（6） 2014, 1-2014, 12, 主持人, 2014年度西安市社科规划课题“大学生积极心理健康指标体系的构建—以希望素质为核心”

（7） 2013, 12-2014, 10, 主持人, 2013年陕西省教育科学规划项目“学校转折期中学生压力与适应的干预研究”

（8） 2011, 9－2014, 2011年教育部人文社会科学青年项目“特质与状态依恋背景下青少年感戴对心理健康促进机制的研究”，项目主持人

（9） 2011年1月-2014年, 陕西师范大学中央高校重点课题“基于依恋理论的大学生感戴对心理健康促进机制的实验研究”, 项目主持人

（10） 201001-201010, 主持人, 2010年度西安市社科规划课题“社会转型期公务员希望素质与心理健康关系的研究”

（11） 201011-201110, 陕西省基础教育重大投标课题, 减轻中小学生课业负担问题研究子课题“陕西省中小学生课业负担监测和公告制度建设研究”, 子课题主持人

（12） 2010-9-2012年1月, 陕西师范大学2010年度重点教改项目“团体辅导模式下免费师范生心理教育能力培养途径”，项目主持人

（13） 2009，12-2011，12，陕西师范大学教师教育研究项目“免费师范生心理健康教育能力培养途径与方法的研究”, 项目主持人

（14） 2009-2012, 陕西师范大学人文社科基金重点项目, 群体认同对青少年网络博彩行为影响机制的研究, 主持人

（15） 2009，10-2011，12，课题组第三人，陕西省2009年基础教育科研重大招标课题“陕西省中学生思想道德状况动态监测与评价体系研究”

（16） 2008，9-2009，12，课题组第一人，陕西省2008年基础教育科研重大课题“学校、家庭、社会“三位一体”中小学德育工作网络体系研究”

（17） 2007，9－2008，主持人，2007年陕西省哲学社会科学课题“网络成瘾对青少年社会适应的影响研究”

参与课题

（2） 2014年教育部研究基地重大课题，儿童青少年情绪智力的发展与促进，课题组成员

（3） 情绪、动机对注意缺陷多动障碍儿童执行功能发展的影响及其干预对策（纵向项目），教育部人文社会科学研究项目

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（2）Li, C.（李彩娜）, Zhao, Q., Zhang, L., & Zhang, Y. （2021）. Tell me what you think about: Does parental solicitation weaken the links between pubertal timing and depressive symptoms?. Current Psychology, 1-10.

（3）Saeed, M., Zhao, Q., Zhang, B., & Li, C（李彩娜, 通讯作者）. （2021）. Does teacher’s emotional support amplify the relationship between parental warm support and academic achievement via self-control in Chinese adolescents: A longitudinal moderated mediation model. Current Psychology, 1-9.

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高等院校教师教育公共课教材: 教育心理学, 主编. 高等教育出版社. ISBN 978-7-04-053432-0.

中学生认知与学习, 主编, 陕西师范大学出版社. ISBN 978-7-5613-8598-2.

亲密关系与青少年发展, 独著, 科学出版社, ISBN 978-7-03-040041-3

家庭治疗, 主编, 中国轻工业出版社. ISBN 978-7-5019-7288-3.

（1）主编教材《教育心理学》获“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材陕西省二等奖；获“陕西普通高校优秀教材奖”，为陕西省教师资格证考试用书，为教师教育系列专用教材。

（2）专著“亲密关系与青少年发展”荣获2015年陕西高校人文社会科学研究优秀成果著作三等奖。

（3）论文《依恋与大学生人际适应——个人自主的中介作用》荣获陕西省第十一次哲学社会科学优秀成果三等奖。

（4）2016年荣获陕西师范大学校级教学名师。

（5）2011年9月荣获陕西师范大学“2010-2011教学质量优秀奖”。

（6）2014年获得中学心理学会学校心理学分会优秀论文二等奖和三等奖。

（7）2012、2013、2014连续3年获得心理学院年终考核优秀。