《学报》的读者对象包括国内外科技工作者、高等院校理工科教师和学生、其他对本刊关注和感兴趣的人士。《学报》坚持实行“双向匿名审稿”，鼓励创新探索性研究，注重成果的读者关注程度。为了有效拓展出版空间，扩大国际影响，全方位展示成都大学的学术资源，促进国内外学术交流和科技成果转化，《学报》将不断努力，争创具有自身特色的优秀期刊。

基础理论学科

机械制造

电气工程

食品事业

工业与民用建筑

教学研究

简报

近十几年来，我刊坚持以学术为重、社会效益为重的办刊宗旨，坚持走“内涵式发展”之路，确立了自己的学术个性。一方面努力发挥本校的学术优势，设置了“台湾研究”、“南洋研究”等体现本校学术专长的栏目；另一方面追踪学术界的前沿问题、热点问题，设计了“前沿课题研究与述评”、“现代性研究”等相应的系列专栏，形成了“立足本校优势，关注学术前沿”的办刊特色。

《成都大学学报》(自然科学版)是成都大学主办的自然科学类综合性学术刊物(季刊，国际标准刊号：ISSN 1004?5422，国内统一刊号：CN51-1216/N)，国内外公开发行，主要刊登生物与食品工程、电子工程、计算机工程、机械工程、土木与建筑工程、环境与能源工程及相关的交叉学科和相应的基础理论等自然科学和工程技术方面的学术论文、研究报告、综述、技改成果等。为保证刊物质量，并与国内外有关检索性刊物要求接轨，根据相关的国家标准，结合本刊实际情况，特制定本简则，请投稿人配合执行。

1来稿要求?

来稿应遵守科技工作者的道德规范，文稿的著作权属于作者，文责自负.作者应保证无署名争议、无一稿多投、无泄密情况、无政治性问题.文章必须具有创新性、学术性、科学性和准确性、规范性及可读性。全文一般不超过6 000字，一般包括(按顺序)：题目、作者、作者单位、摘要、关键词(以上各项均需中英文对照)、中图法分类号、基金项目及编号、第一作者简介(包括出生年、性别、职称、学位、研究方向、电子邮箱、联系电话)、引言、正文(包括图、表)、结论、致谢、参考文献.?

2内容和技术要求?

2.1题目题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词。一般不用副题名，避免用“……的研究”等非特定词，中文题名一般不超过20个汉字，中、英文题名含义应一致.?

2.2摘要中文摘要(以300字为宜)应尽量写成报道性文摘(包含目的、方法、结果、结论4要素)，应具有独立性和自含性，摘要中不宜用图表、化学结构式和非公知公认的符号或术语，也不应引用图、表、公式和参考文献的序号。英文摘要(100～150words)需与中文摘要一致，以第三人称书写，时态要保持一致.?

2.3关键词一般为3～8个，建议从科技文献出版社出版的《汉语主题词表》中查出，中、英文关键词须一一对应。

2.4引言应说明研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等.。

2.5正文的层次标题应简短明了，以15字为限，不用标点符号，其层次的划分及编号一律使用阿拉伯数字分级编号法.。

2.6文字文稿中的外文字母、数码、序号，要求工整、清晰，对容易混淆的字母、数码和符号，应标明文种、大小写、正斜体，属上下角的字母、数码和符号其位置高低区别要明显.变量符号中，对于矩阵、向量、矢量，应标注为黑体.。

2.7图与表文稿中，图、表题应有自明性，且随文出现.插图请用计算机制作，照片必须清晰、规范。主线和辅线粗细比例约为2∶1.插图下方应注明图序和图名.表格一律采用三线表，必要时可适当加注辅助线，表格上方应注明表序和表名.。

2.8量和单位文稿中的名词术语必须规范化、标准化，量和单位应严格执行国家计量标准，量的符号一律用斜体(pH及特殊符号除外)，单位的符号一律用正体。

2.9参考文献参考文献表应列在文后，并按文中引用的先后顺序编号列出，将序号置于方括号内。未公开发表的资料一般不宜引用.文献的作者应全部列出；中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后著录法；西方作者的名字部分可缩写，并省略缩写点“.”。论文中引用文献时，视具体情况把序号作为上角标，或作为语句的组成部分.如“张××??[1]、王××??[2,3]?和李××??[4-6]?.参考文献不得少于6条，并尽量采用文献.常见文献的著录格式如下：?

专著：[序号]作者姓名.书名.版本(第1版免著)[M].出版地：

出版者，出版年：起止页码(任选).?

期刊：[序号]作者姓名.题名[J].刊名(外文刊名可缩写)，出版年份，卷号(期号)：起止页码.?

论文集：[序号]作者姓名.题名[C]//编者.论文集名.出版地：出版者，出版年：起止页码.?

