更新时间：2023-05-10 22:59
教学质量评价(evaluation of teaching quality)是指对老师的学术业务水平、教学方法、教学态度等进行评价。教育测量学的基本内容之一如何评价教学质量，还没有统一的标准一门课程的教学质量，与诸多因素密切相关，如各课程的教学质量、本门课程各个教学环节的互相配合、教师的教学效果、学生的素质及学习态度等。
人物评价
教学质量评价(evaluation of teaching quality)。
教师的教学效果是直接影响教学质量的重要因素.而教学效果又应该从各个教学环节(如课堂讲授、习题课、实验课、课堂讨论、辅导答疑、教书育人等)作全面衡量.
教师的教学效果，可以从三个方面选择合理的考核指标:
1.教师的学术业务水平.如对教材内容的熟悉程度，对重点、难点掌握的准确程度，组织课堂讨论、选用编写教材、选习题及试题的水平等方面.
2.教师的教学方法.如突出重点、分散难点的讲授方法是否恰当，是否结合学生实际，是否达到教学大纲要求及能否妥善组织各个教学环节，承前启后及启发式教学方式运用得如何，表达与板书是否清楚与有条理等.
3.教师的教学态度.如是否认真备课，是否执行教学计划，能否不断改进教学、更新教学内容，能否既教书又育人等.
对于评价教学效果的各项考核指标，可采用加权记分法.学术业务水平、教学方法、教学态度三方面，如对基础课可用权重4:3，3;对专业课可用权重5:3:2.对于各项具体指标，也可用加权记分，由教师及学生组成评审组，得出一门课程教学的总得分.