更新时间：2023-01-14 09:33
曹安陵：江苏省数学特级教师。市中学教育研究会第一批会员，市数学学会理事，市第一届中学数学学科教学带头人，市高中数学中心组成员，江苏省高考数学阅卷点专家组成员。获白下区政府教育教学改革和发展突出贡献奖、南京市普通中学高中学科教学先进个人。区中学数学学科特级教师工作室负责人。
曹安陵老师1976年起任教于江浦县中学，1986年以前一直担任班主任工作。1986年任教务处副主任、主任，1994年任副校长，分管教学工作。1996年暑假调往南京市第五中学任教。1986年成为南京市中学教育研究会第一批会员。1992年当选为南京市数学学会理事，1995年被评为南京市第一届中学数学学科教学带头人，1998年被聘为南京市高中数学中心组成员，2003年被聘为江苏省高考数学阅卷点专家组成员。
曹安陵老师长期担任高中数学教学工作及教学管理工作，在工作中投入了极大的工作热情及艰苦的努力，充满了对教育工作的热爱和对学生的关爱，处处以学生为本，从学生的实际出发开展教学活动，最大限度的提升教学效益，取得了丰硕的教学成果。1978年担任初中毕业班教学工作和班主任工作，在78年中考时成绩显著（所任班级数学均分超平行班20分），受到市教育局表彰，被评为江浦县模范班主任，并晋升一级工资。1982年起在所任高中班级开展数学课外活动，组织有兴趣的同学参加数学兴趣小组活动，每周定时开展活动，并利用寒暑假集中开展丰富的读书、讨论、练习、测评活动，收到了很好的效果。在1984年全国高中数学联赛中小组参赛同学取得优异成绩，参赛同学均分居全省各校第一，其中黄德彪同学以全省第一名的成绩（全国第三）荣获全国特等奖，另有两名同学获三等奖。该老师获省数学学会颁发的优秀辅导老师奖。1992年辅导王礼静同学在全国高中数学联赛中获一等奖。（该同学美国麻省理工学院数学系师从田刚教授研究微分几何）。在他的教育下，先后还有二十余名同学先后获全国高中联赛二、三等奖。使得数学课外活动成为江浦县中学数学教学的一个特色。1985年曹安陵老师在全市数学课外活动交流会上作中心发言，撰写了论文“努力开辟第二课堂，激发学习数学兴趣”，获南京市教育局教学改革优秀成果三等奖。
曹安陵老师具有深厚的教学功底、强烈的工作责任心和良好的职业道德。怀着对学生的满腔热爱，对教育工作的一片忠诚，曹老师将毕生精力都奉献给了教育事业。他认为，给予学生最好的教育，让学生在学校得到最好的发展，为国家培养更多更好的人才，是自己的职责，也是自身价值的体现。因此，三十年来，他一丝不苟，兢兢业业地上好每一节课，认真负责地批阅好每一天的作业，精心安排好课外辅导。在江浦县中学任教务主任、教学副校长期间，尽管教学管理工作繁忙，他一直兼任一个班的数学课，总是优先将自己的课务安排好。1999年以后，他因患支气管炎引发哮喘，冬季上楼都很困难，但他克服病痛，坚持作好教学工作。三十年来，曹老师没有因为私事缺过一堂课，以自己的行动为学生作出表率，受到学生与家长的好评。在教学过程中，曹老师根据学生的实际精心安排教学内容，严格训练学生的基本技能，努力开发学生思维，取得了良好的教学效益。他的学生都受到了良好的数学教育，在以后的人生道路中受益多多。他所教授的班级都取得了优异的成绩。例如，1993年他所教的毕业班高考数学均分93.3，在全市名列前茅；1996年他任教的班级高考数学均分121.7分，超省均分30.6分；2000年、2003年所任的班级高考均分也在同类学校中名列榜首。这些成绩取得了良好的社会效益，为全市数学同行所认同，也为广大学生及家长称道。
