学校管理上的最大特色是实行角色制度化管理。具体地说就是：地域上针对教学区和生活区的区域角色不同，人员上针对教师和学生在教学中角色不同；教育过程上，针对初一至高三年级在教学过程中阶段性角色不同；部门领域上，针对政教处，教务处、后勤处和保卫处在学校管理中效用角色不同等，制订出相应的角色制度，实行角色制度化管理。另外，学校坚持走“普及+特长”的中学教育发展之硌。同时引进外资，改善办学条件。在形成良好的校风、教风、学风的基础上，临川十中教师有数百人次获各种荣誉，教师发表和交流的论文有300多篇。95年，该校首届高考即夺取临川县理科状元和文科榜眼。99年，勇夺临川市中学生足球赛冠军。2000年荣获全国青少年科技创新大赛抚州市团体总分第一名，2001年获江西省航模大赛学生个人一等奖。同年，学生获全国中学生生物联赛(江西赛区)第一名。2002年，获抚州市“绿色承诺”环保知识竞赛团体总分第一名，该校参加抚州市（包括原抚州高中教育质量评诂，稳定在中上游，有几年甚至超过了一些省级重点中学）。

环境之变:从荒凉之校到育人乐园

假如能将十二年前的临川十中（当时叫临川三中，以下统称临川十中）与今天的临川十中摆在一起，那么，我们能得到的最直接最感性的感受是，一所荒凉的学校变成了一所布局合理，结构严谨，环境幽雅，整洁美丽的育人乐园。

十二年前，在刚刚筹建起来的，地处黄土坡，占地一百八十亩的十中校园里，仅有一栋教学楼，一栋宿舍楼和一栋原红旗桥初中教学楼，几排原红桥初中教师平房。有人这样描述当年的临川十中：三中居土岗，校园空荡荡。晴天黄土扬，雨季黄泥汤。杂草丛生处，小道似羊肠。房子三两排，瓦盖砖砌墙。师生挺努力，学校很荒凉。

如今的临川十中，已形成三苑（东苑、西苑和北苑）四区（运动区、教学区、美化区和生活区）结构。四区里有教学、办公、综合教育、颁奖、生活起居等楼舍十八栋；有3个植物园，6个花圃，几十块草皮，有一个休闲广场，3座雕塑，3个亭台；还有多处运动场地。三苑四区被宽阔的林荫大道连成一体。人们这样描写临川十中：十中地处山坡，校园胜似花园，高楼鳞次栉比，亭台古风古骨。雕塑寓意深刻。园圃百花绽放。草坪如茵，绿树成荫，苍松翠柏，绿色堆砌。宁静幽雅，心动神往。

设施之变：从无到有，从有到全

十二年前，临川十中教学设施只有四件：场所、嘴巴、粉笔、黑板，运动设施和生活设施也极其简陋。

今天的临川十中，拥有全省一流的多媒体教室，计算机网络教室，语音室，电子阅览室，课件制作室，实验室，天文观测室，信息库等。有1个标准的田径场，4个篮球场，1条全民健身路径，2个羽毛球场。还有举重训练房，乒乓球室、网球场、门球场、排球场和棋室和航模室、画室、音乐室等。体艺设施应有尽有。拥有全国一流的学生公寓和师生食堂。

管理之变：制度化、人性化、科学化

临川十中创立伊始，原临川一中副校长管顺根出任该校校长。从此临川十中在管理上走上了一条制度化、人性化、科学化的道路。

临川十中先后建立健全了《班级工作评估及班主任聘用制度》、《教师考核评估制度》等十几项制度。制度面前人人平等，奖优罚劣，有效地保障了学校各方面工作良性运行。

在学校管理走上制度化的同时，学校努力追求管理的人性化。如考虑到女教师照顾婴幼儿的需要，允许她们不参加教师周前会，由办公室向她们逐个传达会议精神。考虑到教师个人自我补充营养的需要，实行弹性坐班，允许他们在告知去向的情况下，不在办公室坐班，而去图书阅览室或微机室学习。

学校管理上实行制度化，并非一成不变，往往随着时代、社会的进步而变化，在变化中力求符合事物发展规律即科学化。

理念之变：从升学教育到人本教育

曾几何时，临川十中也努力追求升学率的提高，中考的升学率，高考的升学率。逐渐地，十中领导意识到，作为一所中学，尤其是一所生源素质起点低的中学，从社会的角度，民族振兴的角度，人性的角度，它不应当只追求升学率，搞升学教育，而应当以人为本，发现发掘学生潜质，让学生受到符合其个性的教育，即人本教育。为此，该校在依然强调“学校的生命在于教学质量”的同时，提出了“升学率不等于教育质量”的观点，提出“要把学生培养成才，必须先把学生培养成人”的育人观，提出“实现教育人性化、个性化、社会化有机结合”的教育理念，走出了一条普及+特长的办学之路。即，在常规教育之外，开办起体育班、音乐班、美术班、写作班、信息技术班和棋艺班等，进行特长教育。取得了显著的成效。成为办学特色之一。

