更新时间：2024-05-16 21:16
海南省教育科学研究院（海南省教育研究培训院）隶属省教育厅，从事基础教育、中等职业教育和成人教育教学研究、学校管理研究及有关业务培训工作，为正处级事业单位。
海南省教育研究培训院
院训：博取精修，乐研善导。
院徽释义：1.圆形图案内的飞鸟造型，又是椰树造型，是将“琼”-“教”-“培”三字的首字母“qjp”交融在一起，体现了我院职能内涵和海南特色。同时该图案也是书本造型，蕴含着教育的本源，两侧又像电脑屏幕，合成一个大写的“Y”是指教育或者教研之意，并体现我院利用计算机信息技术创新网络教研的特色。图案呈绿色，寓意着海南的绿色崛起。
2. 下方的蓝色“e”是教育education英文首字母，又是电子electronic首字母缩写，是信息时代、网络时代之意，符合院网络教研的鲜明特色。蓝色代表海洋，包围着海南岛。
3. 中间是海南岛地图，飞鸟从海南岛中飞出，寓意着扎根海南，服务海南，但又追求卓越，勇于创新，飞出海南，寻求新突破。海南岛上的1989，则是表示培训院成立时间。
4. 中英文的院名采用黑体字显得稳健厚重，背景采用墨绿这一院基调颜色，显得深沉有张力，寓意厚积薄发。
院网站：好研网
海南省财政全额拨款的正处级事业单位。
主要从事基础教育和中小学教师教育教学研究、学校管理研究及有关业务培训工作。2003年3月20日，经省委、省政府批准，海南省机构编制委员会下文（琼编[2003]2号），决定由原海南省教育厅教研室（海南省教育科学研究所）和海南省小学师资培训研究中心合并组建海南省教育研究培训院。
单位内设机构有：办公室、科研管理部、学前教育与义务教育教研部、高中教育教研部、培训部、教师教育部、教育发展研究与评价部、课程部、资源研发部、职业教育与成人教育教研部、后勤部11个科级机构。附设机构有：海南省教育科学规划领导小组办公室（2008年新增）、海南省基础教育课程改革实验工作领导小组办公室、海南省教育学会秘书处、海南省基础教育质量监测中心（2014年新增）。另设两个下属机构：海南省教育资源研究发展中心，海南师训后勤服务中心，从事教育交流合作、后勤服务等方面的工作。
单位核定人员编制78人，现有在职人员76人，其中享受国务院（政府）特殊津贴专家1人，在职省优专家5人，硕士及以上12人，本科40人，大专16人；在职专业技术人员62人，其中正高职称1人，副高36人，中级17人，在职特级教师10人。
工作任务和职责范围为：
（一）承担全省教育科研的规划和管理，组织开展教育科研课题的立项评审、实验研究、成果鉴定及应用推广。
（二）对全省教育发展的有关重大问题进行政策和策略研究。
（三）从事基础教育、中等职业教育和成人教育教学研究、学校管理研究工作；指导全省幼儿园、小学、中学、中等职业学校开展教学研究活动，承担中小学和职业学校教师、教育管理人员的业务培训。
（四）制订本省基础教育课程计划及实施方案，提出教材使用建议；承担国家课程实施和基础教育课程改革的业务指导；负责地方课程的开发和管理。
（五）承担全省基础教育教育质量监测和分析；负责教学评价的指导、研究；承担中考、会考或高中学业水平考试等省级考试的命题阅卷，试卷分析和反馈。
（六）承担省教育学会秘书处的日常工作。
（七）根据授权开展高等教育和特殊教育研究。
（八）承办上级主管部门交办的其他工作。
先后担任我院院长的有：蒋敦杰（兼党总支副书记）、陈夫义（兼党总支书记）、陈力、孙自强（兼党总支书记）；先后担任副院长的有：陈夫义（兼党总支书记）、吴军、周积昀、龙官吾、吴益、李洪山（兼党总支书记）、李海英、陈亚孙。
近年来，我院把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导、服务、管理和培训等作用，将基础教育课程改革向纵深推进，从多方面开展了研训体制机制和方式方法的创新，逐渐形成了“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”的基础教育质量提升和中小学教师专业发展的支持保障机制，创造了网络教研、远程研修、网络资源共建共享、网络建构式评价等先进经验，以智慧破解难题，科学推进新课程实验工作，迅速提升了我省基础教育的影响力，有关经验得到教育部和全国各地的充分肯定和大力推广，使我省的教学研究工作在全国有了一席之地。