文权、张庆林译：认知心理学，教育科学出版社，1990年。

张庆林等著：小学作文教学心理学，云南教育出版社，1990年。

张庆林等著：《幼儿心理咨询和诊断106》，四川人民出版社，1989年。获四川省第四次哲学社会科学优秀科研成果三等奖，1990年。

黄希庭主编的《心理学》中写“个性及其倾向”一章，西南师大出版社，1988年。

张进辅、张庆林等译，《当代青年心理学》，湖南人民出版社，1988年。获重庆市第三次社会科学优秀科研成果三等奖。

西南师大心理学教研室主编《心理学》中写“个性倾向性”、“思维”、“想象”、“学习心理学”共四章。

四川省广播教育学校主编《心理学》中写“心理的机制”、“儿童心理发展概述”、“个性及其倾向性”三章（与黄希庭合作）。