更新时间：2022-06-26 11:40
班级以被誉为世界“最具有革命贡献的十大伟人”的平民教育家晏阳初先生的名字命名，以此激励并号召更多的有志优秀青年投身祖国乃至世界的教育事业。
根据教育学部精英化、国际化、综合化的发展思路以及建设国内一流，国际有一定影响力的本科特色专业方向的目标定位，培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有较高的思想政治和道德品质，具备从事教育研究的职业道德、人文精神素养和宽厚的文、史、哲基础，熟练掌握一门外语，具有健康的体魄、良好的心理素质，能以扎实的教育学、心理学基础知识与能力承担教育科学研究工作及教育工作的初级专业人才。
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义马泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的理想、信念、人生观和价值观，养成良好的学风，具有求实创新的精神和高尚的道德品质，遵纪守法。
2、系统、坚实地掌握教育学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及其开拓创新精神。
3、具有热爱教育科学研究的情感、从事教育科学研究的理想，遵守科学研究的学术规范和学术道德，养成学术持续发展的愿望和能力。
4、熟练掌握一门外国语，具有较强的外文听说读写能力，能够熟练地进行外文文献的阅读并运用计算机熟练地进行信息和研究数据的处理。
5、熟练掌握相关科学研究方法，具有扎实的文、史、哲基础，具有宽广的知识面和宽厚的文化修养。
6、具有积极锻炼的愿望与掌握科学锻炼的方法，具备健康的心理和健全的体魄，形成健全的人格。
7、具有良好的审美素养和高尚的艺术情趣，具有善于合作的良好品质与健康的个性。
1.建设个性化课程体系和学习平台
（1）实施全英文课程计划。请英国伦敦大学大卫教授为晏阳初实验班主讲1至2门全英文课程；在学部内部充分利用留洋归国博士以及具有良好外语能力及其具有海外访学经历的教师资源开发5-8门全英文课程。
（2）课程增加深度、广度，高年级可选修部分研究生课。
（3）安排学部知名教授开设专业基础课（专业课程逐步采用英文原版教材），推动科研研究向教学资源的转化；实施小班式探究性教学，采用启发式、研讨式、探究式、参与式的研究性教学以及基于网络的创新性自主学习。
2.教学、科研和社会实践结合的模式
（1）实施晏阳初学术奖励计划。设立专项助学金、奖学金，对品学兼优的学生进行奖励，为学生成才提供“绿色通道”。
（2）设立晏阳初本科创新研究基金，每年资助30位学生进行科研项目的初步探索。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进团队。
（3）开放自主学习资源。在图书借阅、机房使用等方面给予研究生待遇。
（4）实施实验学校扎根计划。在晏阳初中学设立“本科教学实验基地”，每学期为晏阳初实验班学生提供十周（每周1次，每次时间为半天）的教育教学观摩和实践锻炼的机会，让学生扎根试验学校，深入班级与课堂，开展“助教”、“助管”、“助研”活动。
（5）实施教师与博士生学术引领双导师计划，为晏阳初实验班学生1：1配备具有副高以上职称的学业导师，并遴选部分优秀的博士生作为学生的日常生活导师，指导学生制定学业计划、职业生涯规划、选择专业或方向，帮助学生了解各学科发展的最新动态，选择合适的科研课题，为学生的专业学习和科学研究提供全方位引领。
3.实施国内外交换生与学术交流计划
（1）聘请国内外专家短期讲学和授课；
（2）遴选优秀学生到国外和国内“985”、“211”高校进行交换学习。
4.实施本-硕-博连读计划
本-硕连读学生在完成硕士培养计划和毕业论文后，6年即可授予硕士毕业证书和学位；
本-博连读中继续攻博的学生，在完成全部培养计划和博士论文后，8-9年即可获得博士学位。
5.加强教学团队建设，改革教学管理制度
（1）加快教学团队建设，围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。
（2）建立鼓励教师积极参与教学的政策措施，从制度层面上吸引和保证高水平教师从事教学工作，鼓励和支持学部骨干教师与相关科研单位、学校进行合作、交流和学习。
（3）建立推动本科生参与科研创新实践活动的长效机制，调动学生自主参与科研、教师指导学生科研的双向积极性。
（4）构建科学合理的评价与考核机制，建立柔性评估与奖励优秀的考核机制，评价和考核重视过程和个性化，在课程考核中采用基于课程研究成果和项目报告等形式代替传统的课程考核。重在考核和评价学生的创新性与发展潜力。
学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学制为选择性学期。
学制：标准学制4年，学习期限3-6年。
毕业学分：162学分
授予学位：教育学学士（本硕博连读继续攻读硕士、博士学位的授予硕士、博士学位）
教育原理、中外教育史、课程与教学论、教育科学研究方法、普通心理学、发展心理学、教育心理学
详情见西南大学教育学部官方网站