（2）归属，希望成为团体的一员，在个人有困难时能互相帮助，希望有熟识的友人能交流，甚至发牢骚。

（3）爱，一是广义的爱，体现在互相信任、理解和相互给予互爱；二是爱情，并以爱情为基础，建立和谐、稳定和温馨的家庭。

社交需要与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。这是人才具有的一种心理需要。

4、尊重的需要是自我尊重、自我评价以及尊重别人的一种心理需要。自我尊重，如对独立、知识、成就、能力的需要，从而产生来自别人的尊重、受人赏识、注意或欣赏等。自我评价，自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉，对自己价值的满足而内心充满自信。尊重别人，这是能正确认识尊重需要的人所具备的心理素质，只有能正确认识自己，有科学的世界观，正确的人生观，才能自我尊重，并同时做到尊重别人。尊重别人就是基于人与人平等，发现别人能力、优点的一种文明的表现。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力，就将会令人具有持久的干劲。但是，尊重的需要得不到满足并不能正确对待，将产生自卑感、虚弱感和无能感，就会使他们感到沮丧。

5、自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要、创新的需要。有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。富有成就感，追求一定的理想，往往废寝忘食地工作，把工作当是一种创作活动，希望为人们解决重大课题，从而完全实现自己的抱负。这是文明人的特殊需要。

（二）个人文明程度的三个层次

文明人是人类社会不断发展、进步的产物。从高等动物进化到文明人，人类发展经历了漫长的历程。人从动物分离出来，在社会各发展阶段，都有文明程度不同的人。各人需要所达到的层次，反映了人的文明程度。一个人的需要，反映了这个人的人生观，价值观。个人的文明程度可以分为三个层次：高等动物、成人和成文明人。

1、高等动物的需要：生理需要、安全需要。

如果一个人只考虑温饱和性交的需要，也考虑到安全的需要：需要生命安全、劳动安全、职业安全、生活稳定，能独立生活；这个人还停留的高等动物的水平上。

2、人的需要：社交和尊重的需要，是真正人的需要。

如果一个人在满足了生理需要、安全需要以后，就开始考虑社交和尊重的需要，需要得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，需要在爱情的基础上建立和谐、稳定和温馨的家庭；这是成人的心理和行为的表现。

一个人要获得尊重的前提条件就是对生产力发展、对社会发展有贡献、有成就。一个人具有尊重的需要，其实质就是具有成为文明人的内在动力。没有尊重的需要，就没有个人发展的动力，就不可能成为文明人。要实现尊重的需要，就必须树立相对独立的人格，在知识、技能、思想、道德方面有成就，才会产生来自别人的尊重。但是，有尊重的需要不一定能成为文明人，这和人生观密切相关。如果把尊重的基础建立在金钱和权力的基础上，他可能发财、可能当官；但是，他会为富不仁，他当不了好官，他不是文明人，甚至会倒退到高等动物的水平上。

3、文明人的需要：自我实现的需要。

一个人具有自我实现的需要，会竭尽所能，使自己趋于完美；忘我地、集中全力体验生活，追求理想，废寝忘食地工作，希望为人类进步作贡献，从而完全实现自己的抱负。有自我实现的需要，就一定能成文明人。

（三）文明人的标准

1、生理形态标准。文明人应具有现代人的体质形态，具有健全的肌体、强健的体魄，能适应多变的自然环境。

2、知识技能标准。文明人应掌握丰富的自然科学、社会科学和哲学知识，熟练掌握相关专业的具有先进水平的生产技术、操作技能，能代表先进生产力的发展方向。

3、思想行为标准。文明人应具有科学的世界观、人生观和思想、道德、情操；能全心全意为人类的进步，生产力的发展作贡献，能适应各种社会环境。

文明人必须完全达到以上三方面标准。文明人的标准，不是财富多少，不是地位高低，也不仅是能力大小；而是具有科学世界观、人生观、创造性、健康的体魄和高尚的道德情操，为人类生产力发展具有无私奉献精神的人。现在，地球上的人类一般都有现代人的体质形态，但并不都是文明人；有部分人有现代人的体质形态，也有现代人的知识技能，但也不都是文明人。

（四）文明人标准的发展

人类对文明人的标准有一个认识过程。上述文明人的标准是一个动态标准。文明人的标准随着社会文明的发展而不断发展。

1、文明人标准的社会性。自从有了人类，随着人类生产力的发展，人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。不同的社会发展阶段，都有代表当时生产力发展方向，为生产力发展作出贡献的文明人。不同时代的文明人标准都会打上那个社会的烙印。

2、文明人标准的时间性。人类社会随着时间的推移，生产力总是在不断向前发展。文明人是各方面均处于先进水平，能为生产力发展作贡献的高素质的人，文明人的标准，特别是知识技能标准都必须随生产力发展面提高，文明人的标准只能是一定时间范围内的标准。

