2011年9月1日，任山东大学一级教授。

2012年，被教育部聘任为中小学语文教材的总主编。

温儒敏长期致力于中小学语文教育研究和文学生活研究。

截至2009年8月，温儒敏发表论文约250篇。截至2011年9月，温儒敏已有24部学术著作（含合著、编著），主要著作有《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》（合著）《中国现代当文学专题研究》（合著）《文学史的视野》《中国现当代文学学科概要》《现代文学新传统及其当代阐释》《温儒敏论语文教育》（一至三集）等14种；编著有《比较文学论文集》《高等语文》（主编）《温儒敏序跋集》等20种；散文随笔集有《书香五院》《燕园困学记》等2种。

截至2009年8月，温儒敏完成6项国家级研究课题（含1项国家社科重大课题）。

截至2009年8月，温儒敏获得过7项国家级与省部级奖项。1990年，《新文学现实主义的流变》获得首届全国比较文学书籍一等奖。1999年，《中国现代文学批评史》获全国高校人文社科研究成果二等奖。

温儒敏主编“部编本”小学及初中语文教材，人教版高中语文教材等。

温儒敏指出，提高语文教学效果的方法有很多，但最管用的是读书，要让学生多读书，读经典，读闲书，读整本书。

2017年3月3日，温儒敏在山东大学中心校区为文学院本科生讲授新开设的“现代作家作品专题研究”课程。

温儒敏教授告诫学生：学习要以读原著为主，至少读三遍，即快读——了解原著的概况；系统读——全面、系统掌握原著；研究性读——对重点、关键、疑问等边读边研究。要珍惜自己的阅读感受，通过对照课本上的导读和相关评论，形成自己对于作品的整体认识和新认识，并学习用自己的语言高度概括作品，最终将厚书读薄。

温儒敏建议，面临当前的诸多不利因素，大学生应该保持清醒，保有“定力”，不随波逐流，要沉下心来，尽量挤出自己发展的空间，养成读书写作和思考的习惯。温儒敏还特别强调国民素质的提高有赖于读书风气的养成。

温儒敏的父亲是西医，母亲是普通的家庭妇女。

温儒敏教授对于语文学习与读书的观点，对大学生提高阅读质量、提升人文素养同样具有现实指导意义。温儒敏教授既是一位成就斐然的学者，又是一位对学术共同体和社会公益怀有深厚眷注的实践者。他在担任北京大学中文系主任期间，为创造健康活跃的学术空间进行了卓有成效的积极探索，为弘扬新文学传统，推进现当代文学学科建设做出重要贡献。（山大视点评）

温儒敏先生温文儒雅，理性谦和，不仅名如其人，而且学如其人，文如其人。先生治学的思路、方法和风格深深地影响和激励着许多人。（时任山东大学文学院院长郑春评）

温儒敏桃李遍天下，他不是“学术明星”，是一位“接地气”的学问家。（《南方日报》评）

温儒敏身形不算高大，说话慢悠悠的，眼神柔和。（新京报评）

温儒敏教授具有温文尔雅和谦谦君子的大师风范。（上海未来路进修学院评）

温儒敏人如其名，总是温文尔雅，谦逊有礼。（环球人物网评）

温儒敏教授是现代文学研究大家、著名学者，名如其人，温和儒雅，思维敏捷。（哈尔滨工业大学(威海）评）