《新基础教育课程教材开发的研究与实验》研究的价值取向有三个方面：第一，这是一个理论与实践密切结合并服务于实践的课题，通过关注实践的新基础教育课程教材开发和问题研究，构建有中国特色的课程论和各科教材论；第二，本课题研究紧紧围绕培养学生的创新精神和实践能力展开，课题本身在理论探索，实践模式和研究方法上都要创新；第三，注重理论转化为实际操作的可能性，使研究的成果具有即时性的应用价值。