师资之变：壮大

学校非常清楚，师资力量对一个学校发展的重要性。为此，学校自成立以来，一直把师资力量的提升，作为学校工作的重中之重来抓。以培训强人，以德才量人，以重视留人，以价值用人。重学历更重能力。努力打造十中名师。

十二年来，十中教师数由原来的70人增加到近300人。中高级职称的人数不断增加。有许多人脱颖而出，成为临川教育界的名师。如：全国中学生生物竞赛（江西赛区）第一名、多个省航模比赛冠军的培养者邓荣卿，江西省先进教育工作者周旺泉，原临川县文科榜眼的培养者刘相平、祝军奇，抚州市文科第九名培养者汪盛发等。

成就之变：从高考辉煌到全方位爆发

1995年夏，成功运作了三年的临川十中迎来了首届高考，结果是“一炮打响”。武清华夺取全县理科状元，张丽摘得文科榜眼。在当年享受杨明斋奖学金的文理科前六名中，该校分别占据三席。作为一所新生中学，能取得如此成绩，可谓创造临川教育神话。

随着该校从升学教育向人本教育的转变和日趋成熟，该校的教育成就，也从高考辉煌发展到全方位爆发。

该校，1999年，获临川市首届中学生足球赛冠军；2003年代表抚州参加全省足球联赛；2002年获州市中学生田径运动会男子团体总分第四名；2003年获“江西省体育传统项目学校”乒乓球比赛中学女子组团体第二名；2003，获全国春季赛艇锦标赛2000米单人艇第七名，全国青少年赛艇双人全能第二名，第五届城运会2000米双人将第二名，2001—2004年，31人次分获全省航模比赛个人，团体比赛第一名至第四名的好成绩；2004年，获江西省青少年“种子杯”少年举重比赛团体第一名，五位学生获国家一级运动员称号；2002年全国青少年科技创新大赛抚州市团体总分第一名，抚州市环保知识竞赛第一名；2002年，获全国中学生生物竞赛（江西赛区）第一名，多人次获各学科全国中学生奥林匹克竞赛奖项。

规模之变：从半千之校到半万之校

该校由于教育教学质量不断提升，该校的吸引力不断增强，。办学规模不断扩大。1992年，在校学生数不足700人，2003年在校学生数已突破6000人。2004年和2005年，更是突破了7000人。

品位之变：强力三级跳

1992年至1998年，临川十中屡创佳绩，成为临川教育界西部明珠，受到了区委、区政府的重视，学校由区普通中学定位为区重点中学。1998年到2004年，临川十中迅猛发展，全方位爆发，受到省教育部门的高度重视和嘉奖。2002年该校被评为江西省重点建设的普通中学。2003年，被评为省中小学信息技术教育装备先进学校，2004年先后被授予“江西省培养体育后备人才试点学校”“江西省体育传统项目学校”“江西省航空航天车辆模型运动重点单位”等称号。同年，国家体育局批准临川十中成立青少年体育俱乐部。

临川十中从区普通中学发展为区重点中学，再发展为省重点建设中学，先进学校，实现了学校品位的强力三级跳。

声誉之变：从不名一文到教育明珠

1992年，临川十中刚成立时，人们常常疑问：它能否生存下去，1995年，该校一炮打响，但人们还是有这恐怕是昙花一现的想法，然而，1996勇攀高峰，……1999年再创辉煌……，2002年，全面提升。今天，早已没有人怀疑，临川十中是临川一颗教育明珠。

不变之变：一人掌舵到众人划桨

1992年以来，临川十中的领导班子也几经换血。但有一点是不变的，这就是管顺根一直是该校的校长兼党支部书记。

管顺根在管理该校的过程，逐渐发现自己管理的这个学校有许多人才，有些甚至可称得上是千里马。如何把这些人的主观能动性充分地调动起来，使他们充分发挥出各自的潜能？管顺根意识到，得让他们去独掌一面，得给他们一展身手的舞台。于是，他开创性地实行了年级管理体制。让他们各自管理动态中的年级，无形中让他们之间形成竞争、竞赛。当前他又在着手从年级管理体制向学区管理体制转化，以强化这种竞争、竞赛，极大地推动了学校发展。

管顺根有句名言：凝聚起平凡的力量，就可以打造出不平凡。这是临川十中永远不变的精神，又是临川十中永远变化永远充满力量的精神。

风雨十二春，巨变十二秋。办学十二年，育人十二载。聚平凡力量，奏教育妙曲，一炮早打响。辉煌永续写。教育之明珠，学子之乐园。