截止2009年5月，棠湖中学占地面积159亩，建筑面积8.4万平方米，绿化面积7千多平方米，教学班67个，在校学生3960人。

截止2016年2月，棠湖中学芯谷校区占地面积415亩、净用地面积240亩，投资近10亿。按照90个教学班、4500名学生（其中住校生3000人）、450名教职工的规模和适当高于四川省一级示范性普通高中的标准建设的。校园的主要建筑物以欧式建筑风格为主，并结合川西民居的庭院式风格进行布局，以及“力争二十年不落伍”的目标进行规划建设的。校园环境优美大气，硬件条件全国一流，科技实验楼、天文天象馆、图书博物馆、艺术体育馆、游泳池等设施设备一应俱全，被誉为“四川最美、最高大上的高中”“青春偶像剧中的校园”。

截止2023年4月，棠湖中学初中部80多亩，35个班，高中部260余亩，83个班，学生总人数达到4535人。

1991年，棠湖中学首开“选聘”先河，吸纳了川渝两地数十位优秀教师。从此，“选聘”作为一项基本校策在棠湖中学延续下来。棠湖中学先后从数千名应聘的骨干教师中“优中择精”，遴选了300多人，为学校骨干教师团队的开速组建和发展奠定了基础。从2013始，学校又先后从国家教育部直属的五所重点师范院校遴选了近50名优秀的应届毕业大学生，进一步优化了教师结构。

学校大力实施名师工程，打造一流师资队伍。学校以“四川省名师工作室”、“棠湖中学教育家成长中心”、“教学名师工作室”和“优秀班主任工作室”为载体，以“请进来、走出去”和每周日晚两个半小时的教职工例会培训为手段，加强教职工队伍建设和教师专业成长。打造了一支师德高尚、业务精湛，教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力的教师队伍。学校全体教师均参加了“生涯规划培训”（性格心理测评系统、人生职业规划课、成长导师制），每位教师每学年至少发表1篇论文，95%以上的教师能够兼任一门以上选修课程。因此，学校先后被评为“学习型学校”、“教师继续教育先进单位”，被四川省教育厅确定为“四川省高中新课程改革教师培训学校”。

四川省特级教师：刘勇、刘凯等

截止2009年5月，学校每个办公室、教室都安装了安全卫生的壁挂式饮水机，每个教学班都配置了电子白板、视频展示台、音响系统等多媒体教学设备，组建了校园电视台、校园广播站、机器人工作室，拥有设备齐全的网络教室、多媒体学术报告厅、多功能会议厅等功能室，实验教学设备按国家Ⅰ类标准双倍配置；图书馆藏书约8万册；拥有含塑胶跑道、人工草坪足球场在内的运动场等。

棠湖中学积极推动课堂教学变革，构建实施了全国知名的“三格教育”和“三段教学”，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，增强了学生独立思考和创新实践的能力，提高了办学效益。棠湖中学不断加强课程体系建设，开设了“生涯规划”、“交际礼仪”、“成长共同体建设”、“机器人制作”、 “话剧表演”、“陶艺”、“棋艺”、 “足球”等近百门校本课程和教材，组建了青年志愿者协会、文学社、演讲与口才协会、英语口语协会、摄影者协会、科创协会等数十个学生社团，提高了学生的综合素质，为学生适应大学、适应社会奠定坚实基础。中央教育科学研究院院长、国家教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生将棠湖中学誉为“将高考应试与素质教育完美结合的典范”，中央电视台《发现之旅》对学校的课程改革进行了专题报道。

棠湖中学坚持开放办学，已与英国剑桥大学、美国耶鲁大学、加州大学等世界名校建立联系，先后被授予联合国教科文组织北京教育学术交流中心定点联系学校、美中教科文组织中国重点合作学校、新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校、爱尔兰都柏林理工大学校长实名推荐学校等，为学生的多元发展搭建了广泛平台。

