更新时间：2023-03-27 20:55
江南大学-莱姆顿学院是2001年经国家教育部和国务院学位办正式批准成立的中加美三国五校合作办学机构。中华人民共和国中外合作办学许可证编号为MOE32CAA02DNR20010078O。中方由教育部直属国家“211工程”重点建设高校江南大学提供良好的一体化教育环境和全方位教学管理，外方由加拿大莱姆顿应用艺术及技术学院、北大西洋学院、纽芬兰纪念大学及美国诺斯伍德大学等知名高等院校提供国际化优质学士学位教育，为中国的社会主义建设事业培养具有外语专长，融合中外文化的现代信息技术和工商管理专门人才。
学院的办学方江南大学（原无锡轻工大学）其前身是创立于1902年的三江师范学堂基础上发展起来的中央大学，具有百年办学历史和浓厚文化底蕴。
合作方加拿大莱姆顿应用艺术及技术学院、北大西洋学院、纽芬兰纪念大学和美国诺斯伍德大学都是北美知名高校，办学历史都在40年以上，具有丰富的办学经验和国际领先的教学水准。其中负责理科本科段的纽芬兰纪念大学成立于1925年，是大西洋地区规模最大，以学术和研究著称的政府公立大学，世界500强，加拿大综合性大学排名第五；所设本科和研究生课程内容广泛，可授于学士、硕士和博士学位。负责文科本科段的诺斯伍德大学立于1959年，是美国著名的商科院校，全美商学院100强，是国际教育管理协会会员；该校密西根、佛罗里达和德克萨斯州三个本土校区均得到美国中北部院校联合会的认可，各专业所授予四年制工商管理学士学位得到国际社会的承认；其管理学院可培养工商管理硕士学位（MBA）研究生。
学院实行联合管委会领导下的院长负责制。由江南大学领导兼任管委会主任。学院院长由江南大学推荐，管委会聘任。学院各部门负责人也主要聘自江南大学，学院成立党总支直属江南大学党委领导。学院机制灵活，机构精简，人员精干，工作高效。由于中外合作办学的特殊性，学院具有相对独立性和更多的自主权。
学院合作办学六年，成果斐然。2005年夏，江南大学莱姆顿学院首届毕业生因明显的国际化特征、复合型特色和双文化素质而无论向国外申请读研还是在国内自主就业都表现出难能可贵的竞争优势。据不完全统计，首届毕业生国外申请读研的先后已有11位同学被世界名校英国牛津大学、瑞丁大学、曼彻斯特大学、约克大学、阿斯顿大学、荷兰代尔夫特大学、加拿大布鲁克大学、联合国办泰国亚洲理工学院和日本早稻田大学等免试录取为硕士研究生，或经考试进入中国石油大学读研；国内就业的大多进入涉外企业、跨国公司或成为大学教师、国家公务员。
2006年夏，和谐校园春潮又起，学院第二届毕业生读研就业形势同样看好，至12月底又有12位同学被英国圣安德鲁斯大学、杜伦大学、伯明翰大学、澳大利亚悉尼大学和美国纽约州立大学、加州州立大学等世界名校免试录取为硕士研究生为方便莱姆顿学院学生顺利出国读研。
江大留学服务中心特别为我院学生推出海外读研绿色通道服务，留学服务涵盖留学方案规划、院校及专业制定，文书润色及签证办理，并针对以下国家的院校给予7.5折优惠：
澳大利亚：悉尼大学、蒙纳士大学、悉尼科技大学、皇家墨尔本理工大学、昆士兰大学等
英国：圣安德鲁斯大学、卡迪夫大学、莱斯特大学、莱丁大学、斯特拉斯克莱德大学等
国内就读 国外文凭学生国内就读，国外注册，其课程内容、教学计划、大纲、教材及学术要求、考试标准、英语水平等均按照外方合作院校规定执行，完成学业者获国内外承认的国外合作院校文凭和学位，并可依次在外国申请攻读硕士学位或报考国内高校研究生。我院毕业生所获国外学士学位证书得到中国教育部留学服务中心的认证。
宽进严出 灵活规范学院实行规范的学分制和专本科分段连读制，优秀学生修满规定学分可提前毕业，不能按时完成学业的可延长学习期限最长至7年，学院至今已有近300位同学顺利出国。
优质资源 先进理念为适应国内外激烈的人才竞争，学院引进国内急需专业，设置国际前沿课程，执行外方原型教学，课程内容强调知识的基础性和应用性，教学方法注重案例分析，鼓励师生互动和团队协作，充分体现北美优质教学资源和先进育人理念。
名师荟萃 天下一家 选聘师资以江南大学和外方合作院校资深骨干教师为主，并都按合作协议坚持高标准经江大和外方院校双重审核。学院常驻外教40余人，外教授课比例占总学时的50%左右。
英语特色 复合人才学院着力培养科技与人文融合、专业与英语一体的国际化复合型人才。为使学生尽快适应全英语教育环境，低年级每周安排外教《EFL》10学时、中教《大学基础英语》4-6学时，为低年级外籍专业课教师配备助教翻译，中方专业课教师从双语教学逐步过渡到全英语教学。第四学期陆续开设外教《交流英语》、《技术英语》/《商务英语》、《英语写作》、《英语口语》、《商务报告》等直至毕业，毕业学生既懂得专业知识又有外语沟通能力，具有难能可贵的就业竞争优势。
依法办学 从严治校学院贯彻我国教育方针，坚持质量立校，管理名校。学生管理坚持以人为本，德育为先原则，强调内因激励，注重个性发展，对品学兼优的学生每学期发放奖学金。