更新时间：2024-09-02 17:17
杨静平，教育硕士，正高级教师；江苏心育名师；江苏省教科研先进个人；南京市心理学科带头人；南京市优秀青年教师；南京市白下区政治学科带头人。江苏省教育学会心理教育专业委员会副理事长；南京市“宁教授工作室”主持人之一；南京心理学会理事；南京市家庭教育学会理事；江苏省、南京市网上家长学校的特聘专家。
1991年06月，南京师范大学教育系学校管理专业本科毕业。
2004年12月，南京师范大学教育管理专业硕士研究生毕业。
现任秦淮区家庭心理健康服务和家庭教育指导中心副主任。
八五期间，参加北师大丛立新教授主持的现代少年课程实验，相关论文被选入教师用书；
九五期间，参加并负责两项国家级及一项省级心育课题的的校级子课题研究工作。分别被两个课题组评为先进个人。
十五期间，组织校内民间学术组织《学与用心理学研究中心》，承担教育部、省哲学社会科学、省教育规划、市教育规划的心育子课题七项。为国家级重点课题《团体心理辅导的理论、实践与运用》江苏实验区副主任；
十一五期间，主持四项省市级课题；
2022年起到现在发表关键词为“双陪伴”的相关学术论文4篇，出版专著《陪孩子走过酸酸甜甜的青春期》。
从2005年至2010年，共开设40余种讲座，95场次，上万人次的听众。听众对象包括教师、家长与大中小学生。足迹遍及澳门、广东、上海、山西、宁夏、河南、辽宁、江苏省部分市县和南京市各区县。
创建双陪伴家庭心理教育模式，为抑郁症学生家庭带来转机，并在新冠疫情期间发挥重要作用，“双陪伴”模式的相关成果已被列入《南京市教育局2023年工作要点》，进行全面推广。
2000年5月，被评为南京市建邺区第一届优秀青年教师。
2000年9月，被评为南京市第三届优秀青年教师。
2002年2月，被评为江苏省教育科研先进个人。
2002年4月，被评为南京市2001年度学校心理教育课题研究先进个人。
2004年4月，被评为江苏心育名师。
2005年12月，《心理》校本课程获江苏省教育学会创造教育专业委员会第二届优秀校本课程一等奖。
2006年、2009年在《南京教育科学研究》杂志开设《杨老师说心理》专栏。
2008年，负责编辑《白下教育》“心理论坛”栏目。
2009年－2010年在《疯狂作文》杂志开设《心灵瑜伽》考前心理辅导专栏。
2009年4月，《引导激励孩子的技巧——操作与例解》被评为《南京市教学研究年鉴（2007）》年度论著。
2009年9月，取得国际职业规划师（GCDF）资格。
2010年2月，取得《高级催眠师》资格。
2010年6月，《促进自我认识的心理咨询模式建构》（发表在《中小学心理健康教育》杂志2008年第4期）被评为《南京市教学研究年鉴（2008）》年度论文。
2010年9月，被评为南京市心理学科带头人。
2010年9月，被评为南京市首届基础教育教学成果一等奖。
2011年4月，取得健脑操导师资格。
2022年12月，被评为江苏省中小学正高级教师。
2023年3月，被评为“江苏省优秀志愿者”。
1. 面向毕业生的《考前心理辅导》培训。
2. 面向家长的《引导激励孩子的技巧》培训。
3. 面向大学生的《中学心理学》《中学心理健康教育》课程。
4. 学校或企业内员工的《寻找职业幸福感》培训。
5. 面向中学生的《生涯规划与幸福人生》培训。
6. 面向学校心理教师的《心理健康教育的中国思维》。
7. 面向班主任教师的《从生涯教育视野看班主任工作》培训。
8. 面向校长的《中小学心理健康教育的校本化运作》培训。
9. 创办面向家长的《大国母亲》课程。
《引导激励孩子的技巧操作与例解》
内容简介
《引导激励孩子的技巧操作与例解》2007年07月由上海科学普及出版社出版。作者杨静平老师在十多年的心理教育与心理咨询的实践基础上，借助NLP中的两个重要概念——理解层次贯通法与先跟后带，并糅合萨提亚家庭治疗、焦点短程治疗、叙事治疗等流派的思想与方法，建立了作者自己的引导激励孩子的框架，分四大思路三十个技巧，即七层模型、核心技巧、一般技巧、三个方向。《引导激励孩子的技巧操作与例解》根据模型的七个层次，加上一个综合篇，共分成八单元，每个单元配10个案例，涵盖正面信息，负面信息与中性信息，这些案例架起了师生沟通对话的桥梁。