文明人的标准随社会发展而发展，随生产力水平提高而不断提高，有社会性也有时间性，文明人的标准不断发展，永远不会停止在一个水平上。

现在，地球上的人类一般都有现代人的体质形态，是生物分类学概念上的人，但并不都是真正的人，文明人。

文明人的标准，不是财富多少，不是地位高低，也不仅仅是能力大小；而是具有科学世界观、人生观、创造性、健康的体魄心理和高尚的道德情操，为人类生产力发展具有无私奉献精神和不断创新成就的人。

文明人与一般人的区别，重要的在于素质，而不在于外形。有些人形态俊美俏丽、仪表堂堂、风流倜傥，生活锦衣秀食、轿车华堂、吆五喝六，但不一定是文明人、真正的人，只能是生物分类学概念的人，还只能算是有人的外形的高等动物。

文明人与一般人的区别主要在于：创新、无私和生活质量三个方面

（一）创新

1、什么是创新？

创新，也叫创造。创造是根据一定目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（精神的、社会的、物质的）的认知和行为活动。

物质的创新成果，包括新工具、新仪器、新机械、新材料、新品种、新食品、新服装、……一切新的生产资料和生活资料。

精神的创新成果，包括新观念、新思想、新理论、新思维、新程序、新文艺……。

社会的创新成果，包括新制度、新规章、新组织、……

人类的发展、进步是各时期文明人利用头脑进行创新思维，利用肢体进行创新劳动的结果。文明人对社会生产力发展的贡献均源于创新。

创新是生产力发展、社会文明进步的基础。

2、创新人才的素质

一切创新成果均是由人的脑力劳动、体力劳动、或脑力劳动和体力劳动相结合产生的。创新的成果来源于具有如下素质的人：创新精神、创造性思维能力和创新能力。

（1）创新精神

创新精神是产生创新的原动力，包含：想创新和敢于创新。想创新是有创新的欲望。从众、随大流，是不想创新，也永远不会创新。敢于创新是有创新的勇气。有不少人想创新，但是前怕狼后怕虎、怕困难、怕失败、怕讥讽、怕成为“出头的椽子”……又束缚了创新的思维和手脚。

只有想创新，并敢于创新的人才有可能进行创新。既有创新的欲望，又有创新的勇气，才能开始创新的实践。创新精神是创新的前提。

（2）创造性思维能力

创造性思维能力是创新的基础。创造性思维能力来源于丰富的综合性的自然科学、社会科学和边缘学科知识，能刻苦钻研，表现为善于发现问题，分析问题，解决问题的能力。

创造性思维能力是人类大脑高级活动的表现。创造性思维能力开始于人的各种感觉器官接受各种信息。各种信息储存于大脑之中，并经过大脑的分析、整理、归纳、提高，形成综合性的自然科学和社会科学知识，这就是一个用“心”学习的过程，也是人一生中必须持续进行的过程。知识越丰富、知识面越广、专业知识越深透，发现问题，分析问题，解决问题的能力就越强。这是创造性思维能力的基础。

如何发挥创造性思维能力？首先要善于发现问题。发现问题是感觉器官接受各种事物的信息后，经大脑与已储存的信息比较后，对事物产生的“为什么？”，产生的一种不确定的认识或疑问。如果缺乏知识，就不可能发现问题。其次要善于分析问题。对大脑产生的疑问，运用各种知识进行分析，分析其历史、现状和未来，分析其运动、变化、发展的过程，分析其原因和结果……这是大脑的高级思维活动。最后是解决问题。经过大脑的分析、研究，对事物产生能提高了质量、产量、价值、效益的，新认识、新方法、新工艺、新产品、新形式、新思路、新设计。

（3）创新能力

创新能力是把创造性思维转变为有价值的创新成果的能力，把思想转变为现实的能力。创新能力包括心理素质和技能素质

心理素质：能坚韧执着、吃苦耐劳，百折不挠；

技能素质：能革新工具，善于使用工具，巧干实干。

具有创新能力才能通过实践把创造性思维的成果，包括物质的、精神的和社会的新成果，在社会实践中变成先进的制度、程序、产品……，变成先进的生产力。

（二）无私

自私是动物的本性，无私是文明人的特性。动物为了自身的生存和本种群的生存，始终处于激烈的生存竞争之中，自私成为动物生存竞争中的必然要求。同样，“人不为已，天诛地灭”也成为一切剥削阶级和某些受其影响的人的信条。这只是动物本性在一定时期，在一部分人身上的反映。无私，不只从自身利益出发，才能平等地对待一切人和一切事物。各个历史时期，都有一批当时的文明人，无私无畏，为推动社会进步、生产力发展努力奋斗。这些文明人的无私，主要表现为：奉献精神、团队精神和勇敢精神。