2019年，教育部会同海军面向全国遴选14所优质高中，组建海军青少年航空实验班，承担舰载机飞行人才早期培养任务，棠湖中学成为四川省唯一承办的学校。在着力构建海飞学员早期培养体系的同时，海航班厚植师生爱国尚武、保卫和平的崇高理想。2022年，首届海航班录取的40人中，22人被海军航空大学、空军航空大学、中国民航飞行学院等高校飞行专业录取，11人被国防科技大学、陆军军医大学、空军工程大学等军警院校录取。

近年来，棠湖中学以四大特色班级为载体，有效促进学生个性成长和多元发展。除了海航班，学校还同时办好四川省青少年作家班、U-15女足国家集训队、强基拔尖创新基地班，且成绩喜人：目前，小作家班有6人（3生3师）成为省作家协会会员，胡馨、肖雯文等50余名学生出版文学专著，数百名学生发表文章，万亿、孙澜僖等多名同学走上专业创作之路；强基拔尖创新基地班超过300名学生在学科竞赛方面获奖，超过500名学生入围强基计划，有7名学生通过强基计划被北京大学、清华大学录取，近千人被浙江大学、上海交通大学、复旦大学等录取。其中，2012届校友、电子科大博士研究生杨超先后于2019和2021年在国际著名期刊《Science》和《Nature》发表科研论文，解决了30年来悬而未决的量子金属态问题，荣获2019年度“中国高校十大科技进展”和首届川渝科技学术大会优秀论文特等奖等众多奖项。

2010年10月23日，棠湖中学健美操代表队首次征战成都市中小学生健美操锦标赛，获得“团体一等奖”。

2011年3月12日至13日，学校田径“梦之队”在华西中学参加了2011年成都市田径传统校锦标赛，获该次大赛团体总分第一名。

2011年3月24日至25日，棠湖中学田径“梦之队”参加了双流县第二十一届中小学生田径运动会，夺得大赛高中组团体总分第二名。

2011年4月7日，该校棋艺“睿智队”在双流县第一届青少年棋类锦标赛中，夺得围棋、国际象棋、中国象棋、国际跳棋等四个“团体第一名”。

2019年，U-15女足国家集训队在全国青少年校园足球联赛冠军赛上勇夺全国冠军，2022年，棠湖中学代表成都市在省运会上勇夺甲、乙组双冠军，棠湖中学并为中国国家队输送了7名队员，其中肖珍、吴晓容等随国家队勇夺奥运会亚军。

2010年11月，棠湖中学教师在第八届全国信息技术与课程整合优质课大赛中夺得6个一等奖和4个二等奖。

2011年11月，学校职工代表队在双流县第四届教育局教职工集体项目之二十四式简化太极拳比赛中夺大赛一等奖。

2011年3月，棠湖中学教师在“双流县‘2010质量效益年’教育教学成果评选活动”中共获奖75项，其中，一等奖30项，二等奖40项。

2010年，棠湖中学教师及学生在第七届全国中小学校园电视节目评比中获“二金一银”。

2010年，《春晓》、《棠中校园报》总编熊伟校长获“特别贡献奖”，副总编熊波主任获“最佳组织奖”，副总编刘团章老师获“最佳组织奖”；《春晓》、《棠中校园报》主编任飞扬、《春晓》杂志副主编田雪梅、刘旺春、《棠中校园报》副主编李婷婷等老师均获“编辑一等奖”；《棠中校园报》副主编陈晨芫老师获“最佳版面奖”；编委会成员林刚、付民、唐万荣、曾宪雪等老师均获“最佳组稿奖”；编委会成员贺晓珍、马均、赵旭青等老师均获“指导一等奖”。

备注：以上为部分教师成绩

2004年获“全国五一劳动奖状”。

2009年5月27日，棠湖中学获双流县首批“教育科研基地学校”称号。

2009年7月，棠湖中学的科研室在全国教育科学“十一五”规划教育部课题中后期经验交流会上被评为“全国优秀教科室”。

2010年，棠湖中学《春晓》杂志连续两届获全国中小学优秀校内报刊评选“特等奖”。

2005、2007、2009、2011、2013年，棠湖中学连续五届获“中国百强中学”。

2012年被评为“全国最佳素质教育特色学校”。

2020年8月4日，被评为四川省退役军人工作先进集体。

2020年12月，入选2019-2020年节约型公共机构示范单位名单。

信息来源：成都市双流县教育信息官网

截止2013年9月，学校组建了文学社、音乐社、街舞社、演讲与口才协会、魔术社、武术社、吉他社、动漫协会、心理协会、科创协会、模拟联合国、各类运动协会等50多个个学生社团，每年举办“社团文化节”，举办“棠中之星”、“星级成长共同体”等评选活动。

