一、国际课程拓宽升学渠道、提升大学录取层次

学院致力于为学生选择国际大学提供有利条件，学院所有与国外大学的合作项目均经教育行政主管部门审批，所有对接的国外大学均为中国教育部认可大学，并且费用比国外节省2/3。国际升学渠道为使一部分同学能从全球化高等教育的更广空间去选择适合的大学，拓宽了升学途径。

每个项目都具有“多校参与”的特征，预科毕业生可以选择该课程对接的众多大学中的一所攻读本科，和传统留学直接去国外读预科之后只能选择一所大学相比，大大增加了大学的选择范围。同时通过预科合理、有利的评价体系，提升了入取大学的层次，最终实现递进录取，为大量同学实现“边缘成绩进本二、本二成绩进本一、本一成绩学生读名校”的升学目标，成为高中生出国留学规范、稳妥的最佳通道。

二、小班化、全外教教学提升学生综合能力

为确保教学质量，快速提高学生国际课程成绩，提升综合能力，学院坚持“小班化教学、全外教执教”，学院严把教师质量关，所聘外籍教师均具有过硬的教育资质、优秀的教育背景、丰富的教学经验以及广泛的行业经历，受过语言教学的专门训练或具有多年的语言教学经验，预科学院的外教队伍中除了以学科教学见长的专业教师外，还包含一批具有丰富行政管理经验、商务阅历的老师，这些以职业实践见长的老师给学生提供了宝贵的实践经验教学，另有多名前任及现任雅思、托福考官、TEF考试专家全职授课，确保学生的语言考试取得优异成绩，优秀的专职外教确保学院教学质量。

为确保课堂质量，学院一直坚持小班化（25人/班以下）班级编制，提高课堂教学有效覆盖，突破国内中学传统、单一讲授式课堂模式，呈现讨论、探究、合作等多种模式，极大激发学生的课堂积极性。

100%外教执教的国际课堂为学生提供保真国际教育，全外语授课、学习、作业、实验、实践的教学环境完全等同于国外教学模式，预科学生在语言方面得到大幅度提高的同时，也真正进入用非母语进行学科学习的状态，这是中国学生今后进入国际大学的必经的重要环节。

三、综合性、实践性国际桥梁课程实现留学软着陆

预科学院的课程目标具有重基础、重实践能力培养、重国际化背景下的素质教育、“中国的复合型人才”模式等特点。教学管理是以西式运作、中方协助的模式进行的。丰富多样的教学方式让学生彻底摒弃中国式哑巴外语，互动教学更让须生更多了解国外文化并体验外语的实用魅力。不同的课程项目还开设商务、会计、科学、计算机、数学等多门专业课程，这些课程都是根据学生未来的本科或硕士专业进行特殊设计的，让学生用外语来上专业课，为他们日后在海外顺利学习专业课程打下扎实的基础。

针对国际大学的人才遴选、教学体系、培养模式等特征，预科教学在重视理论基础知识、学科思维品质培养的同时，注重培养学生的动手操作能力和理论联系实际的能力，强调学科知识的实践运用，充分体现多维知识的贯通运用。

例如商务实践课程中，学生在完成国际课程书本学习以后，严格按照国外课程论文格式与要求，完成2500字外语商务计划。学生假想要设立个人业务，向银行做商务讲解，要求贷款。整个商务计划需包括详细组织结构、人力资源管理、资金运营分析、产品分析、市场营销策略分析等部分，并制作PPT，面对全班做15分钟外语演讲。这样的作业过程极大提高学生语言能力、分析能力、信息收集梳理能力等。

例如教育评估课程，学院组织学生赴国外参观大学、参加国外大学代表来院讲座，校方代表英文演讲，学生记录并在课后收集相关资料，整理成为一篇大学评估报告，介绍国外大学教育基本状况与该大学情况，并利用电脑课知识制作大学英文网页。

例如科学课程中，在“能源知识”单元，要求学生团队合作，团队分工，组织策划，针对能源问题做信息搜集、分析工作，提出个人或小组观点，走出课堂，参观相关机构，同时使用电脑、网络知识制作“水电站”或“风力发电站”等的公司图标并制作主题网页，做讲演解释意图与做法。

例如学术论文写作，严格要求学生按照国外大学论文撰写要求，教授论文写作体例、格式、索引等规范要求，接受“turn it in”等防抄袭软件检测，极大提高学生学术研究基本素养。

这些综合实践课程结合基础知识课程，极大提高了学生在接受国际大学遴选时的综合能力，同时，学院教师基本按照对应国家设置，学生可以通过计划留学国家的外籍教师学习到语言、文化、风俗及大学等各方面的相关知识，使学生从语言到教育方式、思维模式都有一个平缓过渡，为今后大学研究学习生活打下良好基础，快速对接国外大学教学。