1、奉献精神：“先天下忧而忧”不计较个人得失，舍已为人，公而忘私，全心全意为人类进步服务。

2、团队精神：有集体荣誉感，能团结同志，调动大家积极性为共同目标奋斗

3、勇敢精神：不怕困难挫折，不怕艰苦劳累，不怕强权恶势，敢于坚持真理修正错误，敢于为理想、为人类献身。

（三）生活质量

一般人出于动物的本能，只追求物质生活高标准，不惜破坏资源环境，浪费生活资料,更无所谓政治生活和精神生活。

文明人追求科学、优良的生活质量，主要包括物质生活、精神生活、政治生活和生存环境质量4个方面，体现了各个人在物质文明、精神文明、政治文明和生态文明方面的水平。

1、物质生活质量：崇尚科学节俭的物质生活，丰衣足食而不奢侈浪费。

掌握科学的生活常识，崇尚节俭的物质生活。饮食采用合理的食物结构，不求过饱过精，吃得安全、吃得健康。穿着以舒适为首要条件，不求奢华，不慕名牌，服装得体大方。居家住宅、日常用品以适用、够用为原则，不铺张、不浪费。

2、精神生活质量：追求高雅丰富的精神生活，终生学习各类文化知识。

精神生活质量与终生学习紧密相关。让学习伴随终生，不断拓宽知识面，提高各方面的知识水平，提高各方面技能，具备多方面兴趣和爱好；不追求低级趣味，不参与对身心健康不利的活动。

3、政治生活质量：坚持正直向上的人生态度，敢于坚持真理修正错误。

平等是人类文明的实质，文明人在社会中一要争取平等，二要以平等的精神对待一切人。平等对亲朋、路人，平等对领导、部属，不瞒上压下平等对一切人，以正直向上的人生态度处理所接触的人和事；言而有信、实事求是，不弄虚作假，对自己的言行负责，敢于坚持真理修正错误。

4、生存环境质量：坚持科学客观的持续发展，努力保护资源保护环境。

坚持以生态学理论的指导，坚持可持续发展思想，为了当代人的健康、安全和子孙后代健康和安全，从自我做起，从点滴做起，努力保护资源，努力保护环境。

（一）社会文明和文明人

文明人的素质和数量是社会文明的基础；社会文明和程度也会对影响到每个人的文明程度和文明人的数量。

1、物质文明和文明人

物质文明建立在生产力发展水平的基础上，没有物质生活资料的充分丰富，就不可能有分配的平等，物质文明是社会文明的基础，能否发展生产力也是确定文明人标准的基础，那些能创新，为生产力发展，为物质文明建设作出贡献的人才是文明人。

2、政治文明和文明人

社会的政治文明会影响物质文明、精神文明和生态文明的发展，更会影响文明人标准的发展。各地域、各时期和各级别政治领导人不一定是文明人。但政治领导人的文明程度对社会的政治文明会产生举足轻重的影响。文明人必须是敢于与政治腐败作斗争，坚持人权平等的勇士。

3、精神文明和文明人

社会的精神文明也会影响物质文明、政治文明和生态文明的发展，更会影响全社会人的文明素质形成。文明人必须是精神文明的带头人。

“八荣八耻”是社会文明建设和培养文明人的基本标准。

“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”

4、生态文明与文明人

社会的生态文明不仅关系到当代人类的利益和发展，尤其关系到子孙后代的利益和发展，生态文明水平直接关系到文明人及其子孙后代的身体素质和生活质量。文明人必须在生态文明方面具有较高的素质。

（二）教育、学习与人的进化

教育与学习分别从外因和内因两个方面促进人类的进化和发展。

1、终生教育持续提高全民族素质

教育是从外部环境促进人的进化和发展。教育是提高全民素质、培养人才的基础，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，适度超前发展，走改革创新之路。

（1）发展各级各类教育

着力推进素质教育，重视培养创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。把加强基础教育放在重要位置，继续提高国民教育普及程度。坚持普及九年义务教育，有步骤地普及高中阶段教育。采取多种形式，积极发展高等教育，扩大培养规模，保证教育质量。大力发展职业教育和职业培训，发展成人教育和其他继续教育，逐步形成大众化、社会化的终身教育体系。重视发展儿童早期教育。大力发展现代远程教育，提高教育现代化、信息化水平。通过发展各级各类教育，建成社会化终生教育体系，提高全民素质。

