更新时间：2022-09-03 14:06
母小勇，男，1962年9月生，教育学博士，教授，博士生导师，上海师范大学教育学院教授。1984年在四川师范大学获理学学士学位，1990年在苏州大学获教育学硕士学位，2001年在华东师范大学获教育学博士学位。担任中国教育学会科学教育分会理事和中国教育学会课程专业委员会理事。
男，1962年9月生，籍贯四川阆中。2002评为教授，1997年批准为“课程与教学论”专业硕士生导师，2005年批准为“高等教育学”专业博士生导师。先后在四川省阆中师范学校、苏州大学物理学院、苏州大学教育学院和上海师范大学教育学院担任教师，曾任苏州大学教育学院教育学系主任、苏州大学教育科学研究中心主任、苏州大学教育学院副院长、苏州大学人文社会科学院常务副院长和苏州大学人文社会科学处处长。目前担任中国教育学会科学教育分会第二届理事会理事、全国课程学术委员会第六届理事会常务理事和教育部“国培计划”专家。曾担任江苏省人民政府教育督导团专家组成员、江苏省教育学会首届学术委员会委员和江苏省教授级中学高级教师代表作鉴定专家等。
主要研究基础物理教育、高等教育和教师教育课程理论。
前在研项目：主持全国教育科学“十五”规划课题“后现代高等学校核心课程群建设研究；主持2007年江苏省高等教育教改研究课题“高等学校课程群优化研究与实践”。
先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科学》、《教育理论与实践》、《教师教育研究》、《江苏高教》、Phys.Teach.和Phys.Educ.等国内外权 威核心刊物上发表70多篇论文，出版多部专著、教材和音像著作。代表作有：《专家型教师教育课程研究》、《苏南地区小康理科基础教育改革探索》、《青少年科技普及行动研究》、《走进高中新课改》、《物理学教育新论》等著作；“苏南地区小康后理科基础教育面临的挑战与改革对策”、“论教师教育课程的价值取向”、“论课程的文化逻辑”、“后现代高校课程：回到人类活动的‘原点’”、“科学课程理想与理想科学课程”、“教师的作用：实现文化科学的有效转换” “课程评价：从学业成就评价走向学业评价”、“论生命哲学视域下的大学生学业质量评价”、“论建构主义视野下的教师评价”等学术论文。
“论构建我国21世纪高等教育创新课程体系的理念”获江苏省教育厅2002年人文社会科学三等奖、《专家型教师教育课程研究》获苏州大学2006年哲学社会科学三等奖、2001年评为苏州大学先进科研工作者、2002年获苏州大学大陆产业科研成果奖、2004年评为苏州大学优秀青年骨干教师。