更新时间：2024-10-08 15:02
2003年12月，是经国家教育部批准、具有独立法人资格的普通高等学校。
2004年7月，学院以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。
2012年，获得学士学位授予权。
2016年，经教育部批准转设更名为武汉华夏理工学院。
2024年9月26日，武汉华夏理工学院梧桐湖新校区项目开工。
截止2024年1月，学校设有11个二级学院，共有42个本科专业，涵盖工学、经济学、管理学、文学、艺术学、教育学、医学等7大学科门类。
截止2024年1月，学校拥有专任教师766人，高级职称教师约占专任教师总数的50%，硕士及以上学位教师约占专任教师总数的91%，“双师双能型”教师占专任教师总数的50%以上。
截止2024年1月，学校拥有省级重点培育学科1个，省级优势特色学科（群）2个。
截止2024年1月，学校有湖北省一流本科专业建设点8个，省级重点培育专业、湖北省普通本科高校“荆楚卓越工程师计划”项目2个，湖北省普通本科高校专业综合改革试点项目3个，首批国家级社会实践一流课程1门，省级一流本科课程31门。
学校承担国家级新文科教改项目1项，国家级人文社会科学研究项目1项，湖北省战略性新兴（支柱）产业项目1项，省级教改项目40项，获省级教学成果奖5项。
截至2020年12月，学生先后获湖北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖、湖北省普通高校大学生化学实验技能竞赛一等奖、中国教育机器人大赛一等奖等。近年来，学生获得省部级以上科技竞赛奖近700人次，获得国家专利70余项。
2019-2020学年，学校组织在校学生参加各类创新创业竞赛120余项，统筹扶持资金120万元，打造“华夏杯”创新创业品牌赛事。共计643人次获得省级及以上创新创业赛事奖项189项，共资助学生获得国家专利55项，发表论文4 篇，共向学生发放奖金89800元。学生先后获得“第九届中国教育机器人大赛”全国特等奖，“2019年全国大学生广告艺术大赛”全国二等奖，“第十三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”全国三等奖，“第六届中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”省赛1银3铜，“第十一届‘挑战杯’湖北省大学生创业计划竞赛”2银8铜、学校获得团体奖项“优胜杯”。
截止2024年1月，学校现有公共基础、专业基础及专业实验室114个。
2019年，学校获批省级以上各类教科研项目41项；专利申请11项，其中发明专利5项；专利授权27项，其中发明专利2项；软件著作权授权12项。出版著作24本；教师发表论文204篇，其中SCI收录1篇，EI收录12篇，核心期刊22篇，CPCI检索9篇。2019年签订横向合同46项，合同金额401万元，纵向科研项目和横向科研项目到账经费197万元。
截至2020年9月底，图书馆纸质藏书约132.216万册，生均图书103册；纸质中外文期刊报纸474种；在线电子图书约122万余册，在线电子期刊1.5万余册；拥有知网、超星数字图书馆、新东方多媒体学习库、百度文库、起点考试网、考研网等数据库18个。
学校持续推进产教融合、校企合作，充分依托社会各界优势资源，量身打造校企合作方案、搭建学生实践平台，成立软通动力大数据学院、弗睿跨境电商学院等产业学院，积极拓宽学生实习实践渠道及方式，提升学生就业竞争力，与中冶南方、中国人保等200余家企业开展校企合作，建立实习实训基地等。
截止2024年1月，学校与武汉理工大学、湖北中医药大学等多所高校开展研究生联合培养，与中国台湾省、美国、英国、日本、德国、法国、新加坡等多个国家和地区的学校进行友好交流与合作，聘请专家学者任教或讲学，选派优秀学生、骨干教师、管理干部出国（境）访问或深造。
校标外围为中英文对照的学校校名。
吉祥物“华仔”、“夏宝”以拟人化的卡通造型设计制作而成，鲤鱼男宝－华仔，以绿色为主，与武汉华夏理工学院的校徽颜色相呼应，象征希望、生机、成长和青春，用红色作为点缀，彰显出学生的活力和轻快；鲤鱼女宝－夏宝，主要以红色为主，它代表热情、吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，表现出女生坚强与活力的一面。整体动作有鱼跃龙门之势，富有激情和活力。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，吉祥物“华仔”、“夏宝”喻意武汉华夏理工学院广大学子将在学校自由学习、独立思考的环境里找到适合自己的人生目标，健康成长成材。
立德 乐学 笃行 日新
校训释义：
“立德”语出《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 据唐朝经学家孔颖达解释，立德、立功、立言是人生道德及事业之“三不朽”而世代相传。“三不朽”实质是做事先做人，做人首在修身立德，次在言行，又次在事业成就。立德是为学、做人的前提与基础。
“乐学”语出《论语》之“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”意即以学为乐，好学不倦，意在强调经苦学之必然王国后，升华至自由王国的乐学境界，亦即“乐在其中”的治学状态。
“笃行”语出《中庸》之“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是说广博地学习，仔细地找问题，审慎地思考问题，明晰地辨别问题，坚定不移用于行事立身。《礼记·儒行》也有“博学而不穷，笃行而不倦”。即应广博地学习，笃实地践行。“笃”有忠贞不渝，脚踏实地，一心一意，坚持不懈之意。笃行是为学的最高阶段，既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
“日新”之义最早出自《尚书》，《周易》亦云“日新之谓盛德，生生之谓易”，后《礼记·大学》引用《尚书》之意明确指出“苟日新，日日新，又日新。”是商汤洗脸盆刻写之警策文字，以洗脸比喻积德之天天悔过自新，积学之日日创新。与毛泽东“好好学习天天向上”、梁启超“不惜以今日之我反对昨日之我”，皆言品德修炼、学问积累、人生境界日日更新、日日升华。也意在开拓、创新、不断进取。