1、课堂改革扎实高效。

2008年-2012年，我校积极推动课堂教学方式变革，构建实施了以课前“学生主动发现问题”、课中“师生互动解决问题”、课后“反思升华拓展问题”，“先学后导、内化延展”为精髓的“三段教学”，培养了学生良好的学习习惯，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力，提高了办学效益。

2、课程改革丰富多元。

2012年-2015年，我校以课程建设为核心，积极推进课程体系变革。学校从“因人施教，顺木致天”的课程理念出发，把分层、分科、分类作为一个整体来构架课程体系，在国家课程和地方课程的基础上，构建了棠中特色的“4.0T课程体系”，即特定课程、特惠课程、特长课程、特创课程四大类，为学生提供了丰富多元、个性化选择的课程，培养了学生的兴趣爱好，为学生在高中和大学之间搭建一座生长的桥梁，为其特长发展、进而走上专长发展之路提供高排量的动力源泉。据棠湖中学校友办统计，我校学生升入大学后，不仅成绩优异，而且担任各级各类学生干部的比例超过70%，深受高校欢迎。

3、选课走班一马当先。

2016年2月，我校以高中部入驻新校区为契机，在全省率先实施以“选课走班”为核心的教学形态变革，探索走班教学下的学校管理体制变革。（1）精心顶层设计，丰富模块选择。学校以4.0T课程体系为基础，2016年寒假前，向家长和学生公布了国家课程的36个分科分层模块、12个分类模块以及35个校本选修共83个课程模块，供其选择，为顺利实现选课走班教学提供了保证。（2）培训研讨，凝聚社会、家长与教师共识。我校在广泛征求老师学生及家长意见的基础上制定了《棠湖中学高2015级选课走班实施方案》，并将方案放在校园网上，发动全校教职员工进行讨论，还组织教研组长、年级组长以及年级骨干教师专题研讨，形成共识，明确要求，细化方案。（3）创新管理策略，重建组织架构和管理机制，打破原有的管理模式，创造性地构架了“二三四”级部管理机构。它包括学生自主管理委员会、家校协作协会“两会”；学生发展中心、生涯教育指导中心、学困生扶助中心“三中心”；课堂教学巡查部、课程教学实施研究部、导师全员教育部、级部协作统筹部“四部”等各种管理组织。从而形成了扁平化、网状式的新型管理机制，提高管理的效益。

凭借八年一贯、坚持不懈的课改精神和课改成效，棠湖中学被四川省教育厅确定为“四川省高中新课程改革省级示范样板校”。2015年5月20日，中央教育科学研究院、国家教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生到校视察后，赞誉棠湖中学为“将高考应试与素质教育完美结合的典范”。中央电视台《发现之旅》对学校的课程改革做了专题报道。

截止2013年9月，学校与中国人民大学、成都军区战旗文工团等合作办学，共建艺术人才基地；先后与美国、英国、加拿大、芬兰、澳大利亚等国家的20多所学校结为友好学校；先后成为中国人民大学、上海交通大学、西南大学等中国国内知名高校的生源基地。

艰苦创业，团结协作，敢为人先，永争一流

仁、德、志、譞

仁：仁爱、仁慈、仁义，做人的灵魂，

德：道德、情操、修养，行为的准则，

志：志向、志气、志趣，人生的目标，

譞：聪慧、学识、谋略，腾飞的翅膀。

恒、健、卓、创

恒：恒心、恒言、恒力，成功的保证；

健：健康、健全、健美，生命的血脉；

卓：卓见、卓识、卓越，精神的源泉；

创：创意、创新、创造，前进的动力。

备注：信息来源于2015年4月棠湖中学网

棠湖中学初中部

棠湖中学高中部