更新时间：2023-06-25 17:25
华应龙的数学课，有独特的色彩和光亮，富有激情，也富有创意与个性。本书收录了华应龙老师的12节数学课，每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等，全面展示了华应龙数学课堂的风采。通过研读这12节数学课，相信读者会获益良多。本书可供小学数学教师参考，也可作为教师培训用书。
华应龙，1966年生，江苏南通人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。中学高级教师、特级教师，首批“首都基础教育名家”，北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。
序一 华应龙：小学数学教育的智者/成尚荣
序二 什么样的课是好课/马云鹏
1．让学习像呼吸一样自然——以“角的度量”教学为例
【课前慎思】为什么教得那么累
【课堂实录】“角的度量”教学纪实
【课后反思】道法自然
【专家评析】让技能教学成为探索与发现的沃土/孙晓天
技能的学习不是简单模仿与训练/刘加霞
技能教学的方式可以多样化/曹培英
技能教学原来可以如此美丽/张春莉
2．千金难买回头看——以“多位数减法练习课”教学为例
【课前慎思】练习课的质量取决于什么
【课堂实录】“多位数减法练习课”教学纪实
【课后反思】数学教学与语文教学的不同
【专家评析】超越40分钟的练习课/吴正宪
又一次惊喜和满足/王永
一节颇有新意的练习课/周玉仁
3．教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学为例
【课前慎思】什么算是真正的“会”
【课堂实录】“我会用计算器吗”教学纪实
【课后反思】学无止境，教无止境
【专家评析】在对话中走向深刻/李 烈
教育无痕/施银燕
“运用之妙，存乎一心”/张 丹刘 兼
4．数学是符号的乐园——以“中括号”教学为例
【课前慎思】需要创设解决实际生活问题的情境吗
【课堂实录】“中括号”教学纪实
【课后反思】师生相依为命的课堂
【专家评析】学习数学的过程就是“再创造”的过程/刘加霞
科学预设，促成生成/张梅玲
5．切皆有可能——以“游戏公平”教学为例
【课前慎思】怎样帮助学生形成统计意识
【课堂实录】“游戏公平”教学纪实
【课后反思】感谢学生的合作
【专家评析】一个数学故事引出一个经典案例/张奠宙
数据带来的“火热思考”/张丹
6．好玩的数学——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例
【课前慎思】“数学广角”的教学怎么定位
【课堂实录】“神奇的莫比乌斯带”教学纪实
【课后反思】教学是一门遗憾的艺术
【专家评析】让每个学生在原有水平上得到发展/张梅玲
7．从“冰冷的美丽”到“火热的思考”——以“孙子定理”教学为例
【课前慎思】教师怎样才能成为新课程的建设者
【课堂实录】“孙子定理”教学纪实
【专家评析】教师应该做什么/刘加霞
8．想象力比知识更重要——以“长方体的认识”教学为例
【课前慎思】学生怎样学，空间观念才能建立得更好
【课堂实录】“长方体的认识”教学纪实
【专家评析】学得愉快扎实，教得酣畅得手/张兴华
9．改造学习方式，享受课堂生活——以“百分数的认识”教学为例
【课前慎思】首先应当认识百分数的存在价值
【课堂实录】“百分数的认识”教学纪实
【课后反思】让学生学习“自己的数学”
【专家评析】充盈灵气与活力的课堂/宋淑持
10．大成若缺——以“圆的认识”教学为例
【课前慎思】我们究竟要教什么
【课堂实录】“圆的认识”教学纪实
【课后反思】花未全开月未圆
【专家评析】一篇优美的散文/曹培英
一堂充满哲学意蕴的数学课/汤卫红
精彩于“方”、“圆”之间/陈惠芳
把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题/刘加霞
朴素而富有启发性的一项研究/张梅玲
11．请把题目认真读完——以六年级数学复习课“审题”教学为例
【课前慎思】怎样审题
【课堂实录】“审题”教学纪实
【专家评析】教学出彩源于潜心创新/陈今晨
惊喜：一种课堂教学评价的尺度/彭钢
12．人人学有价值的数学——以“出租车上的数学问题”教学为例
【课前慎思】什么样的综合实践活动课有价值
【课堂实录】“出租车上的数学问题”教学纪实
【专家评析】创造了适合学生的教育/周玉仁
附录 “我怎么没想到”
后记 追录梦想
2010年影响教师的100本图书