学位论文：[序号]作者姓名.题名[D].保存地点：保存单位，年份

专 利：[序号]专利所有者.题名[P].专利国别：专利号，公开日期.?

技术报告：[序号]作者姓名.题名[R].出版地：出版者，出版年：起止页码(任选).? 标 准：[序号]标准制定者.标准编号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年.? 电子文献：[序号]作者姓名.题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).?

3其他约定?

3.1著作权保护与技术保密?

本刊重视著作权、专利权的保护和保密法规的执行.由于本刊已加入中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)、万方数据库等，作者若不同意自己的论文被这些数据库收录时请勿来稿。

3.2附注?

(1)本刊反对一稿多投，请作者自留底稿.若超过4个月，仍未收到录用通知，请及时向编辑部查询.因编辑部人力所限，恕不退稿，故请作者自留底稿.来稿一经发表，即赠送2本

样刊并酌致稿酬。

(2)对于来稿，编辑部按照规范的程序聘请校内外有关同行专家评审，最后由学报编会审定并决定稿件录用与否.评审过程中严格采用“双盲法”、“三审制”，以保证评审公正。

(3)本刊编辑部有权对拟录用的稿件进行文字修改、删减等加工处理，不同意本刊修删者请事先声明.来稿须一式两份并提供电子文档至我部。?

《成都大学学报(社科版)》系大学本科院校学报，《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，海内外公开发行。国内统一刊号：CN51-1064/C，国际标准刊号：ISSN1004-342x ，双月刊，正刊，单月末出版。

立足地方经济、政治、文化和本校教学科研，突出创新意识，鼓励学术争鸣，培养新生代学术研究者，为校内外教职工、科研人员、学者专家提供学术科研的阵地。主要读者对象：在校教师、科研部门专家学者以及人文社科类专业的学生、兴趣者。

三国与诸葛亮

巴蜀人文

蜀道论丛

历代文史

全国地方高校优秀学报奖

主管单位：成都市人民政府

主办单位：成都大学

主编：黄基秉

ISSN：1004-342X

CN：51-1064/C

地址：四川省成都市龙泉驿区十陵镇

邮政编码：610106

（1）稿件需用计算机打印，并寄软盘。用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通过E-mail投稿，但不要和文字稿重复。

（2）题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过20个字。以简明、确切的词语反映文章的内容，并符合题录。

（3）作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。

（4）作者单位。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。

（5）摘要（含中英文）应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性、并采用第三人称表述，一般以300字内为宜。

（6）关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3-8个关键词，写在摘要下方。

“城乡教育一体化”专题研究

(1)城乡教育一体化的成都模式及启示 刘秀峰 廖其发

(5)四川省城乡义务教育投入一体化的有效途径探索 张丕芳

(8)推动区域基础教育优质均衡发展的路向选择——以西安市“大学区管理制”为例 边团结 郭胜

(11)对城乡教育一体化改革理论与实践复杂性的思考 魏登尖 严怡

(15)城乡教育一体化体制机制研究文献综述 李敏 邓泽军

民族教育

(20)失落与回归：教师实施民族文化课程的现实困境和应然走向 刘茜 李静

(23)内地西藏班（校）政策的价值分析 勾洪群

(26)新疆高校少数民族大学生思想政治理论课瓶颈问题初探 朱瑞海 郭亚萍

(29)新疆高校少数民族大学生竞争意识教育中需注意的关系问题 冯悦

教育论坛

(33)课堂教学中错误行为之致错机理分析 杜尚荣

(37)问题解决理论视角下师生冲突的处理 王鹏鹏 冷泽兵

教师教育与发展

(40)展现教师审美化的人格理想——以师范大学美学课程教学为视角 钟仕伦 刘敏

(43)主体性哲学视野下的中小学骨干教师现实特性分析 刘继华

(47)“教学做合一”视野下的农村中小学教师培训初探 蔡朝军

(50)陶行知“教学做合一”理论对新时期教师工作的启迪 陈希 田伏虎

(53)以问题为中心的教师培训模式探索——以中英合作小学英语教师培训项目为案例 林苑

思想政治教育

(57)试论德育活动类型及其功能的发挥 袁洁

(61)幸福文化视域下高校校园文化建设探析 齐佳

(65)高校思想政治理论课PBL教学“问题”设计 朱琳

(70)新时期高校发展党员“两期统筹”的实践与启示 杜娟

高等教育与教学

(72)跨越院系与学科障碍,促进科研项目合作——基于H大学C项目的案例研究 任初明

(77)从哈佛大学的《零点计划》谈我国高校艺术教育与人才培养 李天义

(81)内地高校文科数字艺术教育现状研究——以中国大学生（文科）计算机设计大赛为例 胡思远

(86)通识教育理念下的财商教育 吴文前

(89)试论实验教学安全领导 刘晓琴 代显华 段黎 杨汉国