（2）深化教育体制改革

加快办学体制改革，积极鼓励、支持和规范社会力量以多种形式办学，基本形成政府办学为主，公办学校和民办学校共同发展的格局。深化教育管理体制改革，建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系。深化与毕业生就业相关的劳动人事制度改革。健全奖学金、助学金和助学贷款等制度。

2、终生学习不断提高自身文明程度

学习是每一个人发挥主观能动性，自觉不断提高自身的文明程度。

（1）终生学习是进化为文明人的必由之路

社会生产力不断发展、科学技术不断进步；要成为文明人，成为在生理、智力、心理、行为各方面均处于先进水平的人，能为生产力发展作贡献，代表人类社会文明进步方向的高素质的人，就必须掌握最新的科技、文化信息。在当今信息时代，一天不学习，都可能落后，必须终生学习，不断学习。

（2）营造全民学习、终生学习氛围

在世界范围内，全民学习和终身学习已成为一个潮流，一些国家和地区纷纷将终身学习法制化、体系化。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设文明社会的一个重要目标，这是一个直接关系到全民族科学文化素质能否迅速提高的战略举措，是全面建设小康社会的必由之路。必须改变传统观念，促进建立、发展和完善全民终身学习制度，减小人与人之间的素质差距，提高全民族的素质。

（三）做真正的文明人

1、不断创新，为发展生产力作出贡献

2、无私无畏，为民主政治作出贡献

3、身体力行，为精神文明、生态文明作出贡献。

社会经济的增长将更依赖科技的发展、传播、应用。科学技术发展的变化，迫切要求大批能不断学习新知识、建立新结构、开创新途径、采用新技术、使用新设施，具有为发展生产力、不断提高全人类物质生活和精神生活水平，为社会持续发展无私奉献的高素质劳动者——文明人。

文明人在国民中所占的比重，就体现全民族素质的高低。

人间正道可有两种解释。

一是从社会发展角度解释：人间，人类社会，人类历史；正道，正确的、正常的发展规律法则。人间正道就是人类社会正确的发展规律。

二是从个人发展角度解释：人间，在人类社会中；正道，正确的道路、途径。人在社会中发展的正确道路。

最后从个人发展角度谈谈人间正道。

“人源于天地，存于天地，发于天地，人乃天地之灵气；人生于天地之间，需合天地之道、需遵人间之义。人因勤从动物而演变成为形态人，人因诚不断进化而成为文明人；不勤、不诚则枉为人，实非人；勤与诚乃人间正道。

勤乃安身立命之本。勤用眼、勤用耳、勤动脑、勤动手、勤动脚；勤能益智，勤能健体，勤能养生，勤能致富；是生存、生活、求知、创新的成功之道。

诚乃为人处世之本。诚待亲，诚待朋，诚待上，诚待下，言而有信、实事求是，不弄虚作假，不欺下媚上，是成人、创业、交友、持家的基本准则。”

（一）人类进化的道路

人类产生于天地之间，存在、发展于天地之间，人类是天地间最高等动物；人类生存于天地之间，需要遵循自然的客观规律，需要遵循社会的基本公德。人类因勤奋劳动从动物进化成为具有现代形态的人，人类因崇尚平等诚信的社会准则，部分人才从动物本性的禁锢中解放出来，进化成为文明人。如果一个人不能做到勤劳与诚信，就愧对人类祖先给他的遗传基因，白白空有人的形体，其实并未从动物进化到人，还不是人。勤与诚是每一个生物分类学概念人，从动物进化到真正的人，进而进化到文明人的正确途径。

（二）勤是安身立命之本

眼睛、耳朵是人类接受信息的主要器官；勤用眼睛、耳朵接收各种信息，学习各种知识和技能。大脑是贮存、分析信息的器官；勤动脑，产生创新思维，并指挥创新实践。手和脚是从事各种实践活动的器官，勤动手、动脚就能创造物质财富或精神财富，为社会生产力发展作出贡献。勤能多学习知识技能，在实践中增加智慧和才干；勤能在各种运动中使各种器官得到锻炼，使身体健康强壮；“生命在于运动”，勤能减缓人体衰老的速度；勤劳能致富。勤奋是生存、生活的基本要求，勤奋也是学习知识技能和将来进行创新思维、创新实践获得成功的途径。

（三）诚是为人处世之本

以诚信对待亲戚、朋友、对待长辈、上级、对待晚辈、下级，做到言而有信、实事求是，做到不弄虚作假、不欺下媚上；这是人在社会中做真正的人、创新创业、与人相处和主持家务的基本准则。

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

《孟子·离娄上》

欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

唐·韩愈《原道》

诚者，圣人之本，百行之源也。

宋·周敦颐《通书》

至诚如神。

《礼记·中庸》

一付对联结束

勤恳创新干实事天道酬勤

诚信正直做真人地义报诚

横批：人间正道