四、阶段性科学评价方式激发学生动力、提升竞争力

预科课程的评价方式强调过程性、持续性，注重学生的发展过程，不以一次考试为标准，倡导发展性评价，发挥评价促进学生的发展功能，使评价成为促进学生发展的良性辅助，成为学习的动力和源泉。预科课程、国际考试评价贯穿于教学活动的每一个细节，尊重和体现个体的差异，激发学生的主体精神和学习的内驱力，以促使其最大可能地实现其自身价值。

预科课程每个学科都有3-4个阶段性测试或项目，一般课程有期中和期末考试，每学期中，每个阶段性测试或项目占10-15%，大考试或课程论文占30%，学生自己的课程单词本占10-15%，还有平时作业、课堂参与再占10%左右，这种“离散式”评估结构在阶段学习中缩短了学生之间的基础差异，有利于促进优生的进一步提升，保护部分基础成绩偏弱或偏科的同学的学习“尊严”，促使每一类学生重视每一个教学环节，并能够通过自己的努力获得进步。

预科教育中，有部分因为不适应国内考试模式，或者因为偏科导致整体成绩不理想而影响学习积极性的同学，在接受预科教育后，学习兴趣和积极的学科情感体验等方面得到发展，悦纳自己，拥有自信，激发自身学习动力，完全扭转学习状态，进入到良性学习状态，提升了升学竞争力。

学院强调通过科学、优质的预科教育，安全、权威的留学通道，培养适合国际大学遴选标准的中国中学生，帮助学生实现“边缘成绩进本二、本二成绩进本一、本一成绩学生读名校”的升学愿望。

澳大利亚预科留学Uilearn项目：

由于澳大利亚与中国教育制度的差异，中国高中毕业生在进入澳大利亚大学本科学习之前必须读一年预科。为了让更多中国学生具备进入澳大利亚大学并能独立学习的能力，澳大利亚昆士兰州教育部专门根据中国高中课程、针对中国高中毕业生，设计了这套大学预科课程，同时这也是唯一一个在中国境内得到澳大利亚政府认证的预科项目。这个项目将学生在澳大利亚的一年预科放在国内上，课程完全等值，费用几乎减半，大学选择余地更为广泛，也让学生在准备语言考试的同时学习预科专业课程，两方面起头并进，相对于高中毕业后准备并通过语言考试、再上预科、再念大学的普通高中毕业生大大缩短了时间。

澳大利亚项目课程由昆士兰州教育部开发，教材由昆洲教育部提供，教师由昆州教育部审核，教学方法也与澳大利亚学校接轨，学生在四十周的课程时间分四个等级学习，第一等级是基础语言课程，第二至四等级学习学科英语、数学、计算机和商务四门学科。学习过程由昆州教育部进行质量控制，学生出勤及课程成绩均由昆州教育部即时监控，整个课程与澳大利亚本土的预科课程完全一致和等值，学生学习结束考试合格后，由澳大利亚昆州教育部颁发证书，并可进入项目对接的26所大学学习。

学院自开办以来，澳大利亚项目学生全部顺利进入大学学习，成功率为100%，部分学生本来在国内进入本科有困难，通过预科教育，顺利进入国外优质大学学习。

美国预科留学GAC项目

美国高考ACT考试落户江苏国际预科学院，改变了以往中国考生必须到香港才能参加美国考试的历史。作为ACT考试南京唯一指定考试点，美国ACT Education 中国区域总经理Andrew Todd日前来院时称赞，江苏国际预科学院是他见到的国内最好的ACT考试教学与考试点。

ACT（American College Test）考试是美国大学认可的考试之一，与SAT考试一样都可以申请美国大学入学，同时也可以作为申请奖学金的依据。现已经被美国3300多所大学、学院和常青藤盟校以及澳大利亚、英国等诸多国家大学认可。

与考生相对熟悉的SAT考试所不同的是，ACT考试更致力于帮助学生向大学展示独一无二的个体性，而不单是考试成绩。除了英语，数学，阅读和科学方面的成绩以外，ACT考试还提供学生兴趣、需求、计划和目标方面的详细情况供大学录取时参考，而这些正是大学或者奖学金项目在招生录取上所需要的信息资源。

对中国的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。ACT考试更加侧重于课程，对学生所学的四个方面的课程进行测量，主要考查学生对基础科目的理解和应用能力，包括阅读，写作，数学和科学知识，预科学院专门的ACT课程准确针对考核要求，在中国学生基础知识比较扎实的背景下，有力提高学生的全面成绩，提高竞争力。

ACT和SAT考试还有一个很大的区别，学生可以参加多次ACT考试，并且可以选择任何一次分数提供给大学作为入学标准，而参加SAT考试的学生要把所有SAT考试的分数提供给所申请的大学。

