目的是使受训者熟悉和掌握作战基本理论和原则，培养和提高组织指挥作战的能力。按受训者所充当的职务，分为集团作业和编组作业；按作业形式，分为现地作业、沙盘作业、图上作业、兵棋作业和网上作业。现地作业是在现地按设想的作战情况和要求研练组织指挥的作业。又称实地作业。是指挥员尤其是分队指挥员战术训练常用的方法。一般按照提示理论、宣布或显示情况、研练问题和小结讲评等步骤实施，重点研练分析判断情况、定下决心、战斗指挥和协同动作。作业时，逐段研练或连贯研练，有时有重点地反复研练。强调研究与练习相结合。沙盘作业是在按照一定比例制作的地形模型上研练组织指挥的作业。这种作业形象直观，近似实地，不受地形、天候、季节等影响，可节省人力、物力，适于指挥员、机关和院校的战役战术训练。有时也用于研究和熟悉作战方案。但沙盘难以显示细部地形，有些内容的演练因此会受到一定影响。图上作业是在军用地图上，按设想的作战情况和要求研练组织指挥的作业，是指挥员和机关训练普遍采用的方法。这种作业，可在较大范围内构成情况，并可通观作战地区的全貌，不受作业地幅大小的限制，简便易行。兵棋作业是以队标、队号和模型为棋子在沙盘或图上，按设想的作战情况和要求研练组织指挥的作业。沙盘兵棋多用于分队战术作业，图上兵棋多用于团以上部队战术作业。网上作业是依托、运用计算机网络系统和技术，按设想的作战情况和要求研练组织指挥的作业。这种作业具有组织方式活、训练课题新、组训难度大、受训面积广、训练保障省、训练评估科学规范的特点，是发展普及的重要训练手段。想定作业通常按作业准备、作业实施和总结讲评三个步骤进行。作业准备主要包括宣布作业题目、目的、训练问题、时间、方法和要求，介绍地形方位、战术方位，进行必要的理论提示和复习。作业实施按先宣布情况，然后按了解任务、判断情况、定下决心、实施指挥的程序进行。总结讲评包括分析各种方案的利弊，肯定成绩，指出不足。