在三十年长期的数学教学工作中，曹安陵老师刻苦努力，潜心钻研，不仅全面地掌握中学数学知识与内容，具备了驾驭整个数学教材的能力，而且通过不断探索与总结，努力地实践，逐渐形成了自己的教学特色。曹安陵老师的教学活动完全按数学教学规律来办事，他的教学不搞“题海战术”加重学生负担，而是从学生认知的规律出发，合理地安排知识、技能、能力等教学要求，使学生较同龄人承受较小的负担与压力，并取得理想的成绩。曹老师通过自己的教学实践，追求数学教学的最高效益，努力争取在高中数学教学中射进更多的阳光。曹老师认为，中学数学教学是有规律可循的过程，学生学习高中数学的过程也是有规律可循，在不同的年级，不同的阶段，不同的学生，应该提出适时的要求，由浅入深地安排好教学内容，不能脱离学生的实际进行低效的教学活动。他的课堂教学内容知识点很清晰，但又有轻重之分；他选配的例题紧扣所要体现的数学知识，又体现各自的功能；他对学生数学技能的训练非常朴素严格，绝不放过不规范的做法；他从不包办学生力所能及的事，在课内课外尽可能多地让学生自己去完成学习数学的任务，从阅读、分析、探索、解答到总结；他不喜欢在解题技巧上故弄玄虚，而是提倡总结解决问题的一般规律，如数家珍地提出“画一个图形”，“举一个例子”，“搜索一下曾做过的问题”，强调水到渠成；他从不错过能让学生思考的机会，总是鼓励学生、指导学生去思考，培养学生勤于思考、善于思考的好习惯，以此培养学生的应用能力和创造能力；他强调学生要善于总结解决问题的过程，从不为学生的失误而加以训斥，总是帮助同学一起分析出现失误的症结，引向正确的思路；他从不掩饰自己的失误，适时地将教师思维中的障碍公示给学生，与同学共同品尝失败，享受胜利。走进曹老师的课堂，或者是向你提供某个重要的数学内容，或者是在向你叙述一个数学思想，或者是在引导你通过习题的延伸、转化和扩展，走进一个丰富的数学世界。学生总是在感受曹老师严密的逻辑思维、生动活泼的解题方法，享受他特有的深入浅出的讲解，带着兴趣，带着期望，追求一个又一个成功。曹老师期望他的数学教学成为充满阳光的教学。
曹安陵老师认为，一个人的成功，效益是有限的，一个团体，一个地区更多的人成功，才能产生更大的效益。因此，曹老师在自己的教学生涯中总是将自己融入南京市的数学教学的研究活动中去，努力实践自己的思想。1977年起曹老师承担起市教研室主持的平面几何研究课的执教任务。1985年起担任五县高三集体备课的主讲老师，并在南京市主讲“高中数学高中联赛”辅导讲座及奥校辅导课，1987年参加市教研室“高中数学基本练习课”的编写工作。1990~1993年期间主讲南京市高三数学讲座《不等式》、《数列与极限》，受到好评。1992年担任南京市高三数学第二轮复习“数学复习综合练习”的主编工作，供全市高三师生复习使用，反映良好。1992~1993年参加南京市数学学科“寓德于教”课题组工作，指导青年教师开研究课五节，并组织论文交流。1994年曹安陵老师担任江浦县中学副校长，邀请市教研室数学组专家及全市一类、二类校教研组长十五人来校为县中数学组老师指导教学教研。为培养青年教师，对数学组建设作了准确的定位及科学的规划。邀请特级教师王永建等为全校老师作教育教学报告，请教管组专家为全校老师讲教学管理讲座，这些都有效的提高了全校的教育教学水平，发展了学校的教育教学工作。
1995年，曹安陵老师策划与组织了江浦县中学与南京市教研室联合举办的面向全省的教学研究活动。全省三十几所重点学校的领导及老师代表三百多人汇聚江浦县中学，共商推进教学改革，提高教学质量的大计。全市十多名各科特级教师受邀指导，市教育局领导，市教研室领导，县政府领导都与会听取汇报。活动受到一致好评，也有效地推动了南京市“课堂教学年”的活动。江浦县中学的办学水平也得到了很大的提升，1995、1996年每年高考本科上线率都较前一年上升一倍，位居五县第一，受到市教育局及县领导的表扬及全县人民的赞许。1995年，曹安陵老师被评为南京市第一届数学学科教学带头人。1998年曹老师被聘为南京市高中数学中心组成员，积极参加了对高考复习工作的研究，参与全市高三复习工作的研究与指导。1998~2003年一直担任高三数学模拟试题的命题工作，投注了很大的精力，也受到全市数学老师的认同。