学院坚持社会主义的办学方向，贯彻落实科学发展观，按照学院立足沈阳、面向辽宁、辐射周边的战略部署，构建以高等职业教育为主体，职业培训和技术推广应用为延伸的办学格局，不断提升学院综合实力和办学水平，突出办学特色。走职业教育和社会服务并重，内涵和硬件建设并进，体现开放性、多样性、先进性特征的办学之路，提高办学质量，增强学院的综合竞争力，打造学院的核心竞争力，努力把学院建设成为省内优秀，在全国有一定影响，开展高质量国际合作的高等职业院校。

专业面向定位

发挥产学研一体化优势，计算机应用技术、数控技术、应用英语3个专业定为学院的特色专业进行建设，并在3个特色专业的带动下建设3个专业群：面向信息产业所需的计算机应用专业群，面向新型工业化的两化融合专业群，面向现代服务业的应用外语专业群。强化专业内涵和特色建设，采取有重点、分层次、滚动建设的办法，形成数量适宜、结构合理、特色鲜明的专业体系。

人才培养定位

坚持以人为本、全面落实素质教育，立德树人，把社会主义核心价值体系融入教育全过程。培养综合素质高、学习能力强、动手能力强、创新能力强、适应能力强、工作能力强，适应现代服务业、工业与信息化行业生产、建设、服务、管理第一线需要的讲诚信、爱岗敬业的应用型人才。

办学规模定位

到2015年，高职在校生达到3500人，各类短期培训、职业资格鉴定突破5000人次。

据2024年6月学校官网显示，学校设有3个教学院系，开设30个专业及方向。

据2024年6月学校官网显示，学校有省级示范专业1个，省级职业教育高水平特色专业群1个，现代学徒制示范专业2个，兴辽卓越专业群建设项目2个。

特色专业

据2024年6月学校官网显示，学校先后获得全国高校互联网应用创新大赛一等奖，中国软件杯大学生软件设计大赛二等奖三项、三等奖两项，辽宁省教学成果二等奖两项、三等奖五项，辽宁省职业院校技能大赛一等奖两项、二三等奖十余项，沈阳职业院校技能大赛一二三等奖十余项；辽宁省党史学习在线答题荣获“优秀组织奖”，辽宁省高校校园心理情景剧大赛荣获“优秀组织奖”，辽宁省高校校园心理情景剧大赛荣获“三等奖”，沈阳市大学生思想政治教育课题荣获“三等奖”等奖项。2022年，获辽宁省教学成果一等奖3项。

据2024年6月学校官网显示，学校与沈阳格微软件有限责任公司（简称格微公司）深度开展产教融合、校企合作，面向全院所有专业实施双元育人。

教育特色

突出实践教学特色，在实践教学中提高学生的知识运用能力。沈阳北软信息职业技术学院非常注重培养学生的实际动手能力，在教学中实验课学时与理论课学时可达到1：1的比例，项目经验丰富的实验指导教师教均为具有三年以上项目经验的软件开发人员，实验题目大多来源于软件企业的实际项目，学生在完成实验的过程中，能够迅速提高动手能力，丰富实战经验。 实验课分为三大类：课内实践、课程设计、毕业设计。2009年11月28日，第二届全国大学生软件创新大赛决赛在东北大学落下帷幕。

学唱爱国主义歌曲是北软新生入学的必修课，开展“歌唱祖国”歌咏活动，把对祖国的浓浓情意融入到深情的歌声中，融入到激昂的朗诵中，将国家、民族、个人融合在一起，因为爱国，人才变得高尚。 “歌唱祖国大合唱”，我们争第一。

教育理念

建院以来，秉承“格物致知 见微知著”的校训，始终坚持依法从严治校，规范办学。以“资源共享、多元开放、高效实用、争创一流”为发展目标，形成了“感恩爱国 求实创新”的校风、“笃学乐教 静思翔远”的教风、“崇德尚学 践行励志”的学风。

资源共享

资源共享是北软建设生存的基础，是北软发展的基石

优秀师资共享——让学生得到最好的教育

试验环境共享——四两拨千斤

教学设施共享——借鸡下蛋

共享与整合——借用之后的体制整合

多元开放

多元开放作为一种机制创新，是北软能够健康运作的机制保障

多元即指国内外的政府、企业、高校、个人都可以各持优势要素以各种形式参与并加入北软的建设

开放即指摒弃闭关自守的发展模式，多学习、多借鉴先进的教育及办学经验，批判性的接受新事物和旧体制中优秀的经验

以双赢乃至多赢得合作推进学院的发展，同竞争对手既合作又竞争，在竞争中共同发展，推动整体教育水平的提高

高效实用

高效实用是软件学院各项工作的实施原则

高效体现于管理机制要高效、管理团队要高效、教学安排要高效、资源利用要高效

实用体现于教学内容、实践训练、课程安排的实用性,最终目标是培养的人才要实用

建立学校学习与企业需求之间的最短路径

争创一流

争创一流是北软发展的目标：

创办一流大学

开创一流品牌

培养一流人才

校园风光