更新时间：2023-07-15 12:04
《教育实习的理论与实践》是2012年中国社会科学出版社出版的图书，作者是李凤月。
教育实习是各级各类师范院校培养高等师资的必由之路，是训练高师生教师职业技能的基本途径，是师范教育不可缺少的教学环节。目前，在高等师范院校的教育实习中仍较普通地存在着“没有理论的实践”的现象。在一些师范院校教育实习中不包含教育实习理论指导，师生没有相关书籍，以致于在教育实习中，很大一部分实习指导教师在不明确教育实习的具体任务及执行程博的情况下进行盲目的指导，而高师生因缺乏教育实习的相关知识，就踏入教育实习的实践环节，结果出现了一些对教育实习敷衍了事，走过场的现象，直接影响了教育实习的质量。除此之外，一些师范院校在没有充足的教育实习基地学校的情况下，事前没有与各级教育行政部门和各级学校做好必要的协调就安排实习生下点，造成了不能有效地安排实习生实习的不良结构，而且第一线的教师不了解有效地指导实习生的相关理论和要求，影响了教育实习的指导质量，最终使得教育实习难以实现预期的教育目标。为了扭转这一局面，实现教育实习的规范化，培养合格的中等师资，编者在《教育实习的理论与实践》中把凡是有关教育实习的各种必要的知识都做理论的说明并将提出实际的范例。作为高等师范院校适用教材，李凤月所著的《教育实习的理论与实践》主要的任务是帮助高等师范院校的学生掌握中学的基本教育教学工作技能，提高教育教学能力，此外，它还对高等师范院校和实习学校的教师、各级教育行政人员以及教育科学研究人员都有一定的参考价值。
李凤月，吉林延边大学师范学院教授，研究方向：物理课程与教学研究、个性研究。著作《性格开发与成功人生》等。
第一章 教育实习的性质和意义
第一节 教育实习的性质与意义
第二节 教育实习的任务与作用
第三节 教育实习的实施形式
第四节 教育实习的改革
第二章 教育实习的准备
第一节 实习生的基本要求
第二节 实习生的基本素质
第三节 教育实习工作准备
第三章 教育见习阶段
第一节 了解中学
第二节 课堂教学见习
第三节 班主任工作见习
第四章 教学实习
第一节 教学实习的意义
第二节 学科教学的研究
第三节 图片、挂图的应用与演示实验
第四节 教学案例与评析
第五章 班主任工作实习
第一节 班主任工作实习的意义
第二节 班主任工作的任务与职责
第三节 班主任日常工作实习
第四节 班主任教育工作实习
第六章 综合实践活动实习
第一节 综合实践活动实习的意义
第二节 综合实践活动实习的内容
第三节 综合实践活动实习的组织原则与实施程序
第七章 教育调查研究实习’
第一节 教育调查研究实习的意义
第二节 教育调查研究方法的基本原则和分类
第三节 教育调查研究的选题和实施步骤
第四节 教育调查报告的撰写
第八章 教育实习收束工作
第一节 实习学校的收束工作
第二节 师范院校的收束工作
第三节 教育实习的成绩评价
第九章 教育实习的组织管理
第一节 教育实习组织管理的意义
第二节 教育实习的组织领导
第三节 师范院校对教育实习工作的领导
第四节 实习学校对教育实习工作的指导
第五节 教育实习基地的建设
第六节 教育实习工作计划（方案）
附录：
[附录1] 教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见
[附录2] 教师教育课程标准（试行）
[附录5] 中小学生守则（修订）
[附录4] 中学生日常行为规范
[附录5] 中小学教师行为规范（试行）
[附录6] 新课程师资培训中人格教育的反思
[附录7] 中小学教师与学生群体性格类型比较研究
[附录8] 学生群体性格类型差异对教育的启示
[附录9] 教育实习手册
主要参考文献
后记