课程编制模式之一。由英国学者斯基尔贝克（Skilbeck）提倡的。主导思想是对学校周围的文化背景和学校环境进行分析，随着学校环境的不同而采取不同的课程编制模式。主要由分析环境、表达目标、制定方案、阐明和实施、评价与改进五部分组成。