学校秉承“科学、时代、 健康”的办学理念，以“希望有我、我有希望”的校训，“学会求知、学会做人、 学会合作 、学会创新”的办学目标。保持稳定，立足长远，务实求真，规范管理，发展特色，提高质量。突出精细化管理，有明确的可操作性和实效性的规范和相对应的监管体系。不断强化教职工的责任意识、民主意识、师表意识、服务意识、科研意识。注重学生的养成教育，培养身心和行为习惯健康的学生，为学生的终身发展打下良好的基础。

先进的办学思想，科学的管理方法，健康的学风，具有时代气息的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。学校先后获得“怀宁县文明单位”、县“教育文明先进单位”、县“安全文明校园”、县“先进基层党组织”、镇 “先进党支部”（ 05、 06、 07年度）、县“先进团组织”等光荣称号，在“两基”迎国检工作中获二等奖。

在规范的制度管理中发挥德育的积极功效。“没有规定不成方圆。”一是抓培训提高。学校建立了德育校长负责制，成立德育工作领导小组，着重抓好班主任队伍建设，通过校长的思想理念的宣传，个别谈话，思想交流，法规学习等途径，整体提升世界观、人生观、价值观。二是抓建章立制。为使德育工作进一步科学化、规范化，学校制定一系列的德育工作制度：《教师行为规范》、《民主生活会制度》，使德育工作更趋规范。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核制度，量化评价教师行为，并与评优评先、年度考核 、晋级晋职挂钩。

在人文关怀中激发教师德育潜能。“人本善良。”每个人都怀着爱心，缺乏的是激发。校长除了以身作则，身体力行，有高尚的人格魅力，还要尊重老师，为他们服务。尊重前提平等、互动。还要施德，亲切的关怀胜过喋喋不休的说教。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赏识教育不仅适合于学生，同样也为老师所接受。寒暑冷暖，一句问候，一声祝福，一条短信，甚至一个鼓励的眼神，一个赞许的表情，都会给老师们一种感动。这样，老师信任你，你就多拥有一次成功的机会。学校教师30人，年轻居多，是学校教育教学主力军。学校成立一支12人的篮球队，课外活动一起切磋，周末、节日组织外出或接待比赛，每期不少于两次。在运动中享受快乐，陶冶情操。学校把每一位教职工的困难需求放在心上，不论是经济上的困难，还是心情的不愉快，大到根本利益，小到鸡毛蒜皮的小事，从不放过，主动帮助。这样，把学校经营成一个温馨的家。教职工们气顺了，心情好了，自然境界就高了，工作的热情就有了。

在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。为帮助学生养成良好的行为习惯，初一新生入学要进行为期一周的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育，并加以培训。该校90%以上为住宿生。学校制定《一日常规》，并精细的规定了大到遵纪守法，小到衣着、头发、走路、坐姿、学习和生活起居时间的要求。依据《班级日志》、《 班主任手册》、《学校日志》的记载，对每一位学生的行为做出评定，作为评优和学生综合素质考核的量化指标。周一每班轮流举行升国旗仪式，国旗下寄语。每班只有表现好的学生才能当升旗手和主题讲话人。这样，能升国旗是一个荣誉。大大激励了学生争做守纪的积极主动性。

在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。成立“家长学校”，每期召开家长会。采用《家校联系册》，每期4次的联系。聘请法制副校长，上法制教育课。学生自己开展“名人故事会”励志自省。开展革命传统教育报告会，接受革命教育。还借助上级和社会开展的活动不失时机对学生进行教育熏陶。三年来，该校开展3次向生病的学生捐款，以及向汶川大地震遇难者哀悼和捐款，“我为奥运做贡献”活动等。这些社会化的德育教育，让学生无处不在感受德育氛围之中。

治校最核心的品质是具有先进科学的办学理念。它可以为学校的可持续发展指引方向，也是教师教育教学的指针。它是学校文化的本质内涵，也是校长之魂。我提出并践行了希望中学“科学、时代、健康”的办学理念。

