更新时间：2024-05-06 16:16
杭州市卖鱼桥小学（HANGZHOU MAIYUQIAO ELEMENTARY EDUCATION SCHOOL EDUCATION GROUP）是建于1925年的公办小学。
不一样的理念，别样的学校风格
特色课程，成就每一位学生的精彩
我们的课程建设“四个点”，是实现学生个性化发展的平台。
我们对课程目标的定位是培养可爱、自信、能干的小主人，使每一个儿童的智力、风格和倾向性朝着各自的“优势智力”方向阳光发展，成就每一位学生的精彩。我们从宏观的层面对学校课程进行整体的架构，针对地方课程、国家课程中有些内容有重叠交叉的情况，将课程精心进行整合，整个课程体系是对国家课程的校本化实施。
少一点 将原先的40分钟一节课调整为35分钟，少了5分钟时间，适应学生生理、心理特点，但对教师课堂教学的要求更高。
多一点 我们从每节课节省下来的时间中每天多开设了两节微型课，课节增多了，就可以腾出更多的时间让学生学得更广。每一周，分别增设了口语交际、硬（软）笔书法、科技博览、思维训练、健康生活等微型短课，进一步加强对国家课程的管理。
泛一点 课程的类型多样，选择空间大。有长课和短课、必修和选修、集中与分散、知识传授与实践探索，本校教师为主、特聘教师为辅。每周两节光谱课开设兴趣课堂，既有传授式，又有实践式。兴趣课堂包括：手工编织、民间剪纸、文学欣赏、中国象棋、国际象棋、英语沙龙、奇异魔术、足球俱乐部等为学生所喜爱的课程。
精一点 课程中的精品课程，如数学拓展型学习和口语交际，重点研究，深入探究。学校以数学拓展型学习课题研究为抓手，试图通过数学思想、数学文化、思维方式的熏陶培养，让学生变得更聪明，更有探索精神、创新能力。
卓越的教师团队
我们拥有一支敬业教师团队，师德水平高，教学素养好，风格鲜明，特色各异。
在这支锐意进取的团队中既有教学经验丰富、专业水平高、在区、市内有较强知名度的名师引领，又有热爱教育事业、朝气蓬勃、富有创新精神的青年教师，青蓝结对、名师工作室、青年教师联盟等形式促使教师团队协作共进；强科特色明显，承担各级各类培训指导任务，教学示范影响力大，指导学生参加各级比赛获奖率高；教育科研能力强，科研课题立项、论文获奖发表率在区内居于领先地位；教师责任心强，善于钻研，课堂教学效果好，师生关系和谐。
着眼未来，放眼世界
我们学校着眼于学生的美好未来，致力于培养学生的国际视野。
我们学校和境外的多个学校结盟，并在长假期间为学生安排文化交流活动，以拓宽学生的视野；我们学校聘请外籍教师来校讲授英语口语交际课，主持“英语节”活动，以增进学生的学识；我们学校鼓励并支持教师出国考察、学习，了解世界各地的教育理念和汲取各国的办学经验，以优化自身的教学；我们学校经常邀请相关人士来校介绍国内外先进教育理念和方法，以提升广大教师的教育教学水平。
儿童个性化发展的乐园
学校秉承“以生为本、多元发展”的治学主张，进行多项教育改革实验，多项课题在全国、省、市评比中获奖。通过课题研究逐步树立了促进儿童个性多元发展，培养丰富多彩的儿童的“光谱教育”办学理念，为国家培养了一批像世界冠军罗雪娟、陈刚那样的人才。
学校是浙江省、杭州市文明学校、文明单位；浙江省现代教育技术实验学校；浙江省、杭州市科研先进单位；杭州市绿色学校；杭州市心理辅导优秀站；浙江省书法教育实践基地、全国现代小学数学教学实验示范小学、浙江省卫生先进单位、杭州市爱国卫生先进单位、杭州市中小学教师继续教育实践基地、中国西部教育顾问单位。
国家级语言文字规范化示范学校
全国现代小学数学实验示范学校
中国西部教育顾问单位
浙江省文明学校
浙江省文明单位
浙江省语言文字规范化示范学校
浙江省卫生先进单位
浙江省健康促进（银牌）学校
浙江省现代教育技术实验学校
浙江省书法教育实践基地
浙江省小作家协会实验基地
浙江省平安校园
浙江省绿色学校
浙江省无烟示范学校
浙江省红旗大队
浙江省一级心理辅导站
杭州市人民满意学校
杭州市绿色学校
杭州市心理辅导优秀站
杭州市校本教研示范学校
杭州市红十字示范学校
杭州市互助共同体先进学校
杭州市科研基地学校
杭州市校务公开先进学校
杭州市家庭教育指导骨干学校
杭州市学生第二课堂活动优秀组织奖
2006年，根据浙江省精神文明建设委员会下发的浙江省文明单位的复评结果，继续保留“浙江省省级文明单位”的荣誉称号。
一级机构：集团理事会
由校长、书记、副校长、校区主任（湖墅校区、文汇校区、霞湾校区三个校区）组成。
二级机构：中层部门
中层部门包括：办公室、教导处、科研室、德育处、教育技术处、全纳中心、总务处、工会等部门。
（1）办公室和工会面向整个集团。
（2）校区主任室负责各自所在的校区。
（3）教导处、科研室、德育处、总务处分别在不同校区设置一个部门，对本校区负责。学校从各个校区的同一部门的领导中，推选出其中一位领衔负责该部门的工作。
三级机构：年级组、教研组、备课组
（1）每个校区的每个年级组设立一个年级组长，协调管理该年级组事务。
（2）每个校区的每一个学科设立一位教研组长，并从中推选出一位担任该教研组的领衔组长，统一安排协调该教研组事宜。
（3）每个校区的每个年级组设立一个备课组长，分管该年级组同一学科教师的学科事宜。
杭州市卖鱼桥小学认同多元智能的理论，并借用物理学上“光谱”的概念来诠释教育理念，相信每个孩子都是独特的个体，学校要促进学生个性化地发展，杭州市卖鱼桥小学把这样的教育称之为“光谱教育”，光谱教育要求学校“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展” ，杭州市卖鱼桥小学追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了个性化发展的机会。
以学生发展为本的思想已深入人心，学校正在建设以“光谱教育”为理念的学校课程，营造适合儿童个性和能力多元发展的课堂教学，构建追求儿童个性和能力的多元发展的“光谱式”学生评价体系。成就每一个孩子的更多可能是学校的办学目标。