在教育改革中，校长把转变观念当作是实施素质教育的前提条件。人才观、教育观、质量观、教学观是校长严谨治校的准则。在教学实践中，校长把培养个性特长作为素质教育的重要途径。其次是教师有特色，教师具有“三心”、“二快”这两大特色。“三心”即“耐心”、“爱心”、“上进心”。“耐心”就是在教学过程中，每个教师无论讲授哪一学科，都能因材施教，反复辅导，耐心讲解，不允许有一个后进生。“爱心”就是在学校老师把学生当作自己的孩子，去关心他们，帮助他们，爱护他们，把一颗爱心无私的奉献给孩子。“上进心”就是在学校这个大家庭里，新、老教师和睦相处，互相帮助，相互学习，利用课余时间钻研业务，你追我赶，强烈的上进心，使每个教师都在不懈地努力，不断提高自己，形成了良好的学习和工作氛围。“两快” 即“工作、生活节奏快”，“思想转变快”。工作生活节奏快，就是教师们早来晚走，学校、家庭、工作、学习……使他们的生活非常充实。“思想转变快”在“应试教育”向“素质教育”乃至创新教育的转变过程中，教师们接受快、行动快，不断学习，不断实践，让“素质教育、创新教育”精神实质武装自己的头脑，深入落实到教学实践中，大大地推动了素质教育及创新教育的全面实施进程。再次就是“特色教育”，为了不断深入素质教育，学校的特色教育，轰轰烈烈地开展起来了。学校开设了书法、美术、舞蹈、合唱、电子琴、电脑之星、鼓乐队、民乐队、体育训练队等十几种兴趣活动小组，利用一定时间，有专业教师组织辅导，使学校的教学活动开展得有声有色。