科学。学校无不是知识的殿堂，科学的摇篮。有具备科学知识的教者和和渴求科学知识的学子。科学在校园，大到教书育人，小到一草一木应是无处不在的灵魂。权利、威风和世俗，不可能构建和谐校园，办成人民满意的教育。只有实行科学管理，才能使学校健康可持续发展。

时代。教育的目的是培养未来的人才；教育的对象是随着社会的发展而不同。教师应该是新的思想、知识、技术、教学方法的先行者，善于终身学习的楷模示范者。否则，难以“学为人师，身为世范”，背离为未来培养人才的教育目的，只能是“复制”过去的人才。更有甚者，成为“庸”师。被学生和社会所不齿。学校要体现鲜明时代特征，才会生存和发展。不然，就是落后的教育，

健康。基础教育这个阶段，目标和任务不是培养合格可用人才，而是培养能成为合格可用人才的健康的人。健康的身心和行为习惯，会使受教育者终身受用。有了健康的学生，学校也会健康发展。健康，应成为评价学校实现教育目标的重要评价标准。

平等对话，规范运作。希望中学师生员工会上说话自由。不管重大问题的讨论，还是管理细节的商议，各抒己见。一旦达成共识，形成决议，共同遵守，相互监督。《校务日志》《部门记录》《班主任手册》、《班级日志》，领导、教师、学生都有记录本，相互监督，照章行事，实事求是，客观公正。讲究程序：自评——量化评分——公示——决定——上报。评优评先，晋级晋职，上者心安，下者诚服。

班子队伍采取层级式管理。统一领导，分权赋职，各司其职，各负其责。校长不越级行事。行政班子5人共在连通的两办公室中办公，有事必商，重大问题集体研究。每周一次“碰头”会，有事讨论，无事谈心，交流思想，加深感情。每学期对各部门进行考核排队。对管理不善的部门进行讨论，整改。学校领导班子结构合理，敬业勤政，团结协作，有很强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到带头示范、管理服务的作用。行政班子5人，有本科学历的3人，高级职称2人，平均年龄45岁，都担任主科教学。本期5人中就有3人担任毕业班教学。陈卫东副校长、李跃华主任还担任初三年级班主任。

多年来学校一直把“质量立校”、“科研立校”作为立校之本。抓科研、促科研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“四个到位”：创新教学理念到位，对教材理解到位，课堂“以学生为主体”到位，教学效果与奖惩挂钩到位。二是实行领导蹲班包组制度，学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法，及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。规定每学期教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，教导主任和分管校长不少于30节，校长不少于20节。该校老师少，每人的课时量大，就采取课前打招呼随堂听课，这样使老师每堂课的质量都不能马虎。既进行了教研，又促进了教学。四是领进来，走出去，坚持每学期开展至少一次校际交流活动。近来该校先后与三祝初中、黄墩初中、秀山中学、潜山龙潭中学等校进行了互动教研，取长补短，共同提高。近几年，该校在师资严重缺乏的情况下，中考成绩稳居全县前列。

改变质量观、人才观，做好职教招生工作。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，该校响应国务院提出的职业教育是“经济社会发展的重要基础”的号召，和我县大力发展职业教育指示，保证每一个学生都有接受教育的机会。把职教招生纳入普通高中奖励之中，该校的职高输送生源一直处全县前列。

学校重视教师队伍建设，提出了教师培养战略、名师战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校每期对所有教师从德、能、勤、绩四方面进行量化评分，评选出骨干教师，参加县级以上相应称号的评选，只有校评价中的获胜者才能有资格参加，以此来引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师的转变。