2000年专题调研高考情况，利用暑假进行研究，在全市主讲“2000年高考数学试题的分析及2001年高考复习的教学建议”专题讲座。全市两百六十多名高三数学老师参加会议，会议结论反应非常好，该论文发表于“考试研究”2000年4~5期，并作为全国“321”课题会议交流材料在全国交流。2000~2001年，曹老师多次参加全市高三复习研究课的研究、评课任务，为13中冯小仙老师，人民中学李克大老师等的示范课作评课老师，为踏踏实实提高高三数学复习课的效益作出自己的努力。2002年参加高三数学复习课“数学考试的讲评”专题研究，在全市主讲《2002年南京市第二次模拟考试试题命题思路及讲评建议》的讲座，为全市两百多名高三数学老师的复习讲评提出了有效的建议。2003年曹老师在全市执教高三复习公开课“导数的应用”，全市高三数学老师两百多人听课，得到很好的评价。在2003年4、5月非典期间，曹老师积极参加市教育局组织的“空中课堂”工作，为全市高三学生执教“导数”、“运用导数研究函数性质”两个专题，用实际行动抗击非典。2003年6月曹安陵老师被省招生委员会聘为江苏省高考数学阅卷数学学科专家组成员，在工作中认真负责、表现出色，受到江苏省高等学校招生委员会表彰。2004年2月10日，开学第二天，曹安陵老师在全市主讲“运用向量法解立体几何题“的专题讲座，全市高二及一部分高三老师听讲座，反映非常热烈，200多份讲义一发而空，还补印了50份，这一先进方法迅速在全市各校推广，现已被绝大多数学校采用，为提高全市高中学生解答立体几何题能力提供了很大的帮助。曹老师在教学实践中努力与全市的数学老师共同努力进步。
曹安陵老师有很强的教科研能力。自1999年以来，发表论文七篇，出版论著一本，有两篇论文获奖。2000年在《考试研究》上发表论文“2000年高考数学试题的分析及教学建议”，2002年论文“反思性数学教学的建构与实践”被南京数学学会评为数学教学优秀论文一等奖，2003年二月在《中国当代教育杂志》上发表论文“数学教学过程中学生综合能力的培养方法与策略研究”，并被评为优秀论文一等奖，2003年在《数学之友》第一期上发表论文“比较的方法”，2003年在《数学之友》第四期上发表论文“学习型能力题的特征”，2003年在《江苏招生考试》专刊上与笪希文老师共同发表论文“把握数学高考‘新课程’ 卷的特点，考出自己最好水平”，2003年在《数学之友》第五期上发表论文“如何解探索性数学题”，2003年8月起，经半年的辛勤耕耘，完成二十万字的专著《向量》，正由南方出版社出版中，其中专门研究了向量在平面解析几何中的应用及用向量法解立体几何问题。2004年在《数学之友》第四期上发表论文“运用向量法解立体几何题”。通过以上论文论著总结了曹老师的一部分教学实践经验，也与广大数学同行进行有益的交流。
教育的未来是年青老师的，要使教育事业更快发展，必须有更多更优秀的青年教师。曹老师在长期的教学实践中始终不遗余力地培养青年教师成长，在江浦县中学担任管理工作期间，他邀请全市的数学专家为学校青年教师指导，组织青年教师参加各项教研活动，选送青年教师到高校深造。1993年，他还担任南京市第一届优秀青年教师的评委工作。在第一届南京市优秀青年教师的评选中，该校就有两名教师被评为市优秀青年教师。1996年到2000年间，曹老师指导徐明晖老师与潘晶薇老师，使他们迅速成长为学校教学骨干。2000年这两位老师被评为建邺区优秀青年教师。2003年起，曹老师开始指导李雅洁、李鹏两位新老师，两位老师的教学能力显著提高。曹老师还被南湖一中聘为青年教师王振华的指导教师。他乐于助人、细致指导，已成为青年教师的良师益友。
曹安陵老师的教学工作仍在继续，教学改革实践也在继续，教学研究不断深入，指导青年教师还在继续，…… 他的教学实践必将取得更丰硕的成绩，我们有理由期待着。