学院07、08届ACT班学生全部取得全美排名前120位大学的完全录取。如宾夕法尼亚州州立大学、南卫理工会大学、爱荷华大学等，其中更多名同学同时获得多所知名大学的录取通知。此外，以理工科闻名全美的罗斯·霍曼理工学院等几所知名大学都为学院美国项目学生专设了奖学金。

加拿大预科留学项目：

加拿大大学预科是以加拿大名校阿卡迪亚大学(Acadia University)提供的EAP（English for Academic Purpose）课程为核心的加拿大大学预科项目。入读本项目的学生顺利完成各科学习并且通过考试后，无需雅思考试成绩，即可直接入读阿卡迪亚大学本科课程。课程包括：EUP课程、理解加拿大文化、部分选修课程。课程内容贴近实际，有利于增强学生适应加拿大学习、生活的实践能力。阿卡迪亚大学是加拿大最好的大学之一，被权威杂志“Meclean’s Magazine”连续多年评为最好的本科类大学，2008年排名第一。该大学始于1838年，学校课程设置齐全，有200多个专业。如申请入读加拿大其他大学，则在完成EUP课程的同时，在满足加拿大大学入学要求外，如提供合格的雅思或托福成绩，则可直升包括UBC，多伦多大学在内的所有加拿大大学。

英国预科留学项目

江苏国际预科学院英国大学预科课程由英国国家计算教育中心NCC教育开发，涵盖了大学预备课程和雅思课程，被英国高等院校招生办公室UCAS列为英国大学的入学课程，对接众多英国知名大学，获得英联邦大学和用人单位的广泛认可。通过与全球45个国家350多个教育机构合作，使各国学生不出国门就能学习高质量的国际课程。该课程以其独特的专业性、多样性、灵活性、严谨性和实用性，得到了全球众多大学的认可，以及百万学生的青睐。课程包括：商务管理、英语语言、计算机技术、文化差异及学习技巧等科目。该课程已在江苏国际预科学院开办4年，学生签证通过率为100%。该课程直接对接30多所英国大学，如英国排名前十位的约克大学，拉夫堡大学，巴斯大学等，给不同层次的学生提供了更加多元化的选择，课程引入至今受到了众多学生和家长的青睐。

韩国预科留学项目

赴韩国留学的中国学生日益增多，韩国政府也针对中国留学生设立了各种各样的奖学金制度，韩国大学以其先进的教学理念，优良的教学硬件，低廉的留学费用，正吸引着越来越多的中国留学生。本项目是针对国内高中毕业生设计的韩国大学本科预科项目。国内半年（或1年）韩语课程+英语课程。预科一年的费用仅为韩国本地的1/3，提前毕业的学生所需费用更低。自改革开放后韩国在华投资规模和数量都在增加，学生可在毕业后由学校推荐进入韩国各财团工作，就业前景良好。对接的优秀大学对我院学生开设学费全免甚至补助生活费的特别通道，优秀学生有机会“零费用”留学韩国。一般本科学费为3,000，000-4,000，000韩元/学期（约为人民币2.4-3.2万元）。同时，为吸引优秀人才发放政府奖学金，各大学也根据学校具体情况，发放数额不等的奖学金。对于中国留学生，韩国很多大学更是采取了学费减半甚至全免的优惠政策。韩国教育部允许外国学生在韩国打工，家教类兼职薪酬较高。

法国预科留学项目

该项目由法国国民教育部授权大学科技学院院长联盟（ADIUT-Assemblee de directeurs des Instituts Universitaires Technologiques）执行招生计划，该联盟由遍布法国的115所学院组成。其中包括享誉世界的里昂一大、里尔一大、斯特拉斯堡大学、南锡大学和图卢兹大学等等，可供选择的专业均是法国人才紧缺的热门专业，有计算机、电力、网络与电信、机械、热能、生物、化学、土木工程及企业管理、销售技巧、环境、物流、传媒等众多专业。

2007年开始在南京、北京、广州三地招收中国学生。江苏国际预科学院被列入首批试点单位，在华东地区招收优秀高中毕业生。项目采用国内学习语言3个月+法国8个月预科+3年本科学习，共四年取得大学科技学院毕业文凭的模式。由于该项目得到法国教育部的特别支持，并在法国驻华使领馆备案，以便利学生的签证程序。学生可享受“签证特别通道”待遇。07、08届学生已经成功通过此途径进入法国大学就读。本项目所有对接大学均为法国公立大学，享受免费法国国民教育，并享受政府提供的房租、伙食、交通、保险等优惠和补贴。生活费每年约合人民币3-4万元。在法国学习期间，还可合法打工补贴生活费。此外该项目属于法国的高等教育之中的 “限制性”系列，入学门槛较高，但毕业有保障。是深受法国各界人士赞誉的精英教育。