学校对教师最大的实惠是帮助其成长，在人力和资金极为紧张的情况下，拿出大量资金用于教师的培训、学习、参加教研活动。参加论文和骨干教师评选活动的经费全部由学校承担，而且抽调领导和其他老师协助，出谋划策，对获奖教师还给予物质奖励，并作为评优晋级的依据。每年学校保证每位教师至少订阅一份适合自己工作特点的报刊杂志。

学校坚持在以人为本的前提下，实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的精细化管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系，大力营造校内外优良的育人氛围。

学校实行行政人员带班值日制，由值班人员带一名考勤人员和班主任、 学生干部组成，参与学校管理。通过晨检，点名，教师考勤，午、夜的巡查，班级日志的记载，班主任记录，校务日志的记载。从考勤、上课、办公、公务、课间纪律、卫生状况、晚就寝诸方面对所有师生全方位检查记录，上下互动，人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。并每周分别对学生和教师出一期报告，对发现的当时解决不了的问题，上报学校，由有关处室或人员及时解决。明确责任，并实行责任追究。这样，唤起了教师责任意识，充分体现了“我有希望，希望有我”。学校人少，有时不一定能到位处理，学校实行“点圆式”管理模式，每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大，扩大了各处室的内涵和外延，增强了教职工的凝聚力和向心力，强化了教职工的主人翁意识。

“安全重于泰山。”学校始终把学生安全放在首位。利用宣传栏、“两操训话”、班会、专题培训、安全知识讲座、安全知识竞赛，发放安全知识传单等形式，多层次长期不懈地对学生进行安全教育。定期对学生自行车车况、教寝室卫生检查。与接送车辆和学校门口小店签订《安全责任书》，规定他们对学生的行为、时间，让学生放心消费。指定对门的华春医院为该校定点医院签定协议。三桥是血吸虫区，该校每年请医院对全体师生进行血吸虫检查和防治。聘请县交警三中队警官郭辉为交通安全辅导员,对学生进行交通安全宣传和讲座。

重视学生的体质健康，坚持冬季长跑，每天做早操、课间操、眼保健操，正常上好体育课、活动课。保证学生有一小时的锻炼时间，学生体质状况良好，且近视率几乎为零。

关心每一位学生，关爱“留守”学生，尤其是残疾、 单亲家庭、贫困家庭的同学，除发放国家下拨的生活补助等经费外，还给予特别关照。902班学生王钢腿脚不便，在校舍紧张情况下，安排他独住一间，并派学生陪护，两孤儿王中元、刘会成在校三年所有费用全免，还额外资助。让学生在学校物质上得到帮助，精神上得到抚慰。让家长放心。

改变主要以智育评价学生，把健康作为评价学生的标准。古语云：“欲成才，先成人；不成人，宁无才”。健康既指一个人没有疾病或虚弱现象，也指一个人心理上和社会的完好状态。让学生学会求知，学会做人，学会合作，学会创新，学以文载道，明理情，健全人格。除了以上学生的身体、养成教育以外，学校抓住以下三个方面教育：

1、个性化特长教育。成立兴趣小组，举行开放式、丰富多彩的各种适合学生个体特色的活动，如篮球赛、足球赛、演唱会、书画比赛、文艺汇演等，挖掘培养学生的个体特长，激发学生终生学习的兴趣，保持可持续发展的潜力。让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

2、诚信教育。“人无忠信，不可立于世。” 学校无小事，事事关教育，从小做起，从点滴做起。从学生平时的细节入手，用实例现场教育，让学生亲身体验诚信的意义，从小具有诚信这个立足之本，坦荡生活。

3、感恩教育。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界和价值取向。教育学生不要认为什么都是理所当然，常怀感恩之心待人待事，回报父母的养育之恩、朋友的相知之恩、老师同学关怀帮助之心。近三年，学校600多学生，2007年为三桥镇査海兵生病的小孩捐款4018元，2008年4月怀宁中学陈钱同学生病捐款2106元、2008汶川大地震捐款合计15737元，充分体现学校同学的善良和博爱情怀。

近几年升学率统计表