更新时间：2022-02-04 12:24
肯尼思·斯彭斯Kenneth Wartinbee Spence(1907—1967 ) 美国心理学家，新赫尔主义者。
生于芝加哥。早年就学于麦吉尔大学，主修物理学，1929年获学士学位。后在耶鲁大学学习心理学，1930年获硕士学位，1933年获博士学位，并留校工作。1937年任弗吉尼亚大学心理学教授。翌年转衣阿华州立大学心理系任教授以至系主任，达26年。1964年任德克萨斯大学奥斯汀分校心理学教授。是赫尔最亲密的合作者和继承者。赫尔生前曾引用过他的一些思想和假说，两人相互影响，所发展的理论体系往往被称为“赫尔－斯彭斯学说”。
(1)关于辨别学习理论。认为针对正刺激(S+)和负刺激(S－)建立的兴奋和抑制趋势，将泛化到相似的刺激上，其泛化的程度随相似程度的不同而下降。因而，对任何刺激反应的纯趋势，决定于泛化到那个特殊刺激上的兴奋与抑制之差。(2)关于诱因动机作用说。与赫尔理论——刺激与反应联结的强度即习惯强度，受强化条件影响——有所不同，主张把奖励设想为对习惯有激励作用，而不认为它直接影响习惯强度本身。这是假定习惯强度是S－R接近次数的函数，奖励是通过诱因动机作用(外部诱因，即满足需要的事物)而对反应发生影响的。其学说兼顾强化原理和接近原理。1953年获沃伦奖章。主要论文有《行为理论和条件作用》等。